《八年級生物上冊 7.21.2人的個(gè)體發(fā)育教案 （新版）蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 7.21.2人的個(gè)體發(fā)育教案 （新版）蘇科版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié) 人的個(gè)體發(fā)育 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。 （二）能力目標(biāo) 1、通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。 2、嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。 （三）情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo) 結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感覺青春的美好，樹立正確的人生觀。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：說出人體發(fā)育的分期。描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：正確對待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。 三、課時(shí)安排 1課時(shí) 四、教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入 展示：班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。 引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？” 學(xué)生觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論、 在你的成長過程中(從幼兒園到初中)，你有沒有感覺到身體發(fā)生了某些變化? 你知道胚胎發(fā)育與胚后發(fā)育的區(qū)別嗎?你知道人體的發(fā)育可以分為哪幾個(gè)時(shí)期?青春期的男孩和女孩發(fā)育上有哪些差別?你考慮過產(chǎn)生這些差別的原因是什么嗎? （二）學(xué)習(xí)新課 一、人體的發(fā)育分期： 指導(dǎo)學(xué)生上臺（或分組）展示他們各時(shí)期的照片。 提問： （1）人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？ （2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？ 觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。 共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。 人體的發(fā)育分期：指導(dǎo)學(xué)生上臺（或分組）展示他們各時(shí)期的照片。 提問： （1）人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期？ （2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？ 觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。 共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征。 二、青春期的生理變化 指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。 引導(dǎo)學(xué)生分析問題： （1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？ （2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？ （3）這些差別的原因是什么？1、小組合作學(xué)習(xí)觀察青春期發(fā)育記錄表，閱讀信息庫，相互交流課前收集的資料。 從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。分析青春期的心理變化： 播放錄像或小品展示“我長大了” 引導(dǎo)學(xué)生分析： （1）進(jìn)入青春期的你與兒童的你一樣很聽父母的話嗎？ （2）進(jìn)入青春期的人與異性交往與兒童期有何不同？ （3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？ 思考、討論、交流、分析。 總結(jié)青春期心理變化。正確對待青春期的變化： 引導(dǎo)學(xué)生思考分析： （1）當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺？是否告訴你的父母？你父母是什么態(tài)度？ （2）青春期的青少年如何與異性交往？ （3）青少年穿著打扮要注意什么問題？ 組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難。 組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。 學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。 學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。 （三）課堂小結(jié) 通過自己歸納，不斷思考及反省，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)表達(dá)能力。 五、板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 人的新個(gè)體發(fā)育 一、人體發(fā)育的分期 二、青春期發(fā)育 1.生理變化 2.心理變化 六、作業(yè)布置 完成本節(jié)《同步練習(xí)》 七、教學(xué)反思 本節(jié)課以學(xué)生的自學(xué)以及討論為主，通過 照片的對比，青春期記錄表的對比分析，了解人體發(fā)育的幾個(gè)分期，了解青春期生理 以及心理上的變化，認(rèn)識到青春期是學(xué)習(xí)文化知識的“黃金時(shí)期”，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，不能浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光。