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1、第第2828課時課時 健康地生活健康地生活考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究實實 驗驗 探探 究究實實 驗驗 探探 究究考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1傳染病及預防傳染病及預防 1 1傳染病傳染病(1)(1)概念：由概念：由_引起的、能在人與人之間或人與引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。動物之間傳播的疾病。(2)(2)病原體：引起傳染病的病原體：引起傳染病的_、_和和_等生物。等生物。(3)(3)特點：主要具有特點：主要具有_性和性和_性。性。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗

2、探究病原體病原體 細菌細菌 病毒病毒 寄生蟲寄生蟲 傳染傳染 流行流行 (4)(4)傳染病、非傳染病、遺傳病的區(qū)別：傳染病、非傳染病、遺傳病的區(qū)別：傳染病是由傳染病是由_引起的可以在一定范圍內流行和引起的可以在一定范圍內流行和傳播開來的疾病，如流感、乙肝等。傳播開來的疾病，如流感、乙肝等。非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的疾病，如近視眼、骨折等。疾病，如近視眼、骨折等。遺傳病是由體內的遺傳病是由體內的_引起的疾病，如白化病、引起的疾病，如白化病、紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究

3、考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究病原體病原體 致病基因致病基因 2 2傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)(1)_(1)_：能夠散播病原體的人或動物。：能夠散播病原體的人或動物。例如，流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病例如，流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病毒攜帶者等。毒攜帶者等。(2)_(2)_：病原體離開傳染源到達人或動物所經過的：病原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑。途徑。例如，空氣、飲食、生物媒介例如，空氣、飲食、生物媒介( (老鼠、跳蚤、蚊子等老鼠、跳蚤、蚊子等) )、水、血液、接觸等。水、血液、接觸等。(3)_(3)_：對某種傳染病缺乏：對某種傳染病

4、缺乏_而容易感染該而容易感染該病的人群。病的人群。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究傳染源傳染源 傳播途徑傳播途徑 易感人群易感人群 免疫力免疫力 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究例如，未接種過預防該傳染病疫苗的普通人群等。例如，未接種過預防該傳染病疫苗的普通人群等。(4)(4)傳染病的流行、傳染過程：傳染源傳染病的流行、傳染過程：傳染源傳播途徑傳播途徑易感人群。易感人群。例如，流感病人例如，流感病人空氣飛沫空氣飛沫對流感缺乏免疫力的人。對流感缺乏免疫力的人。 ( (傳染源傳染源) () (傳

5、播途徑傳播途徑) ) ( (易感人群易感人群) )【點撥點撥】 傳染病的傳染和流行必須同時具備三個基本環(huán)傳染病的傳染和流行必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)。傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳節(jié)。傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等。艾滋病染病、血液傳染病和體表傳染病等。艾滋病(AIDS)(AIDS)的病原的病原體是人類免疫缺陷病毒體是人類免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)，傳播途徑主要有血液傳播，傳播途徑主要有血液傳播、性傳播、母嬰傳播。與艾滋病患者的一般接觸，如握手、性傳播、母嬰傳播。與艾滋病患者的一般接觸，如握手、共餐、蚊蟲叮咬等是不會傳播艾滋病的

6、。、共餐、蚊蟲叮咬等是不會傳播艾滋病的。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究3 3傳染病的預防措施傳染病的預防措施(1)(1)控制傳染源：對控制傳染源：對_采取的措施?？梢酝ㄟ^一個口訣采取的措施。可以通過一個口訣記憶：記憶：“五早一處理五早一處理”，即早發(fā)現，早報告，早診斷，早治療，即早發(fā)現，早報告，早診斷，早治療，早隔離，患病動物及早處理。，早隔離，患病動物及早處理。(2)(2)切斷傳播途徑：對切斷傳播途徑：對_采取的措施。采取的措施。“一講二處理一講二處理” ” ：講個人和環(huán)境衛(wèi)生，消滅各種傳播媒介，禁止攜帶病原體的：講個人和環(huán)境衛(wèi)生，消滅各

7、種傳播媒介，禁止攜帶病原體的物品入境。物品入境。(3)(3)保護易感人群：對保護易感人群：對_采取的措施。采取的措施。“一不二進行一不二進行”：不接觸傳染源，鍛煉身體，接種疫苗。：不接觸傳染源，鍛煉身體，接種疫苗。傳染源傳染源 傳播途徑傳播途徑健康人群健康人群 考點考點2 2免疫與計劃免疫免疫與計劃免疫 1 1人體的三道防線人體的三道防線第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究三道防線三道防線組成組成功能功能免疫類型免疫類型第一道第一道防線防線第二道第二道防線防線第三道第三道防線防線皮膚和黏膜皮膚和黏膜 阻擋病原體、殺阻擋病原體、殺菌、清掃異物菌、清

8、掃異物 殺菌物質和殺菌物質和吞噬細胞吞噬細胞 溶解、吞噬病原體溶解、吞噬病原體 非特異性非特異性免疫免疫 免疫器官和免疫器官和免疫細胞免疫細胞 產生抗體、消滅抗原產生抗體、消滅抗原 特異性免疫特異性免疫 2.2.免疫的類型免疫的類型(1)(1)非特異性免疫：人類在非特異性免疫：人類在_過程中逐漸形成的天過程中逐漸形成的天然防御屏障，是人然防御屏障，是人_就有的，不針對某一種特定的就有的，不針對某一種特定的_，而是對多種病原體都有防御作用，由，而是對多種病原體都有防御作用，由_和和_組成。組成。(2)(2)特異性免疫：人體在出生以后逐漸形成的特異性免疫：人體在出生以后逐漸形成的_防防御屏障，只針

9、對某一特定的御屏障，只針對某一特定的_或或_起作用，由起作用，由_組成。病原體侵入人體后，刺激組成。病原體侵入人體后，刺激_細細胞，淋巴細胞可以產生一種抵抗該病原體的特殊胞，淋巴細胞可以產生一種抵抗該病原體的特殊_，叫抗體。引起人體產生抗體的物質叫叫抗體。引起人體產生抗體的物質叫_。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究進化進化 生來生來 病原體病原體 一一 二二 后天后天 病原體病原體 異物異物 三三 淋巴淋巴 蛋白質蛋白質 抗原抗原 【點撥點撥】 抗原包括抗原包括病原體、疫苗、異體移植器官、病原體、疫苗、異體移植器官、外來異物外來異物等。等。血

10、清血清內含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細內含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細胞產生與之相對應的胞產生與之相對應的抗體抗體，抗體具有專一性和特異性。例，抗體具有專一性和特異性。例如，接種乙肝疫苗只能激發(fā)人體產生乙肝抗體，無法產生如，接種乙肝疫苗只能激發(fā)人體產生乙肝抗體，無法產生甲肝抗體。相應的抗體也只能與相應的甲肝抗體。相應的抗體也只能與相應的抗原抗原結合，發(fā)揮免結合，發(fā)揮免疫應答作用。例如，天花抗體只能識別進入人體的天花病疫應答作用。例如，天花抗體只能識別進入人體的天花病毒并與之結合，使其失去活性，對甲流病毒就無效。毒并與之結合，使其失去活性，對甲流病毒就無效。第第28課時課時健康地生活健康地生

11、活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究3 3免疫的功能免疫的功能(1)(1)防御感染：抵抗防御感染：抵抗_的侵入，防止疾病的產生。的侵入，防止疾病的產生。(2)(2)自身穩(wěn)定：清除體內自身穩(wěn)定：清除體內_的細胞。的細胞。(3)(3)免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識別和清除體內產生的免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識別和清除體內產生的_(_(如如腫瘤細胞腫瘤細胞) )?！舅季S警示思維警示】 免疫并不總是對人體有益。例如，移植器官免疫并不總是對人體有益。例如，移植器官時，患者的免疫系統會對異體器官產生排斥反應。也不是免疫時，患者的免疫系統會對異體器官產生排斥反應。也不是免疫功能越強越好。例如，免疫功能過強，容易引起

12、過敏反應功能越強越好。例如，免疫功能過強，容易引起過敏反應。第第28課時課時健康地生活健康地生活抗原抗原衰老、死亡和損傷衰老、死亡和損傷異常細胞異常細胞 考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究4 4計劃免疫計劃免疫(1)(1)概念：根據某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的概念：根據某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的_，按照科學的免疫程序，有，按照科學的免疫程序，有_地給兒童接種地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。(2)(2)疫苗：通常是

13、用殺死的或減毒的疫苗：通常是用殺死的或減毒的_制成的生物制制成的生物制品，接種于人體后，可產生相應的品，接種于人體后，可產生相應的_，使人獲得，使人獲得_性免疫。例如，接種卡介苗可以預防肺結核，接種性免疫。例如，接種卡介苗可以預防肺結核，接種百白破疫苗可以預防百日咳、白喉、破傷風，口服脊髓灰質百白破疫苗可以預防百日咳、白喉、破傷風，口服脊髓灰質炎糖丸可以預防脊髓灰質炎炎糖丸可以預防脊髓灰質炎( (小兒麻痹癥小兒麻痹癥) )。疫苗疫苗 計劃計劃 病原體病原體 抗體抗體 特異特異 考點考點3 3用藥與急救用藥與急救第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究

14、1 1安全用藥安全用藥(1)(1)概念：根據病人的病情、體質和藥物的作用適當選擇藥物概念：根據病人的病情、體質和藥物的作用適當選擇藥物的的_，以適當的方法、，以適當的方法、_和和_準確用藥，準確用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對人體所產生的不良充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對人體所產生的不良影響或危害。影響或危害。(2)(2)藥物的分類：處方藥和非處方藥。藥物的分類：處方藥和非處方藥。_是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物，簡稱以購買，并按醫(yī)囑服用的藥物，簡稱RxRx。_是不需憑醫(yī)是不需憑醫(yī)師處方即可購買，按

15、所附說明服用的藥物，簡稱師處方即可購買，按所附說明服用的藥物，簡稱_。品種品種 劑量劑量 時間時間 處方藥處方藥 非處方藥非處方藥 OTC OTC 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究(3)(3)閱讀藥品使用說明書：不管是處方藥還是非處方藥，用閱讀藥品使用說明書：不管是處方藥還是非處方藥，用藥前，都要仔細閱讀藥品說明書，了解藥物的主要成分、作藥前，都要仔細閱讀藥品說明書，了解藥物的主要成分、作用與用途用與用途( (功能與主治功能與主治) )、用法與用量、制劑與規(guī)格、不良反、用法與用量、制劑與規(guī)格、不良反應、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥

16、安全。應、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全?！舅季S警示思維警示】 “ “是藥三分毒是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。性或副作用。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究2 2急救急救(1)(1)緊急呼救：當遇到有人突然暈倒或溺水等情況時，先判緊急呼救：當遇到有人突然暈倒或溺水等情況時，先判斷他斷他( (她她) )有無呼吸和意識后，立即撥打有無呼吸和意識后，立即撥打_急救電話，急救電話，要說清姓名、具體地址、病癥。要說清姓名、具體地址、病癥。(2)(2)心肺復蘇：心肺復蘇包括心肺復蘇：心肺復蘇包括_和和

17、_。心肺復蘇的順序：心肺復蘇的順序：_開放氣道開放氣道_(_(簡稱簡稱CAB)CAB)。120 120 人工呼吸人工呼吸 胸外心臟按壓胸外心臟按壓 胸外按壓胸外按壓 人工呼吸人工呼吸 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究成人和兒童心肺復蘇要點：成人和兒童心肺復蘇要點：年齡年齡8 8歲以上歲以上1 18 8歲歲胸外心臟按壓的位置胸外心臟按壓的位置胸骨下段約胸骨下段約1/31/3處處按壓手法按壓手法用雙手掌根用雙手掌根用單手掌根用單手掌根按壓速度按壓速度每分鐘至少每分鐘至少100100次次按壓深度按壓深度至少至少5 5厘米厘米大約大約5 5厘米厘米人

18、工呼吸方法人工呼吸方法口對口吹氣法口對口吹氣法按壓與吹氣的比例按壓與吹氣的比例30:230:2搶救有效判斷：病人出現搶救有效判斷：病人出現_，_有搏動，并有搏動，并且臉色逐漸轉為紅潤。且臉色逐漸轉為紅潤。自主呼吸自主呼吸 頸動脈頸動脈 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究3 3出血和止血出血和止血(1)(1)出血的類型：出血一般有出血的類型：出血一般有_和和_。內出。內出血是指體內器官的出血，一般不易診斷，應及時到醫(yī)院救治血是指體內器官的出血，一般不易診斷，應及時到醫(yī)院救治，特別是胸部或腹部出血。外出血是指體表的出血，在送往，特別是胸部或腹部出血

19、。外出血是指體表的出血，在送往醫(yī)院之前，應該先進行必要的止血處理。醫(yī)院之前，應該先進行必要的止血處理。內出血內出血 外出血外出血 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究血管血管名稱名稱出血顏色出血顏色出血狀態(tài)出血狀態(tài)急救方法急救方法毛細毛細血管血管呈呈_色色滲出滲出把傷口沖洗干凈后再貼把傷口沖洗干凈后再貼上創(chuàng)可貼上創(chuàng)可貼靜脈靜脈呈呈_色色緩慢流出緩慢流出手指按壓傷口靜脈的手指按壓傷口靜脈的_心端心端動脈動脈呈呈_色色_或或_手指按壓傷口動脈的手指按壓傷口動脈的_心端心端(2)(2)出血血管的判定及其急救方法：出血血管的判定及其急救方法：圖圖2828

20、1 1紅紅 暗紅暗紅 遠遠 鮮紅鮮紅 噴出噴出 涌出涌出 近近 考點考點4 4健康的生活方式健康的生活方式 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究1 1健康的概念：是指一種健康的概念：是指一種_、_和和_方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或者不虛方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱。弱。2 2保持愉快的心情保持愉快的心情(1)_(1)_是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處于積極的健康和適度的情緒反應，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。當情緒出現波動后，要學

21、會調節(jié)自己的情緒。狀態(tài)。當情緒出現波動后，要學會調節(jié)自己的情緒。身體上身體上 心理上心理上 社會適應社會適應 心情愉快心情愉快 考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究第第28課時課時健康地生活健康地生活(2)(2)保持愉快心情的方法：保持愉快心情的方法：轉移注意力：應向自己感興趣的方面或能引起自己情緒轉轉移注意力：應向自己感興趣的方面或能引起自己情緒轉移的活動方面轉移。移的活動方面轉移。宣泄煩惱：要求采用的方法既利于自己的身心健康，又不宣泄煩惱：要求采用的方法既利于自己的身心健康，又不傷害別人。傷害別人。自我安慰：面對挫折，找一個適當的理由來安慰自己，以自我安慰：面對挫折，找一個適當

22、的理由來安慰自己，以保持樂觀的態(tài)度。保持樂觀的態(tài)度。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究3 3選擇健康的生活方式選擇健康的生活方式(1)(1)生活方式：是指人們在日常生活中所遵循的各種生活方式：是指人們在日常生活中所遵循的各種_，如飲食習慣、起居習慣、娛樂活動、參與社會活動的習慣等。，如飲食習慣、起居習慣、娛樂活動、參與社會活動的習慣等。(2)(2)生活方式對健康的影響：惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿生活方式對健康的影響：惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病，稱為病等一些慢性、非傳染性疾病，稱為“_病病”或或“_病病”。慢性、非傳

23、染性疾病除了受。慢性、非傳染性疾病除了受_因素和因素和_因素的影響外，還與個人的因素的影響外，還與個人的_有關，不健康的生有關，不健康的生活方式會加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。活方式會加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。行為習慣行為習慣 生活方式生活方式 現代文明現代文明 遺傳遺傳 環(huán)境環(huán)境 生活方式生活方式第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究(3)(3)選擇健康的生活方式：合理營養(yǎng)，平衡膳食；堅持體選擇健康的生活方式：合理營養(yǎng)，平衡膳食；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒，拒絕毒品；合理安排育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒，拒絕毒品；合理安排上網、看電視

24、時間；積極參加集體活動等。上網、看電視時間；積極參加集體活動等。(4)(4)不健康的生活方式對人的影響：不健康的生活方式對人的影響：吸煙：煙草燃燒時會產生多種對人體有害的物質，如吸煙：煙草燃燒時會產生多種對人體有害的物質，如_、_等，這些物質進入人體，不僅能誘發(fā)等，這些物質進入人體，不僅能誘發(fā)多種多種_系統疾病，還有可能誘發(fā)系統疾病，還有可能誘發(fā)_。飲酒：酗酒會導致飲酒：酗酒會導致_疾病和疾病和_疾病，增加疾病，增加患癌癥的危險，還會導致骨骼異常和犯罪。患癌癥的危險，還會導致骨骼異常和犯罪。尼古丁尼古丁 焦油焦油 呼吸呼吸 肺癌肺癌 心腦血管心腦血管 肝臟肝臟 第第28課時課時健康地生活健康地

25、生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究吸食毒品：吸毒會損害人的吸食毒品：吸毒會損害人的_系統，降低人體的系統，降低人體的_功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡。染上網癮：導致身體染上網癮：導致身體_低下，出現心理疾病和錯誤的低下，出現心理疾病和錯誤的思想道德觀念。思想道德觀念。神經神經 免疫免疫 免疫力免疫力 實實 驗驗 探探 究究第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究實驗梳理酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響實驗梳理酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響1.1.提出問題提出問題酒精或煙

26、草浸出液對水蚤的酒精或煙草浸出液對水蚤的_有影響嗎？有影響嗎？ 2 2作出假設作出假設酒精或煙草浸出液對水蚤的心率有影響。酒精或煙草浸出液對水蚤的心率有影響。 3 3材料準備材料準備活水蚤，體積分數分別為活水蚤，體積分數分別為2%2%、10%10%、20%20%的酒精溶液或用等量的酒精溶液或用等量煙絲配制的不同體積的煙草浸出液，蒸餾水，吸管，載玻片，煙絲配制的不同體積的煙草浸出液，蒸餾水，吸管，載玻片，顯微鏡，計時器等。顯微鏡，計時器等。 心率心率 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究4 4操作步驟操作步驟(1)(1)用吸管從水中吸取用吸管從水中

27、吸取3 3只以上的水蚤，滴在載玻片上。只以上的水蚤，滴在載玻片上。(2)(2)用吸水紙吸取水蚤附近用吸水紙吸取水蚤附近95%95%的水，以固定水蚤活動范圍。的水，以固定水蚤活動范圍。(3)(3)選取選取1 1只水蚤置于顯微鏡下觀察，統計它只水蚤置于顯微鏡下觀察，統計它1010秒內的心跳次數秒內的心跳次數。(4)(4)將心跳次數乘以將心跳次數乘以6 6，得到水蚤，得到水蚤1 1分鐘內的心率，重復分鐘內的心率，重復3 3次，求次，求平均值。平均值。(5)(5)按上述步驟按上述步驟(1)(1)(4)(4)觀察并計算出水蚤分別在體積分數為觀察并計算出水蚤分別在體積分數為2%2%、10%10%、20%2

28、0%的酒精溶液或不同體積的煙草浸出液中的心率。的酒精溶液或不同體積的煙草浸出液中的心率。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究(6)(6)若水蚤在上述步驟中死亡，則必須從步驟若水蚤在上述步驟中死亡，則必須從步驟(1)(1)重新做起。重新做起。(7)(7)做完實驗后將水蚤放回原環(huán)境中。做完實驗后將水蚤放回原環(huán)境中。5 5觀察現象觀察現象(1)(1)當酒精溶液的體積分數為當酒精溶液的體積分數為2%2%時，水蚤的心率較快，當酒精時，水蚤的心率較快，當酒精溶液的體積分數逐漸增加，水蚤的心率逐漸溶液的體積分數逐漸增加，水蚤的心率逐漸_；當酒精；當酒精溶液的體

29、積分數為溶液的體積分數為20%20%時，水蚤的心率為零。時，水蚤的心率為零。降低降低 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究(2)(2)隨著煙草浸出液濃度越高，水蚤心率越快，如圖隨著煙草浸出液濃度越高，水蚤心率越快，如圖28282 2所示。所示。圖圖28282 26 6分析結果，得出結論分析結果，得出結論(1)(1)酒精對水蚤的心率有影響，適量攝入酒精，可提高興奮性酒精對水蚤的心率有影響，適量攝入酒精，可提高興奮性，酒精攝入量過多時，會導致心率衰竭，甚至導致死亡。，酒精攝入量過多時，會導致心率衰竭，甚至導致死亡。(2)(2)煙草浸出液對水蚤的心率起

30、促進作用，因為煙草里含有煙煙草浸出液對水蚤的心率起促進作用，因為煙草里含有煙堿堿( (如尼古丁如尼古丁) )等成分，有使神經興奮的作用。等成分，有使神經興奮的作用。第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究【典例分析典例分析】20162016曲靖曲靖 某實驗小組探究酒精對水蚤心率的影響，實某實驗小組探究酒精對水蚤心率的影響，實驗數據如下，分析回答問題：驗數據如下，分析回答問題：水蚤在蒸餾水和不同體積分數酒精中的心率數據水蚤在蒸餾水和不同體積分數酒精中的心率數據溶液溶液蒸餾水蒸餾水2%2%酒精酒精5%5%酒精酒精10%10%酒精酒精15%15%酒精酒精2

31、0%20%酒精酒精心率心率2902903383383003001861861201200 0(1)(1)該探究可以作出的假設是該探究可以作出的假設是_。(2)(2)使用蒸餾水的目的是使用蒸餾水的目的是_。(3)(3)當使用體積分數為當使用體積分數為20%20%的酒精時，水蚤的心跳停止，這也告的酒精時，水蚤的心跳停止，這也告誡人們，過量飲酒有可能導致誡人們，過量飲酒有可能導致_的嚴重后果。的嚴重后果。 酒精對水蚤的心率有影響酒精對水蚤的心率有影響 作對照作對照 死亡死亡 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究(4)(4)圖圖28283 3中能正確表示

32、酒精對水蚤心率變化影響的是中能正確表示酒精對水蚤心率變化影響的是_。(5)(5)通過此探究活動可以得出的結論是通過此探究活動可以得出的結論是_，同時也證明禁止酒后駕駛是有，同時也證明禁止酒后駕駛是有科學依據的?？茖W依據的。圖圖28283 3A A 酒精對水蚤的心率有影響酒精對水蚤的心率有影響考考 向向 探探 究究 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究探究探究1 1傳染病及其預防傳染病及其預防例例1 20171 2017衡陽衡陽 醫(yī)護人員對醫(yī)護人員對H7N9H7N9禽流感患者及時進行隔離禽流感患者及時進行隔離與治療，請問該做法屬于預防傳染病的哪種措

33、施與治療，請問該做法屬于預防傳染病的哪種措施( () )A A控制傳染源控制傳染源 B B切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C C保護易感人群保護易感人群 D D清除病原體清除病原體A A 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究變式變式1 20171 2017南充南充 人在被攜帶狂犬病病毒的動物咬傷后，人在被攜帶狂犬病病毒的動物咬傷后，應及時注射狂犬病疫苗，同時將攜帶狂犬病病毒的動物擊斃并應及時注射狂犬病疫苗，同時將攜帶狂犬病病毒的動物擊斃并就地焚毀。以上過程體現了預防傳染病流行的哪些措施就地焚毀。以上過程體現了預防傳染病流行的哪些措施( () )A A控

34、制傳染源和切斷傳播途徑控制傳染源和切斷傳播途徑B B保護易感人群和控制傳染源保護易感人群和控制傳染源C C保護易感人群和切斷傳播途徑保護易感人群和切斷傳播途徑D D控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群B B 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究探究探究2 2免疫與計劃免疫免疫與計劃免疫 例例2 20172 2017寧波寧波 水痘是一種春季多發(fā)的呼吸道傳染病水痘是一種春季多發(fā)的呼吸道傳染病，常用接種水痘疫苗的方法來進行預防。接種的水痘疫苗和，常用接種水痘疫苗的方法來進行預防。接種的水痘疫苗和所屬的免疫類型分別

35、是所屬的免疫類型分別是( () )A A抗體特異性免疫抗體特異性免疫 B B抗原特異性免疫抗原特異性免疫C C抗體非特異性免疫抗體非特異性免疫D D抗原非特異性免疫抗原非特異性免疫B B 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究 變式變式2 20172 2017鹽城鹽城 得過麻疹的人一般以后不會再得，是得過麻疹的人一般以后不會再得，是因為其體內存留有因為其體內存留有( () )A A抗原抗原 B B吞噬細胞吞噬細胞 C C抗體抗體 D D溶菌酶溶菌酶C C 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究探究探究3

36、 3用藥與急救用藥與急救例例3 20173 2017海南海南 下列與安全用藥有關的敘述中，錯誤的下列與安全用藥有關的敘述中，錯誤的是是( () )A A按時用藥按時用藥B B用藥劑量適當用藥劑量適當C C合理選擇藥物合理選擇藥物 D D藥品價格越貴，療效越好藥品價格越貴，療效越好D D 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究變式變式3 20173 2017赤峰赤峰 生活中難免遇到意外情況，學好生物學生活中難免遇到意外情況，學好生物學知識可以幫我們科學應對。以下處理措施錯誤的是知識可以幫我們科學應對。以下處理措施錯誤的是( () )A A用指壓止血法

37、救治較大動脈出血的傷員時，應壓迫傷口用指壓止血法救治較大動脈出血的傷員時，應壓迫傷口的遠心端的遠心端B B不慎燒傷需要進行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免不慎燒傷需要進行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免排異反應排異反應C C骨折時要用夾板固定，夾板長度應超過骨折部位上下兩骨折時要用夾板固定，夾板長度應超過骨折部位上下兩端的關節(jié)端的關節(jié)D D發(fā)現有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風處，發(fā)現有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風處，撥打撥打“120”120”后進行人工呼吸后進行人工呼吸A A 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究探究探究4 4了

38、解自己，增進健康了解自己，增進健康例例4 20174 2017威海威海 下列關于下列關于“現代文明病現代文明病”的敘述，錯誤的的敘述，錯誤的是是( () )A A心腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被稱為心腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被稱為“現代文明病現代文明病”B B不健康的生活方式會加速不健康的生活方式會加速“現代文明病現代文明病”的發(fā)生和發(fā)展的發(fā)生和發(fā)展C C“現代文明病現代文明病”都是中老年時期不健康的生活方式引起的都是中老年時期不健康的生活方式引起的D D經常參加體育活動可降低經常參加體育活動可降低“現代文明病現代文明病”的發(fā)生率的發(fā)生率C C 第第28課時課時健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點聚考點聚焦焦實驗探究實驗探究變式變式4 20174 2017海南海南 當你遇到挫折時，采取的不恰當的當你遇到挫折時，采取的不恰當的措施是措施是( () )A A向朋友征求意見向朋友征求意見 B B砸壞課桌砸壞課桌C C向老師講述，尋求幫助向老師講述，尋求幫助 D D向家長訴說，尋求幫助向家長訴說，尋求幫助B B