《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第四課 （演唱）大鐘和小鐘 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第四課 （演唱）大鐘和小鐘 湘藝版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《大鐘和小鐘》是一首簡(jiǎn)易的二部合唱歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成，F(xiàn)大調(diào)，2/4 拍。作曲家用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小 鐘“滴滴答答”的走動(dòng)聲。大鐘與小鐘的音樂(lè)形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān) 聯(lián)，先是大鐘、小鐘分別唱，再由大鐘與小鐘一起合唱。歌詞簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)形 象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門(mén)歌曲。 學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生本學(xué)期第一次接受合唱歌曲的學(xué)習(xí)，入手較難，但上一單元已經(jīng) 學(xué)過(guò)一首簡(jiǎn)單的合唱《老牛和小羊》，因此學(xué)生對(duì)于合唱聲部的融合效果已經(jīng)不 再陌生；本學(xué)期學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的節(jié)奏和歌譜學(xué)唱已有一定的基礎(chǔ)，

2、可以進(jìn)行簡(jiǎn)單 歌譜視唱進(jìn)而解決難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 有表情地演唱歌曲《大鐘和小鐘》，懂得時(shí)間的寶貴并珍惜。 2、 能初步理解和感受合唱，并能進(jìn)行有效的歌唱體驗(yàn)。 3、 通過(guò)小組合作進(jìn)行歌詞及節(jié)奏的創(chuàng)編，并能用打擊樂(lè)器伴奏。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 歌唱情緒的正確掌握，音準(zhǔn)的正確掌握 2、 能夠比較好的完成合唱的初步體驗(yàn)，努力做到聲部之間的和諧與統(tǒng)一 3、 能夠從創(chuàng)作中得到音樂(lè)的靈感與啟迪。 教學(xué)過(guò)程： 一、 律動(dòng) 小朋友們，今天張老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)很有趣的地方，小朋友們隨張老師 的動(dòng)作來(lái)猜一猜，我們是去哪兒呢？ 小朋友們一定猜到了，剛才我們?nèi)サ牡胤绞晴姳淼昀?，?/p>

3、表店里鐘表可多了， 鐘聲們發(fā)出的聲音也也不光有長(zhǎng)有短、還有高有低呢，就像我們的音符寶寶一樣! 二、 音階練習(xí) 1 ＞模唱音階 請(qǐng)小朋友們隨張老師的琴聲來(lái)唱唱這些音符寶寶，注意，張老師出示的音階 是從低音sol開(kāi)始的哦！（出示課件音階） 第一遍全班齊唱， 第二遍我們配上科爾文手勢(shì)再唱一次。 1、 基礎(chǔ)音練習(xí) 現(xiàn)在張老師要去掉音階中的部分音符，剩下的音符你會(huì)唱嗎？ 剩下音符：sol,do,mi,sol.演唱上行，再演唱下行。最后用lu模唱。 2、 音組練習(xí) 先唱5 3, 31,分組演唱53, 31- 再加上小尾巴，唱5— 3—；和唱33 IE 張老師把這條旋律加長(zhǎng)了，小

4、朋友們?cè)俪? 3、 配上動(dòng)作鞏固節(jié)奏 張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)作，大家自己觀(guān)察，哪個(gè)動(dòng)作適合表現(xiàn)第一條旋律，哪 個(gè)動(dòng)作適合表現(xiàn)第二條旋律？ 我們每次唱到5和3這樣的旋律時(shí)雙手請(qǐng)配上這樣的動(dòng)作，（舒緩的） 每次唱到33 11的旋律時(shí)雙手配上這樣的動(dòng)作。（輕快的） 5、 分組練習(xí)： 現(xiàn)在張老師請(qǐng)一大組的小朋友演唱第一行的旋律，二大組的小朋友演唱第二 行的旋律，記得要配上動(dòng)作演唱哦！ 干擾練習(xí)：張老師在同學(xué)們演唱時(shí)也來(lái)唱一唱，不過(guò)我唱的和大家的不一樣, 你會(huì)受到我演唱的影響嗎？ 6、 合唱旋律 現(xiàn)在張老師把這兩行旋律用一個(gè)大括號(hào)連了起來(lái)，你知道這樣表示什么意思 嗎？ 對(duì)，合

5、唱。 請(qǐng)一大組和二大組的同學(xué)同時(shí)來(lái)演唱各自的旋律。 二、新成 1 ＞提問(wèn)： 同學(xué)們，如果這兩條旋律分別代表了鐘表店里的大鐘和小鐘，你覺(jué)得哪一條 表現(xiàn)的是大鐘，哪一條表現(xiàn)的是小鐘呢？ 生答。為什么呢？ 因?yàn)榇箸姷穆曇舫林?、悠長(zhǎng)，小鐘的聲音輕巧短促。 請(qǐng)大家試著唱出大鐘與小鐘不同的聲音感覺(jué)來(lái)。 2、 配詞唱 張老師為這兩句旋律配上了相應(yīng)的歌詞，我們先來(lái)讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱一 唱吧！ 我們?cè)谀７麓箸姷穆曇魰r(shí)，要注意”當(dāng)”字的嘴型，呈現(xiàn)笑著打開(kāi)的狀態(tài)，還 要把嘴型保持住，這樣大鐘的聲音才會(huì)更圓潤(rùn)哦！ 模仿小鐘的小朋友要唱得更輕巧一些，來(lái)我們先來(lái)讀一讀吧！ 張老師想和小朋友

6、們合作來(lái)唱一唱，張老師唱大鐘唱歌，同學(xué)們接唱當(dāng)當(dāng)， 張老師唱小鐘唱歌，小朋友們接唱嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒。 3、 揭示課題 小朋友們，剛剛我們演唱的歌詞其實(shí)就是歌曲《大鐘和小鐘》的內(nèi)容，大鐘 小鐘唱歌的聲音一起回蕩在了鐘表店里，你們聽(tīng)！張老師左手邊的小朋友請(qǐng)尋找 小鐘的聲音，張老師右手邊的小朋友一起來(lái)尋找大鐘的聲音哦！ （1） 聽(tīng)完整合唱《大鐘和小鐘》 （2） 學(xué)會(huì)看合唱譜 同學(xué)們注意，只有一行旋律的地方，我們要全班齊唱，分聲部的地方我們分 組合唱。 4、 指導(dǎo)唱 你覺(jué)得剛才大家演唱得怎么樣？ （1） 指導(dǎo)歌曲的節(jié)奏 （2） 知道歌曲的音準(zhǔn) （3） 知道歌曲的情緒 張老師也想和小朋友們合作演唱一下，請(qǐng)一大組的小朋友和張老師來(lái)配合一 次。其余的小朋友要注意聆聽(tīng)哦！ 張老師再和二大組的小朋友合作一次，看哪一大組的小朋友和張老師合作得 最有默契。 5、情緒指導(dǎo) 鐘表店里的鐘表們聽(tīng)說(shuō)今天店里來(lái)了很多的客人，他們唱歌時(shí)聲音可歡快 呢！我們也帶著用歡快的心情再演唱一次吧。 四、拓展 想請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)展示一下，誰(shuí)來(lái)試試。 五、課堂小結(jié)