《湘藝版音樂二年級上冊第四課 （演唱）時間像小馬車 教學設計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版音樂二年級上冊第四課 （演唱）時間像小馬車 教學設計 (3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（演唱）時間像小馬車教學設計 1教學目標： 1. 用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》 2. 體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱 的效果。 3. 憧得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。 2教學重點：讓學生有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》 3教學難點：XX XX|XX XX|X X |X-1的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X-1的漸弱處理 4教學準備：課件、光盤、一體機，三角鐵，雙響筒。 5教學過程： 組織教學，導入 放音樂 教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？ 學生：是

2、的 三.新授歌曲《時間像小馬車》 1、 初聽，感受歌曲情緒 2、 學習重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句） 教師：我們加上些變化，遠處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？） 學生：輕輕的 教師：好，大家一起模仿一下 學生：學馬蹄聲。。。。。。 教師：清大家模仿唱一唱 學生：唱這個樂句 3、 交接唱：師唱一三句，生接二四句 教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句 學生：（聽并且跟著唱） 教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？ 學生：互換樂句并演唱 教師：咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？ 4、演唱第二段:教師：大家唱的很好

3、，現(xiàn)在，我們就來獨立完成第二段，可以嗎？ 教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學，希望你們能把兩個樂段連起來唱。 5. 教師：歌曲學會了，我們一起唱唱歌譜 6. 學習用打擊樂器為歌曲伴奏，出示雙響筒和三角鐵。 三.課堂小結(jié)： 教師：關(guān)于時間的格言，大家找到了么？ 學生1： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！? 學生2： “光陰似箭，日月如梭?！? 學生3：少壯不努力,老大徒傷悲. 教師:同學們找到的格言肯定還有很多，我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是 太寶貴了，時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以，我們要從現(xiàn)在起珍惜時間，珍惜 時間就是珍惜我們

4、寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要 從現(xiàn)在起要把握時間，珍惜時間。 教師：在聽歌曲之前，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？ 學生：時間就像小馬車在奔跑 小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課） 教學反思： 本課是一節(jié)音樂的綜合課，教學內(nèi)容是有關(guān)”時間的歌”,我沒有把教學重點放在單一的歌曲 學習上，而是讓學生能在歌曲中明白珍惜時間這個道理，。由于教學內(nèi)容比較豐富，所以我 把本課教學目標定位在：營造寬松自由，熱情表現(xiàn)，通過師生、學生的相互交流，感受優(yōu)美 的音樂旋律，享受快樂的幸福生活，從而認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。使

5、學生在演唱、 聽賞和律動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識 與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。 以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣弓由于他們獨特的年齡和心理特點,只有開展豐富多彩的 課堂教學活動，才能寓教于樂，調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。 我設計了情景導入、模仿馬車的聲音等等環(huán)節(jié)，不僅能時時吸引學生的注意力，調(diào)動他們的 學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。 融合多種教學方法，激勵學生主動探究。新課程要求教學要充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師 為主導的思想，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正''學有所樂，學有所得”。本課的設 計中，我運用啟發(fā)、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術(shù)形式（表演、唱歌、演奏樂器等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中完成各種教學活動，而且還 能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。