《九年級物理上冊 第1章 第3節(jié)比熱容 （新版）教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 第1章 第3節(jié)比熱容 （新版）教科版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)第三節(jié) 比熱容比熱容（第（第1 1課時）課時）探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性一、物質(zhì)的吸熱能力（1）同種物質(zhì)的吸熱能力思考：思考：把一壺水從把一壺水從20 20 加熱到加熱到100 100 和把半和把半壺水從壺水從20 20 加熱到加熱到100 100 ，哪種情況，哪種情況吸收的熱量多？吸收的熱量多？把一壺水從把一壺水從20 20 加熱到加熱到100 100 和把一和把一壺水從壺水從20 20 加熱到加熱到6060，哪種情況吸，哪種情況吸收的熱量多？收的熱量多？熱量看不見摸不著，你熱量看不見摸不著，你是通過什么方式知道水是通過什么方式知道水吸收熱量多少的呢？吸收熱量多少的呢

2、？結(jié)論1：同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越高，需要吸收的熱量越多 加熱加熱同種物質(zhì)同種物質(zhì)，在，在加熱方式相同加熱方式相同的的情況下，物質(zhì)的情況下，物質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量越大，越大，溫度溫度升高的升高的度數(shù)越多，需要度數(shù)越多，需要加熱的時間越長加熱的時間越長。分析加熱情況： 我們可以通過加熱時間來間接判斷物質(zhì)吸收熱量的多少，相同加熱條件下，加熱時間長的吸收熱量多，加熱時間短的吸收熱量少。1.實驗中對實驗中對水水和和油油的質(zhì)量有什么要求？的質(zhì)量有什么要求？2.如何使物體吸熱相同？如何使物體吸熱相同？3.如何比較物體吸熱多少？如何比較物體吸熱多少？4.如何比較水和油哪個升溫更快？如何比較水和油哪個升溫

3、更快？加熱時間相同升溫高加熱時間相同升溫高升溫相同加熱時間短升溫相同加熱時間短吸熱相同比升溫吸熱相同比升溫升溫相同比吸熱升溫相同比吸熱（轉(zhuǎn)化法）（轉(zhuǎn)化法）加熱方法、時間相同加熱方法、時間相同看加熱時間看加熱時間（2）不同物質(zhì)的吸熱能力進(jìn)行實驗結(jié)論結(jié)論2 2：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同，升高溫度不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同，升高溫度相同時，吸收的熱量一般不同。相同時，吸收的熱量一般不同。 時間時間 物質(zhì)物質(zhì)升高到升高到5050需要時間需要時間水水1分34秒油1分5.6秒質(zhì)量相等的水和油升高相同溫度時，油比水需質(zhì)量相等的水和油升高相同溫度時，油比水需要的時間要的時間_（長（長/ /短），升高相同溫度時油短），升

4、高相同溫度時油比水吸收的熱量比水吸收的熱量_（多（多/ /少），這說明：質(zhì)少），這說明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時，吸收量相等的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時，吸收的熱量的熱量_ （相同（相同/ /不同）不同）. .短少不同單位：焦單位：焦/(/(千克千克 ) )符號：符號：J/(kgJ/(kg ) )同種物質(zhì)的比熱容相同，不同物質(zhì)的比熱同種物質(zhì)的比熱容相同，不同物質(zhì)的比熱容一般不同容一般不同. .比熱容是物質(zhì)的一種比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性物理屬性. .比熱容大：比熱容大：升溫相同吸熱多；吸熱升溫相同吸熱多；吸熱升溫慢升溫慢. .水水4.2103鋁鋁0.88103酒精酒精2.4103干

5、水泥干水泥0.84103煤油、煤油、冰冰2.1103鐵、鋼鐵、鋼0.46103蓖麻油蓖麻油1.8103銅銅0.39103砂石砂石0.92103水銀水銀0.14103分析表格分析表格,找出規(guī)律找出規(guī)律.水的比熱容的物理意義水的比熱容的物理意義 .1.質(zhì)量相等的沙和水，吸收質(zhì)量相等的沙和水，吸收相同相同的熱量的熱量, ,水的水的比熱容大，溫度變化小比熱容大，溫度變化小. .2.水的比熱容大；水的比熱容大；水蒸發(fā)吸熱水蒸發(fā)吸熱. . 思考：三種實驗方案哪一種比較好？實驗方案一實驗方案二實驗方案三分析實驗第三節(jié)第三節(jié) 比熱容比熱容（第（第2 2課時）課時）實驗表明：實驗表明：熱傳遞過程中吸收或放出熱量

6、多少的計算比熱容比熱容的物理意義：單位質(zhì)量（的物理意義：單位質(zhì)量（1kg)1kg)的某種物的某種物質(zhì)溫度升高（降低）質(zhì)溫度升高（降低）11所吸收（放出）的熱所吸收（放出）的熱量量設(shè)比熱容為設(shè)比熱容為c c、質(zhì)量質(zhì)量m m、初溫初溫t t0 0、末溫、末溫t t、熱傳遞過程中，物體溫度升高時，所吸收熱傳遞過程中，物體溫度升高時，所吸收的熱量為：的熱量為：Q吸吸=cm (t - t0)熱傳遞過程中，物體溫度降低時，所放出熱傳遞過程中，物體溫度降低時，所放出的熱量為：的熱量為：Q放放=cm (t0 - t)例例1、室溫為、室溫為20時，用質(zhì)量為時，用質(zhì)量為500g的鋁壺的鋁壺裝有裝有5kg水，把水燒

7、開，水的內(nèi)能增加多少？水，把水燒開，水的內(nèi)能增加多少？水壺共吸收多少熱量？是否等于燃料放出水壺共吸收多少熱量？是否等于燃料放出 的熱量？為什么？的熱量？為什么？ 晴天晴天, ,幾位學(xué)生在森林中迷路了幾位學(xué)生在森林中迷路了( (圖中虛線圖中虛線為空氣流動的示意圖為空氣流動的示意圖).).利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出利用風(fēng)向引導(dǎo)他們走出森林的分析方法是：森林的分析方法是：吸熱相同吸熱相同, ,森林比地面升森林比地面升溫溫 ( (快快/ /慢慢) ), ,林中空氣溫度較林中空氣溫度較 ( (低低/ /高高) )、密度較密度較 , ,氣壓較氣壓較 , ,地面空氣從地面空氣從 流流向向 ( (森林森林/ /外界

8、外界) )，應(yīng)，應(yīng) ( (順風(fēng)順風(fēng)/ /逆風(fēng)逆風(fēng)) )走走. .慢慢低低大大高高外界外界森林森林順風(fēng)順風(fēng)水的比熱容大，能從發(fā)動機(jī)吸收更多的熱水的比熱容大，能從發(fā)動機(jī)吸收更多的熱量量. 傍晚灌水，因水的比熱容大，放熱降傍晚灌水，因水的比熱容大，放熱降溫慢，防止秧苗受凍；白天放水，因稻田溫慢，防止秧苗受凍；白天放水，因稻田土壤比熱容小，吸熱升溫快，利于秧苗生土壤比熱容小，吸熱升溫快，利于秧苗生長長. .1.1.探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性方法、結(jié)論探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性方法、結(jié)論2.2.比熱容定義、意義、解釋、應(yīng)用比熱容定義、意義、解釋、應(yīng)用3.3.熱傳遞過程中吸收或放出的熱量熱傳遞過程中吸收或放出的熱

9、量Q吸吸=cm ( - t0)Q放放=cm (0 - t)1.1.關(guān)于比熱容說法中正確的是（關(guān)于比熱容說法中正確的是（ ）A.A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)，熱量有關(guān)， B.B.物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)，物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)，C.C.物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)，D.D.物體的比熱容是物體的一種屬性，物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度與溫度. .質(zhì)量都沒有關(guān)系質(zhì)量都沒有關(guān)系D2.2.（0808泰州）用兩個相同的加熱器，分別對泰州）用兩個相同的加熱器，分別對質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱，其溫度隨質(zhì)量相等的甲

10、、乙兩種液體加熱，其溫度隨時間變化如圖，由圖線可以看出時間變化如圖，由圖線可以看出 （）（）A.A.甲的比熱容比乙大甲的比熱容比乙大 B.B.甲的比熱容比乙小甲的比熱容比乙小 C.C.甲和乙的比熱容相同甲和乙的比熱容相同D.D.開始甲和乙的比熱容為零開始甲和乙的比熱容為零從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇應(yīng)選擇 液體液體. .B乙3.3.將質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁塊放在沸水中很將質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁塊放在沸水中很長一段時間后取出，迅速放在長一段時間后取出，迅速放在0 0的冰塊上的冰塊上（冰塊足夠大），則能夠使冰塊熔化最多的（冰塊足夠大），則能夠使冰塊熔化最多的是是(C(C鋁鋁C C鐵鐵C C銅銅) ) （ ）A A. .銅塊銅塊 B B. .鋁塊鋁塊 C C. .鐵塊鐵塊 D D. .一樣多一樣多B4 4、太陽能具有安全、清潔、方便等特點，、太陽能具有安全、清潔、方便等特點，使得人們越來越廣泛地使用它使得人們越來越廣泛地使用它. .已知某太陽已知某太陽能熱水器的水箱受太陽熱輻射能熱水器的水箱受太陽熱輻射2.42.410107 7 J J，如果這些熱量的如果這些熱量的50%50%被水箱內(nèi)被水箱內(nèi)50 L50 L溫度為溫度為3030的水吸收，可使這些水的溫度升高多少？的水吸收，可使這些水的溫度升高多少？