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心中的天平 第1-2框 個人和社會都需要公平 什么是公平 課題 第六課 心中的天平 第一框 個人和社會都需要公平 第二框 什么是公平 課時安排 1 授課教師 教學 目 標 知識 1、了解公平的含義。 2、能用實例說明個人和社會都需要公平。 能力 提高學生的自學能力，提高學生自制能力。 情感 培養(yǎng)學生正確對待學習的態(tài)度，明確學習的目的。 教學重點 公平 個人和社會都需要公平 教學難點 個人和社會都需要公平 教學方法 先學后教——當堂訓練 教 具 多媒體 教學過程與設(shè)計 自我創(chuàng)新 一 、自主學習：（學生自己先學部分） 學生依據(jù)問題，自行學習，找出答案，并在課本相應(yīng)位置做好標注。 問題1：閱讀課本第一框內(nèi)容，填寫課本上的兩個表格，分析：公平的作用有哪些？ 問題2：認真閱讀第二框內(nèi)容，參與課本的討論活動，共同探究：什么是公平？ 二、合作探究：小組討論交流展示，質(zhì)疑并解惑 學生互相幫助，共同解決學習間產(chǎn)生的問題。 要求： 1、能找出所給問題的答案，并在課本相應(yīng)位置進行標注。 2、如果出現(xiàn)問題，同學之間相互幫助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好標記，聽老師釋疑。 三、知識拓展：（老師歸納總結(jié)拓展部分，學生回答，老師點撥重點、難點和易錯點） 問題1：閱讀課本第一框內(nèi)容，填寫課本上的兩個表格，分析：公平的作用有哪些？ 總結(jié)1：公平的作用可以體現(xiàn)在個人和社會兩方面：（1）個人：公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。公平是對個體存在及其權(quán)利的認可，是激發(fā)潛能的動力，獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴與價值。 （2）社會：公平是合作的前提與基礎(chǔ)。公平不僅能夠激發(fā)潛能，促進合作，而且有助于提高效率，維護秩序。 問題2：認真閱讀第二框內(nèi)容，參與課本的討論活動，共同探究：什么是公平？ 總結(jié)2：公平體現(xiàn)在三個方面： （1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒。 （2）在一視同仁的基礎(chǔ)上，要合情合理。 （3）公平意味著擁有選擇的權(quán)利。 對公平的理解： 一視同仁：平等的生存與發(fā)展的權(quán)利與機會。 合情合理：權(quán)利與義務(wù)的對等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟、社會和文化上的差距不能過大。 選擇的權(quán)利：各盡所能、各司其職、各負其責、各得其所。 四、實戰(zhàn)演練（學以致用部分） 1、從學習內(nèi)容中挑選題目作為作業(yè)。（或：學生根據(jù)所學內(nèi)容自行出題） 2、完成同步練習冊的相應(yīng)內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計 1、個人和社會需要公平。 2、公平的含義。 教學 反 思