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2019版八年級地理下冊 第九章《青藏地區(qū)》備課教案 （新版）新人教版 年級 八年級 科目 地理 時間 標題 第九章 青藏地區(qū) 中心發(fā)言人 成員 一、教材分析 本章教材是本教材分為兩部分：第一節(jié)講述青藏地區(qū)位置范圍，被稱為“世界屋脊”，從青藏地區(qū)的地形入手，介紹青藏地區(qū)自然環(huán)境的突出特點——高寒;二、“高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)”，主要介紹在高寒的自然環(huán)境下，青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)，和人們生活生產(chǎn)的特色。 第二節(jié)教材講述三江源地區(qū)為“江河的源地”，教材的敘述式課文主要圍繞“區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響”來展現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生根據(jù)三江源地區(qū)存在的突出環(huán)境問題，理解我國建立三江源自然保護區(qū)的重要性，更要理解保護三江源的意義。 二、學情分析 本章教學內(nèi)容是學生在上節(jié)課學習了“北方地區(qū)、南方地區(qū)”和“西北地區(qū)”的基礎上完成的。教學中應充分利用學生已學過的知識，教會學生如何了解與分析區(qū)域地理的自然環(huán)境的優(yōu)劣及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的方法，同時借助多媒體資料，教會學生能夠通過地圖獲取信息。結合他們已初步掌握的區(qū)域地理的學習方法，引導他們運用所學的方法去學習另外兩個區(qū)域。初二學生思維活躍，求知欲強，好奇心強，樂于接受有趣的感情內(nèi)容。根據(jù)本課的特色，最好讓學生實際操作，以分組自學，組內(nèi)討論合作的形式讓每個學生都參與到課堂教學中的一節(jié)課來，讓學生聯(lián)系課前收集一些兩地的資料，從自學討論中了解我國青藏地區(qū) “高寒”的區(qū)域地理特征，使其在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。 三、教學目標 （結合課標） 知識與技能目標 （1）能運用地圖指出青藏地區(qū)的界線和范圍，并能說出在地形、氣候、植被和河流等方面的自然地理差異。 （2）能例舉出青藏自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活（吃、穿、住、行）及文化習俗的影響。 過程與方法目標 （1）能通過各種地圖（地形圖、氣溫與降水量圖、河流流量圖、各景觀圖），收集、比較、歸納北方自然與人文地理特征。 （2）運用已學過的氣候、地形、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識，理解自然地理各要素相互聯(lián)系，以及人文地理特征受自然環(huán)境影響這一基本地理規(guī)律。 情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念 四、教學重點難點 應對措施和思路 教學重點 運用地圖描述青藏地區(qū)的位置與范圍； “高寒”為主的氣候特征； 青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境對人類活動的影響； 江河源地──“中華水塔”； 三江源地區(qū)的生態(tài)作用、生態(tài)環(huán)境的惡化及保護措施 1.加強讀圖能力的培養(yǎng) 2.個別輔導 教學難點 “高寒”為主的氣候特征； 青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境對人類活動的影響； 三江源地區(qū)的生態(tài)作用、生態(tài)環(huán)境的惡化及保護措施 五、課時安排 3課時 六、知識結構 七、其它補充