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1、總第 課時(shí) 高中語文第三冊(cè)教案 王貴和 《近體詩六首》唐宋㊣ [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解近體詩的有關(guān)知識(shí)。 2．培養(yǎng)學(xué)生在誦讀吟味中體會(huì)詩歌意蘊(yùn)的特點(diǎn)。 3．學(xué)習(xí)詩人精妙的構(gòu)思，理解詩人創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格。 [教學(xué)時(shí)數(shù)]2課時(shí) [教學(xué)方法]誦讀 [教學(xué)過程] 第一課時(shí) ◆導(dǎo)入新課 中國(guó)堪稱詩歌的國(guó)度，而唐朝則是中國(guó)詩歌的黃金時(shí)代，詩人群星璀璨，作品浩如煙?！覀冃蕾p了唐代著名詩人李白《夢(mèng)游天姥吟留別》、白居易《琵琶行》，還有許多出類拔萃的詩人創(chuàng)作的膾炙人口的作

2、品值得我們欣賞。 ◆簡(jiǎn)介近體詩 近體詩又叫今體詩(“近”和“今”都是就唐代而言的)，是唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數(shù)、字?jǐn)?shù)和平仄、用韻等都有比較嚴(yán)格的規(guī)定。 近體詩從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻。絕句，由四句組成，五字句的稱五言絕句，七字句的稱七言絕句。 ◆學(xué)習(xí)《山居秋暝》 1．介紹王維 王維（701—761），字摩 詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721）進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。 王維的思想和詩歌，一般四十

3、歲左右為界，分前后兩期。前期以游俠、邊塞詩為主，詩風(fēng)豪邁、氣勢(shì)雄渾，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的英雄氣概和愛國(guó)熱情。在其后期，由于張九齡罷相、李林甫上臺(tái)等原因，對(duì)政治感到厭倦，開始過起了亦官亦隱、半官半隱的生活。他后期的詩歌主要反映這一淡泊閑適生活的山川田園詩。由于王維晚年信奉佛禪，又使他的山水田園詩中顯出一種幽深清遠(yuǎn)、靜謐空靈的境界，從而形成了他自己詩歌的獨(dú)特風(fēng)格。 王維是盛唐詩人的代表，為我國(guó)山水詩的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。田園詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。 王維是個(gè)多才多藝的詩人，不僅擅長(zhǎng)音樂、書法，還是著名的大畫家，是中國(guó)繪畫史上南宗的開山鼻祖，文人畫的創(chuàng)始人。他將音樂、繪畫的義理與手法，融

4、匯貫通與詩歌創(chuàng)作中，以自然凝煉而富有特征性的語言，寥寥幾筆，便勾勒出一幅色彩鮮明、立體感強(qiáng)而又意境高遠(yuǎn)的自然風(fēng)光圖。蘇軾曾贊：“味摩詰詩，詩中有畫，畫中有詩?！?。 2．情感內(nèi)容賞析 首聯(lián)：點(diǎn)題“山居”“秋暝”，緊扣題意描繪出秋天雨后山村傍晚的大背景，給人以深遠(yuǎn)、幽靜、清新之感，為全詩籠上一層清新潔凈的基色。平和恬靜的景象也是詩人閑淡心境的寫照。 頷聯(lián)：明月、松林、清泉、山石幾種意象組成色調(diào)明潔的圖畫，具體渲染了山景的清幽。與“清泉咽危石，日色冷青松”所表現(xiàn)出來的意境相比，多了幾分空明，少了幾分冷寂。這是一幅無人的山水畫。 頸聯(lián)：在“空山”的背景上，描繪了人物活動(dòng)的兩幅優(yōu)美的畫面。頷聯(lián)先

5、寫所見，再寫所聞，頸聯(lián)則先寫所聞，再寫所見，使空山寧靜的秋夜增添了幾分生氣，使整個(gè)畫面更有動(dòng)感，更有詩情。 畫面美，畫面中的人更美。詩人選擇少女們洗衣歸途上歡聲笑語不斷，漁夫利用夜晚月光捕魚這些細(xì)節(jié)，從不同側(cè)面寫出了山村居民淳厚、樸實(shí)的風(fēng)尚。 一個(gè)“喧”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了少女們勤勞、樸素、開朗的性格。 尾聯(lián)：是面對(duì)景物發(fā)出的感慨。詩人宕開一筆，由寫景轉(zhuǎn)到抒情，反扣“秋暝”的詩題，收束全文。 面對(duì)這個(gè)稱心的世外桃源，詩人情不自禁地想留在山中，想歸隱了，詩人反用“王孫兮歸來，山中兮不可留”（《楚詞·招隱士》）的詩意，巧妙表達(dá)了自己對(duì)山中秋色的喜愛和安于隱居生活的心情，深化了主題。

6、小結(jié)：這首詩描繪山中秋日傍晚空明而清新、幽靜而有生氣的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩人的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求。（主旨） 3．藝術(shù)特色賞析 藝術(shù)特色：“詩中有畫，畫中有詩”。 ◆學(xué)習(xí)《登高》 1．朗讀 安史之亂，是唐由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐文學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難的環(huán)境磨練了一批文人，杜甫就是當(dāng)時(shí)為國(guó)家、人民的哀樂而歌唱的詩人代表，正因如此，他的作品被稱為“詩史”。這首詩是杜甫55歲時(shí)所作，詩人懷才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生計(jì)窘迫。登上高樓，個(gè)人悲愴與國(guó)家疾苦一齊涌上心頭，他寫下了這首詩。古人推崇此詩為“杜集七言律詩第一”，甚至稱它是“曠代之作”。 2．鑒賞 首聯(lián)：共寫了

7、幾種景物？ 風(fēng)、 天、 猿、 渚、 沙、 鳥 急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥，各給人什么感覺？ 三峽秋景圖。時(shí)當(dāng)深秋，登高仰視，所以說“高”； 長(zhǎng)江三峽多猿猴凄厲叫聲?！端?jīng)注· 江水》引民謠云：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！辟缰菀粠?，山高林密，常有高猿長(zhǎng)嘯，哀轉(zhuǎn)不絕，所以說“哀”；深秋九月，沙洲小渚，孤零冷落，所以說“清”；風(fēng)霜高潔，水落石出，所以說“白”。因?yàn)榕_(tái)高，故愈覺其風(fēng)大，所以說“急”；風(fēng)大則水鳥低飛盤旋，故說“回”。起筆便有悲涼的氣氛。畫面的慘淡，映照出詩人心上的凄涼。 頷聯(lián)：寫了什么景物？寄寓著作者怎樣的情感？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？ 落木 長(zhǎng)江--------感

8、傷 悲愴 曠遠(yuǎn) 雄渾 宏偉 寫遠(yuǎn)眺之景——借落葉、江水抒發(fā)時(shí)光易逝，壯志難酬的感傷。 頸聯(lián)：“秋”在詩人的眼中為什么是含“悲”的？ 一悲：離家萬里；二悲：秋風(fēng)蕭瑟；三悲：長(zhǎng)年漂泊；四悲：年歲已高；五悲 ：百病纏身；六悲：孤獨(dú)登臺(tái)。秋天不一定可悲，只是詩人目睹蒼涼高遠(yuǎn)的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無限悲愁之緒。 尾聯(lián)：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！薄獓?guó)難家憂，命運(yùn)艱難，可恨兩鬢又白發(fā)增多，窮途潦倒志不得伸，因病戒酒不舉杯，悲愁更難排遣。 “艱難”指什么？為什么會(huì)讓他愁白了頭？詩人為什么戒酒？這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想境界？ “艱難”指國(guó)家多難、自身

9、潦倒?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下。正是時(shí)勢(shì)的艱難，深恨巨痛使詩人愁白了雙鬢，再加上因病戒酒，悲愁就更難排遣。 主旨：全詩寫登高所見秋色，抒發(fā)長(zhǎng)年漂泊，老病孤愁的感情。 3．藝術(shù)特色 沉郁頓挫 第二課時(shí) ◆學(xué)習(xí)《蜀相》 1．背景介紹 《蜀相》是杜甫定居成都西郊浣花溪畔時(shí)寫的。“蜀相”即諸葛亮。諸葛亮曾幫助劉備振興漢室，建立蜀漢政權(quán)，立下了不朽的功勛。劉備死后，他輔佐后主劉禪治理政事。蜀漢后主建興十二年（234年）他帶兵討伐司馬懿，出師未捷，就病死在軍中。后人在成都為他建立了祠堂，即今武侯祠。杜甫在唐肅宗乾元十二年（759年）十二月到成都定居，第二年春

10、天（上元元年（760年），他走謁了武侯祠，寫下《蜀相》這首詠史名作。當(dāng)時(shí)，安史之亂尚未平息，詩人既感慨當(dāng)年朝廷中缺少像諸葛亮這樣的匡時(shí)濟(jì)世之才，又痛感于自身請(qǐng)纓無路，報(bào)國(guó)無門，因此在歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)的同時(shí)，又嘆惋他的壯志未酬，含蓄的表達(dá)了自己的痛苦。 2．鑒賞 首聯(lián)，自問自答，交代祠堂所在地及環(huán)境。 題作《蜀相》而不說“武侯祠”可知杜甫意在人而不在祠。但詩又分明自祠寫起，為什么呢？ 主旨是歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，同時(shí)惋惜他的壯志未酬，因而頌諸葛亮，由寫武侯祠引入，既表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰之情，又由祠堂景色的凄涼、冷落氣氛，使讀者體會(huì)到詩人的惋惜，由此而聯(lián)想到詩人自身的遭遇，

11、感悟詩人壯志難酬的傷感。 頷聯(lián)，寫祠堂內(nèi)的景色.草深樹茂恰恰表現(xiàn)出來的是肅穆幽靜,“自春色”和“空好音”暗含無人欣賞之意，它寫出了祠中的凄涼、冷落的氣氛。 頸聯(lián)，評(píng)價(jià)諸葛亮的功績(jī)。上句看起來是說劉備，其實(shí)是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)，下句則是諸葛亮一生功業(yè)的最精辟的概括。然而諸葛亮并沒有完成他的事業(yè)，這就不能不使人為他慨嘆了。 尾聯(lián)，這兩句詩是敘事兼抒情，加上前面六句有力鋪墊，收束（合）得既有精神，又有余味。 “英雄”，這里可以理解為包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。 3．小結(jié) 杜甫早年曾有抱負(fù)，自比為舜的大臣稷和契。安史之亂前夕，杜甫離長(zhǎng)安回奉先探親。不久安祿山發(fā)動(dòng)叛亂

12、并攻下潼關(guān)，杜甫一家人流亡北行。他只身到了鳳翔，被授為左拾遺，卻因上疏救房琬，觸怒肅宗，被放還鄜州探親。從此郁郁不得志，因此入蜀后，他便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發(fā)自己的懷抱，既表達(dá)了他對(duì)諸葛亮的敬仰和對(duì)諸葛亮大業(yè)未成人已去的嘆惋之情，又跟自己壯志難酬的痛苦融為一體，含蓄地表達(dá)了自己請(qǐng)纓無路，報(bào)國(guó)無門的情懷。 ◆學(xué)習(xí)《錦瑟》 1．導(dǎo)入簡(jiǎn)介。 白居易的詩婦孺皆懂，李商隱的詩風(fēng)跟白居易截然相反，特別是他的無題詩，大多有一種朦朧的境界，不易得到確切的解釋。這首詩雖題為《錦瑟》，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了，所以也要算做一首無題詩，解讀極為不易。盡管如此，如果單從藝術(shù)

13、鑒賞的角度來讀，它又可以給人以美的享受。 這首詩大約作于唐宣宗大中十二年（858年），這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度，總要給人一種迷惘的感覺。 2．賞析 首聯(lián)：用的是民歌的起興手法。詩人用瑟起興不是無因的，瑟這種樂器本可以演奏各種情調(diào)的樂曲，但詩人們往往喜歡把它跟哀怨的情調(diào)聯(lián)在一起。 頷聯(lián)：詩人回憶中的感受。出句用莊周夢(mèng)為蝴蝶事，對(duì)句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對(duì)“華年”的一往情深，即無論是夢(mèng)是真，他都不會(huì)讓自己的“春心”（也就是他的美好理想和情思）自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。

14、 以上兩聯(lián)是“起”和“承”。下面的頸聯(lián)該是“轉(zhuǎn)”了——這是歷來詩家在律詩創(chuàng)作上極為重視的一聯(lián)，最能見出作者的功力，也最不易寫好。 頸聯(lián)：二幅畫，前以深青色的大海和天上的明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象，后以藍(lán)田秀麗的群山和溫暖的陽光為為背景，塑造了“玉生煙”的形象。這兩幅畫面盡管色調(diào)不同，但在表達(dá)作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。 尾聯(lián)：是“合”。當(dāng)時(shí)既有悵惘之情，則今日追憶必定更加悵惘，的確是不堪回首了，張中行用“一切都如隔世”為此句作注，真是妙極了！ 3．小結(jié)特色 清麗的語言。 魯迅在致楊霽云的信中曾說：“玉溪生清詞麗句，何敢比肩?！边@是對(duì)李商隱語言藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)。 從這

15、首詩也可見一斑。例如開頭寫詩人聽瑟的演奏，用的只是“無端”“一弦一柱”等，語語清空如話，卻使人可以想像出那音調(diào)的凄婉悲怨來。中間兩聯(lián)所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點(diǎn)，其中有栩栩然而飛的莊周的化身——蝴蝶；有杜鵑的聲聲哀鳴；有海上鮫人的淚光珠光；有晴空下升騰著的玉氣。每一幅都有濃濃的抒情氣氛和豐富的意蘊(yùn)，可以使人品味無窮。 第三課時(shí) ◆學(xué)習(xí)《書憤》 1．簡(jiǎn)介陸游 字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（現(xiàn)在浙江紹興）人。少年時(shí)就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。1154年應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道八年（1172年），入四川宣撫使王炎幕府，投

16、身軍旅生活。淳熙五年（1178年），被召回臨安，先后提舉福建及江南西路常平茶鹽公事。他一貫堅(jiān)持抗金主張，為主和派所忌，任職期間多次遭到罷斥。晚歲閑居故里。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。 2．賞析 陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個(gè)鮮明的例子，通篇都是圍繞著“志”寫的。 首聯(lián)：回憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)了詩題中的“憤”字。 頷聯(lián)：將詩人的恢復(fù)之志具體化。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國(guó)土。詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)

17、”形象地概括了這兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年（1161年），當(dāng)時(shí)詩人才36歲。 頸聯(lián)：說現(xiàn)在，抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨?！叭祥L(zhǎng)城”，點(diǎn)明詩人之志?！翱兆栽S”，跟上文“世事艱”照應(yīng)，是對(duì)投降派的憤怒指責(zé)。 尾聯(lián)：詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》里曾說：“鞠躬盡瘁，死而后已?！痹娙苏且源俗悦?，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。 ◆學(xué)習(xí)《石頭城》 1．簡(jiǎn)介作者 劉禹錫（772—842）唐文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。唐順宗永貞元年（805年），參加王叔文革新集團(tuán)，謀奪宦官兵權(quán)，失敗后被貶為朗州（現(xiàn)在湖南常

18、德）司馬。元和十年（815年），被召至京，游玄都觀，寫詩諷刺新權(quán)貴，復(fù)出為連州（現(xiàn)在廣東連縣一帶）刺史。長(zhǎng)慶元年調(diào)任夔州刺史，三年后再調(diào)為和州（現(xiàn)在安徽和縣）刺史，在任兩年復(fù)罷去，與白居易相會(huì)于揚(yáng)州。路經(jīng)金陵時(shí)，寫下組詩《金陵五題》，《石頭城》是這組詩的第一首。 2．賞析 這首詩通篇都是寫景，以凄涼的基調(diào)寄寓著國(guó)運(yùn)衰微的感慨。 《石頭城》寫了那些景象？表達(dá)作者什么感情？ 王國(guó)維《人間詞話》：“一切景語皆情語。”《石頭城》用寫景寄寓感慨。 這首詩一開始就寫空城四周的景色。你看，城的東、南、西三面依舊綿亙著高低起伏的群山，它那虎踞龍盤的姿態(tài)并未改變；北面的江潮依舊拍打著城根，而后帶著寂寞

19、的心情退回，那聲音仿佛在嘆惜著昔日的繁華已經(jīng)化為烏有。在這種蒼莽凄涼的氛圍中，讀者不禁要問：山川形勝的六代帝王之都為什么會(huì)變成一座空城呢？后兩句其實(shí)正是對(duì)這個(gè)問題的回答。這時(shí)，詩人仿佛指著那從淮水東邊升起的明月說道：它就是歷史的見證??！詩人稱它為“舊時(shí)月”，跟李白的詩句“只今惟有西江月，曾照吳王宮里人”（《蘇臺(tái)覽古》）有同工異曲之妙，意思是此刻天上的月兒曾照見過六朝腐朽的封建統(tǒng)治者在秦淮河游樂的情形，照見過當(dāng)年的豪華生活，也目睹了這些朝代的迅速滅亡。而今夜呢？你看它又逐漸移到女墻這一邊來，可這已經(jīng)是一座空城了。沉寂的群山、帶著涼意的潮聲、朦朧的月夜，全詩句句寫景，句句都融合著詩人的故國(guó)蕭條之感。 劉禹錫寫這首詩時(shí)，唐帝國(guó)已日趨衰敗，朝廷里大臣相互排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭(zhēng)”，宦官專權(quán)依然如故；地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力又有所抬頭。所以，他寫這首詩的主旨仍然是諷喻現(xiàn)實(shí)，即借六朝的滅亡來抒發(fā)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆。希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。 3．小結(jié)特色 劉禹錫的詩反映民眾生活和風(fēng)土人情的詩，題材廣闊，風(fēng)格上汲取巴蜀民歌含思宛轉(zhuǎn)、樸素優(yōu)美的特色，清新自然，健康活潑，充滿生活情趣。劉禹錫的諷刺詩往往以寓言托物手法，抨擊鎮(zhèn)壓永貞革新的權(quán)貴，涉及較廣的社會(huì)現(xiàn)象。晚年所作，風(fēng)格漸趨含蓄，諷刺而不露痕跡《陋室銘》尤為著名。 ◆背誦六首詩，完成課后作業(yè)