《湘藝版 二年級上冊音樂 第七課 （集體舞）跳竹竿 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版 二年級上冊音樂 第七課 （集體舞）跳竹竿 教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《跳竹竿》教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計思路】 本課以體驗(yàn)海南民歌、學(xué)跳竹竿舞為設(shè)計主線，設(shè)計“歡快的竹竿舞、 美麗的海南、幸福的黎族人、”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步深入黎族文化， 喜愛黎族文化，樂于參與民俗文化體驗(yàn)活動。為更好地掌握跳竹竿的動作 要領(lǐng)，采取先分工、再合作的教學(xué)步驟。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上先從“打竹 竿”入手，再練習(xí)“跳竹竿”，最后合作集體表演。讓學(xué)生在聆聽、演唱、 集體舞等音樂活動中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教材分析】 《跳竹竿》是根據(jù)彝族民歌《跳柴歌》改編而成的一首海南民歌，適 合于學(xué)生進(jìn)行“跳竹竿”的集體舞活動。歌曲為四二拍子，旋律簡短清晰, 歌詞“五指山、萬泉河、

2、小阿哥、小阿妹”等具有鮮明的地域特色和民族 語言特點(diǎn)。教材為每個樂句末配上“X X”拍手律動，使歌曲富有歡樂、 熱鬧的氣氛。 【學(xué)情分析】 二年級學(xué)生在音準(zhǔn)、音樂節(jié)奏、律動和音樂表現(xiàn)方面有了初步的概念, 但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性教差，特別是在集體舞表演時， 要控制好課堂紀(jì)律，其中學(xué)生的素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼 光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 學(xué)唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。 2、 通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在活動中增強(qiáng)合作意識 和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 3、 通

3、過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、 舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 如何樹立同學(xué)之間的合作意識，增強(qiáng)節(jié)奏的韻律感。 2. 集體舞教學(xué)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 竹竿舞基本舞步與“竹竿動律”的配合 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴、竹竿 【教學(xué)過程】 一、 師生問好 歡迎同學(xué)們來到音樂課堂，今天天氣真好，讓我們一起用歡快地舞步, 渡過這美好的時光吧！請跟我一起跳一跳 二、 律動 1. 教師示范律動動作。 ——剛才我們一起都跳了哪些舞步？（出示節(jié)奏） ——請一名學(xué)生帶領(lǐng)大家律動嗎？ 2. 在音樂《跳竹竿》伴奏中有節(jié)奏的進(jìn)行動作表現(xiàn)。

4、節(jié)奏如下: 2^4 X X X X XX XX X X 開 合 開 合 跳跳 跳跳（拍手拍手）|| 3. 相互討論一下，用我們學(xué)過的舞步，跑動起來嗎？ 4. 帶來竹竿，平行放到地上，讓學(xué)生自己創(chuàng)編，怎樣運(yùn)用剛才律動中學(xué) 到的動作，從竹竿上跳躍。 【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是“玩”，在玩中學(xué)，在玩中一步一步地走 近音樂、了解音樂。在律動中熟悉旋律，為學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏及舞蹈動作打 下基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能 力。 三、學(xué)唱歌曲《跳竹竿》 給我們學(xué)跳的舞蹈，起個名字？（引出課題）-一出示板書 1. 海南島上最早的居民是黎族人，他們有自己的舞蹈

5、和歌曲，最有名的 舞蹈就是“竹竿舞” 了，這個美麗的地方，那里四季如春，有風(fēng)光奇特的 五指山，還有山林交相輝映、漫江碧透的萬泉河。（出示圖片） 2. 今天老師也給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于竹竿舞的歌曲，海南民歌《跳竹 竿》，讓我們一起來聽一聽吧！ 3. 聆聽歌曲，感受歌曲情緒 ①下面請同學(xué)們認(rèn)真聆聽這首歌曲并感受歌曲的情緒。告訴大家你有 什么樣的感受？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，感受歌曲歡快活潑具有節(jié)奏感的旋 律，熟悉歌曲旋律。 ②請同學(xué)們再次聆聽歌曲，這次聽聽歌詞中描繪了什么樣的畫面？ 2.學(xué)唱歌曲 ① 按節(jié)奏讀歌詞。 ② 再次聽歌曲，歌曲中哪些樂句的旋律是相同的？

6、你能畫出啊來嗎？ 生隨琴聲加入歌詞完整演唱。教師糾正錯誤并提醒學(xué)生不要喊唱。 四、 幸福的黎族人 大家覺得怎樣唱才能把小阿妹、小阿哥開心得感覺唱出來呢？ 教師逐步引導(dǎo)：有強(qiáng)弱、力度變化（注意唱歌時用歡快活潑的情緒， 輕快、明亮的聲音演唱歌曲。） 五、 歡快的竹竿舞 師：同學(xué)們，剛才我們唱的是黎族人民最喜愛的一項(xiàng)活動一一跳竹竿。 每逢過年過節(jié)黎族人們便歡聚在一起，跳起竹竿舞來。下面，讓我們一同 來體會吧！ 1. 欣賞微課《跳竹竿》 2. 學(xué)習(xí)“打竹竿” ① 學(xué)生學(xué)習(xí)打竹竿動作，選四名學(xué)生上臺用竹竿練習(xí)，其他同學(xué)用拍 手表示合，拍凳子表示開。 ② 全班演唱歌曲，請四名同

7、學(xué)上臺嘗試打竹竿。 3. 學(xué)習(xí)“跳竹竿” ① 播放視頻學(xué)習(xí)“跳竹竿”基本舞步 ② 全班演唱歌曲，請學(xué)生上臺嘗試跳竹竿。 5. 合作表演 全體同學(xué)演唱歌曲，第一、二組同學(xué)排隊(duì)按圓圈的方向，逐個跳竹竿, 沒輪到的同學(xué)在原地律動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。 【設(shè)計意圖】美妙的旋律、鮮明的節(jié)奏不由自主地激起學(xué)生用舞蹈去表 現(xiàn)音樂。學(xué)生分組用演唱、律動、舞蹈等多種方式表演《跳竹竿》，體驗(yàn)合 作的快樂。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們不僅學(xué)唱了《跳竹竿》，掌握了竹竿舞的基本舞步，還在 集體舞表演中，體會了合作的樂趣。其實(shí)關(guān)于海南、黎族還有很多有趣的 民俗文化，希望同學(xué)們在課后能夠多多了解，老師期待與你們分享、交流。 湘教版 《跳竹竿》 興慶區(qū)第十二小學(xué) 范璐璐