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第7課 詩(shī) 三 首 本課話題——人才 一、從課本中積累 “青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”這八句話寫出了曹操對(duì)賢才的思慕和渴求及對(duì)既得賢才的禮遇。歷史已經(jīng)證明，不重視人才的民族是沒有前途的民族，不重視人才的國(guó)家是沒有希望的國(guó)家?！澳苡萌苏撸瑹o敵于天下。”未來的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的較量。我們要想真正屹立于世界民族之林，就必須大力重視人才的培養(yǎng)，重視發(fā)揮人才的作用。 二、從歷史中積累 1．劉邦重用人才。劉邦得天下后說：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋賞，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！笨梢?，劉邦所以能奪取天下，成就統(tǒng)一大業(yè)，除有若干客觀因素外，從其主觀因素上看，主要是善用賢士良將。 2．唐太宗珍惜人才。唐太宗李世民能成一代明君，確有其過人之處，他把主要精力放在為國(guó)家選拔人才上。他對(duì)人才高度重視，他的身邊總是能人如云，作秦王時(shí)即有房玄齡、杜如晦，后來連太子李建成的謀士魏征也成了他的股肱之臣，并成就了圣君賢臣的一段佳話。 三、從名言中積累 1．一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。 ——管仲 2．致安之本，惟在得人。 ——李世民 3．得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。 ——范仲淹 4．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 ——龔自珍 5．人才者，求之者愈出，置之則愈匱。 ——魏源 6．人才難得又難知，就要愛惜人才，就要用人不疑。 ——周揚(yáng) 7．人才不斷涌出，我們的事業(yè)才有希望。 ——鄧小平 一、作者簡(jiǎn)介 治世之能臣，亂世之奸雄——曹操 曹操(155－220)，字孟德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。在政治方面，曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢(shì)力，恢復(fù)了中國(guó)北方的統(tǒng)一，并實(shí)行了一系列恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序的政策。在文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學(xué)，史稱“建安風(fēng)骨”，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。他的詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》和漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，但又有自己的創(chuàng)造。漢樂府詩(shī)大多敘事，而曹操常用樂府舊題抒寫感情和抱負(fù)，內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，氣魄雄偉，情感深沉，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)。代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動(dòng)了五言詩(shī)的發(fā)展。 作品：《蒿里行》《觀滄海》《短歌行》《碣石篇》《龜雖壽》等。 建安文學(xué)集大成者——曹植 曹植(192－232)，字子建，曹操第三子，曹丕同母弟。封陳王，謚曰思，故世稱陳思王。沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。一生以曹丕稱帝為界，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作品多表現(xiàn)其政治抱負(fù)和對(duì)建功立業(yè)的強(qiáng)烈向往，后期作品則描寫對(duì)不幸遭際和理想抱負(fù)遭到壓抑的怨憤不平。他是建安時(shí)代最負(fù)盛名的作家，詩(shī)歌、辭賦、散文都有突出成就。他的詩(shī)注意對(duì)偶、煉字和感情色彩，富于音樂性，被鐘嶸稱為“骨氣奇高，詞采華茂”?，F(xiàn)存詩(shī)八十余首。 作品：《白馬篇》《贈(zèng)白馬王彪》《洛神賦》等。 田園詩(shī)派的開創(chuàng)者——陶淵明 陶淵明(365？—427)，一名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生。晉宋之際潯陽柴桑(今江西九江)人。他出身于沒落的地主家庭，父親早死，少年時(shí)代生活貧困。青年時(shí)代曾懷著建功立業(yè)的壯志，幾次出仕，二十九歲時(shí)出任江州祭酒，不久就辭官歸隱。后來又曾出任鎮(zhèn)江參軍、彭澤令等職。離職歸鄉(xiāng)后，他過著躬耕自給的田園生活，終身不仕，于六十三歲時(shí)貧困而死。死后他的朋友私謚他為“靖節(jié)”，所以后人也稱他為“靖節(jié)先生”。 作品：《歸園田居》《飲酒》《歸去來兮辭》《桃花源記》等。 二、背景回放 1．《短歌行(其一)》 曹操這首詩(shī)作于建安十三年(208)。是時(shí)曹操已平定北方，率軍南征至長(zhǎng)江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。這年冬天十一月十五日夜，皓月當(dāng)空，江面風(fēng)平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒歡宴諸將。酒至興處，忽聞鴉聲，抬頭看到鴉往南飛鳴而去。他橫槊賦詩(shī)，吟唱了這首《短歌行》。 2．《白馬篇》 從漢獻(xiàn)帝建安到魏文帝初年，是中國(guó)詩(shī)歌史上的一個(gè)黃金時(shí)代。由于曹氏父子的提倡，漢樂府詩(shī)“感于哀樂，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。一批身經(jīng)亂離、目擊苦難而又肯正視現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人，不但把社會(huì)真相攝入筆端，而且注入自己的真切感情。曹植的《白馬篇》就是抒發(fā)渴望為國(guó)家建功立業(yè)的理想抱負(fù)的篇章。 3．《歸園田居(其一)》 陶淵明29歲初次出仕，做江州祭酒，不久就回家了。在家閑居了五六年后，又先后在桓玄、劉裕、劉敬宣幕下做僚佐，時(shí)間都不長(zhǎng)。至義熙元年(405)八月，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩(shī)一組，共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首。 三、相關(guān)知識(shí) 建安風(fēng)骨 建安風(fēng)骨：漢魏之際曹氏父子、建安七子等人的詩(shī)文俊爽剛健的風(fēng)格。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格，被后人尊為典范。 山水田園詩(shī) 屬于寫景詩(shī)的范疇，側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。古代優(yōu)秀的山水田園詩(shī)，都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn)，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，給人以美的享受。這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。其開創(chuàng)者是陶淵明，代表人物主要有孟浩然、王維、范成大、楊萬里等。 一、字音識(shí)記 1．譬如(p)　　2.可掇(duō)　　3.談(yn) 4．三匝(zā) 5.吐哺(bǔ) 6.金羈(jī) 7．連翩(piān) 8.矢(h) 9.參差(cēn cī) 10．飛猱(no) 11.勇剽(piāo) 12.豹螭(chī) 13．羽檄(x) 14.守拙(zhuō) 15.曖曖(i i) 二、詞語解釋 1．對(duì)酒當(dāng)歌：對(duì) 2．人生幾何：多少 3．沉吟至今：原指小聲叨念和思索，這里指對(duì)賢才的思念和傾慕 4．明明如月，何時(shí)可掇：明明：明亮，光耀；可掇：可以拾取 5．枉用相存：?jiǎn)柡蛭? 6．契闊談：久別重逢，在一起談心宴飲 7．繞樹三匝：三周 8．連翩西北馳：連續(xù)不斷地、急速地飛馳的樣子 9．宿昔秉良弓：一向，平時(shí) 10．仰手接飛猱：迎面射殺飛躍的猴子 11．狡捷過猴猿：矯健而敏捷 12．虜騎數(shù)遷移：出動(dòng)，這里意為進(jìn)犯邊境 13．厲馬登高堤：策馬。厲，奮，使振作 14．性命安可懷：顧及，顧惜 15．視死忽如歸：輕忽，不在意 16．少無適俗韻：適應(yīng)世俗的性情 17．性本愛丘山：這里泛指山林 18．誤落塵網(wǎng)中：像羅網(wǎng)一樣有著種種束縛的塵世。這里比喻官場(chǎng) 19．守拙歸園田：固守自己愚拙的本性 20．曖曖遠(yuǎn)人村：昏暗、模糊的樣子 21．虛室有余閑：余暇的清閑 22．久在樊籠里：關(guān)鳥獸的籠子，比喻官場(chǎng)生活 三、名句默寫 1．　　　　　　，憂思難忘。 2．　　　　　　，鼓瑟吹笙。 3．山不厭高，　　　　　　?！　　　　　。煜職w心。 4．　　　　　　，俯身散馬蹄。 5．　　　　　　，視死忽如歸。 6．　　　　　　，池魚思故淵。 7．　　　　　　，依依墟里煙。 8．狗吠深巷中，　　　　　　。 9．　　　　　　，復(fù)得返自然。 答案：1.慨當(dāng)以慷　2.我有嘉賓　3.海不厭深　周公吐哺　4.仰手接飛猱　5.捐軀赴國(guó)難　6.羈鳥戀舊林　7.曖曖遠(yuǎn)人村　8.雞鳴桑樹顛　9.久在樊籠里 1．《短歌行(其一)》 全詩(shī)由眼前的歌舞酒宴生發(fā)開來，轉(zhuǎn)為對(duì)時(shí)間的思索，發(fā)出“人生幾何”的感慨，由此而引出對(duì)賢才的渴慕之情。 這首詩(shī)主要表現(xiàn)了曹操渴求賢才、追求不朽功業(yè)的急切心情和使個(gè)人有限的生命獲得崇高的價(jià)值的一種社會(huì)責(zé)任感。 2．《白馬篇》 這首詩(shī)塑造了一個(gè)武藝精熟、豪俠英武、忠勇愛國(guó)的少年英雄形象。通過對(duì)少年的禮贊，表現(xiàn)了詩(shī)人自己渴望建功立業(yè)的理想和抱負(fù)。 3．《歸園田居(其一)》 本詩(shī)著力描繪了鄉(xiāng)村恬靜的田園生活，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂趣，從而表現(xiàn)了其對(duì)仕途的厭惡和對(duì)農(nóng)村田園生活的熱愛。 《短歌行(其一)》 1．作者在詩(shī)中是用什么方法含蓄地表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 參考答案：(1)使用典故。“青青子衿”二句，源自《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對(duì)情人愛怨和期盼的心情。這里詩(shī)人化用詩(shī)意，比喻熱烈期待賢士的到來?！斑线下锅Q”四句，出自《詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴》，這里化用詩(shī)句，用以表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。古樸深沉，自然妥帖。 (2)運(yùn)用比興手法。“烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高，海不厭深”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。 2．如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩(shī)的思想感情？ 答：　 參考答案：“人生幾何”“去日苦多”是進(jìn)取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達(dá)了詩(shī)人抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含的仍然是積極昂揚(yáng)的精神。 《白馬篇》 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白馬飾金羈，連翩西北馳”兩句表現(xiàn)了游俠兒怎樣的形象。 答：　 參考答案：兩句詩(shī)表現(xiàn)了游俠兒躍馬飛馳的雄姿。白馬套著金色的籠頭，矯健地馳向西北。詩(shī)歌開篇就把游俠兒叱咤風(fēng)云的英姿展現(xiàn)了出來?！鞍遵R”“金羈”色彩鮮明；駿馬連翩，暗寫少年英武。 4．簡(jiǎn)要賞析“長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑”中“蹈”“凌”兩字的妙處。 答： 參考答案：這兩個(gè)動(dòng)詞有力地表現(xiàn)了白馬英雄壓倒敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概。正面描寫了人物的英勇。 《歸園田居(其一)》 5．如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”這兩句詩(shī)？ 答： 參考答案：“羈鳥”是籠中的鳥，“池魚”是池塘中的魚。二者的特點(diǎn)是都失去了自由，失去了最適合它們生活的環(huán)境，只會(huì)覺得痛苦。也暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥”“池魚”一般，失去了自由。說明了作者身在宦海，而心系田園的心情，以喚起人們對(duì)自由的向往。 6．舉例說明《歸園田居(其一)》中是怎樣情景交融的。 答：　 參考答案：“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息，構(gòu)成了遠(yuǎn)離塵世、寧?kù)o安謐、淳樸自然的藝術(shù)境界。這是實(shí)境——也許的確是陶淵明歸隱后的生活情景，但更是心境——陶淵明內(nèi)心追求的那種恬靜的生活情趣的物化，實(shí)境與心境渾然一體、水乳交融。 7．《歸園田居(其一)》中尋常的農(nóng)村風(fēng)光，為什么會(huì)被陶淵明寫得這樣美？ 答： 參考答案：作者能把常見的景物描繪得如此富有詩(shī)意，出于對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。田園景物的恬美、田園生活的簡(jiǎn)樸，體現(xiàn)了作者悠然自得的心境。 短歌行(其一) 白 馬 篇 歸園田居(其一) — — 《短歌行(其一)》 1．生動(dòng)形象的比喻 詩(shī)人善于運(yùn)用比喻的修辭手法描摹難狀之景，抒發(fā)難抒之情?！捌┤绯?，去日苦多”兩句以朝露喻指人生，形象地點(diǎn)出人生的特點(diǎn)，為下文抒情做鋪墊?！吧讲粎捀?，海不厭深”兩句以山、海作比，說明招納賢士越多越好。一個(gè)“不厭高”之山，一個(gè)“不厭深”之海，寫出作者嘆惜人生短暫，要廣招人才、施展才華與抱負(fù)的急迫心情。 2．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用典故 詩(shī)中運(yùn)用典故來說明問題，不僅貼切和諧，而且不露痕跡，絲毫沒有“掉書袋”的嫌疑?！斑线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，把渴望賢才的思想表達(dá)在宴請(qǐng)賓客的詩(shī)中，表達(dá)得自然而又含蓄。最后一句“周公吐哺，天下歸心”，言說周公，其實(shí)渴望“天下歸心”之情乃是發(fā)自作者內(nèi)心深處的最真實(shí)的感情，巧妙地運(yùn)用典故，表達(dá)自我的雄心。 《白馬篇》 1．本詩(shī)綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，敘事、描寫、抒情相結(jié)合 詩(shī)歌開始用敘事的方式交代“幽并游俠兒”這一主人公，接著用描寫的表達(dá)方式刻畫出一個(gè)武藝高超、機(jī)智勇敢的英雄形象，再通過心理描寫抒發(fā)“幽并游俠兒”的愛國(guó)之情，三種表達(dá)方式巧妙運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)少年愛國(guó)英雄的形象。作者借這一英雄形象，以抒發(fā)自己建功立業(yè)的雄心壯志。 2．在鋪敘中使用比喻句、對(duì)偶句、反問句、排比句，增強(qiáng)了詩(shī)的藝術(shù)魅力 如“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”寫主人公強(qiáng)健而敏捷賽過猿猴，勇敢剽悍像豹子、無角龍，兩個(gè)形象生動(dòng)的比喻，采用整齊的對(duì)偶句式表達(dá)，便于吟誦，易于記憶，增強(qiáng)詩(shī)句的音樂美。采用排比句，多方鋪陳，敘事透辟，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)行文的氣勢(shì)，強(qiáng)化了主人公忠勇愛國(guó)的英雄形象，“棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？”寫主人公為國(guó)殺敵，不顧個(gè)人安危，就連父母也無法照顧，更不用說妻子和兒女了，采用反問句式增強(qiáng)語氣，加強(qiáng)表達(dá)效果，更能突出主人公公而忘私、忠勇愛國(guó)的精神。 《歸園田居(其一)》 1．景中有情，情景交融 首兩句和末兩句是直抒其情，特別是末兩句，將詩(shī)人擺脫官場(chǎng)羈束后那種如釋重負(fù)的感覺，那種輕松、滿足和喜悅直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。而其余文字，都是對(duì)田園風(fēng)光和田園生活情景的描寫，客觀、寧?kù)o、平和、樸素，看似不帶感情，其實(shí)字里行間滲透、洋溢著詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的無比熱愛和脫離官場(chǎng)回歸田園后的無比喜悅，是借景抒情、情景交融的好文字。 2．優(yōu)美又深遠(yuǎn)的意境 由于詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光充滿了熱愛之情，因此他筆下的田畝草屋、榆柳桃李，遠(yuǎn)處的村落，裊裊的炊煙，乃至雞鳴、狗吠，無不充滿了詩(shī)情畫意，景色極為優(yōu)美。詩(shī)中既有近景的描寫，也有遠(yuǎn)景的描寫。近景、遠(yuǎn)景交替出現(xiàn)，顯得錯(cuò)落有致?！皶釙帷倍?，描寫遠(yuǎn)方村落的炊煙，朦朧疏淡，給人留下無盡的遐想，使意境變得頗為悠遠(yuǎn)。 考點(diǎn)對(duì)接 詩(shī)歌鑒賞中表現(xiàn)手法之比喻 《短歌行(其一)》中的“譬如朝露，去日苦多”和《白馬篇》中的“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”，這些詩(shī)句均使用了比喻的修辭手法來描寫事物或人物。 比喻的手法是詩(shī)歌鑒賞中常見的一種修辭手法。比喻就是用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。如：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 [注]?、夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答： 　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語言和表達(dá)技巧的能力。韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。而這兩句運(yùn)用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。 答案：韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。 趙詩(shī)：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 如何解答詩(shī)歌鑒賞題中表現(xiàn)手法之比喻 1．比喻的識(shí)別 比喻手法無非就是以此物比彼物。比喻的識(shí)別不難，首先，抓住構(gòu)成比喻的兩個(gè)基本條件：一要不同類的事物，二要有相似點(diǎn)。其次，尋找比喻在詩(shī)中的本體、喻體、比喻詞。再次，把握常見意象的比喻意來辨別。 例如： 暮 江 吟 白居易 一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。 分析：“露似真珠月似弓”就是含有比喻?！奥丁迸c“真珠”不是同類事物，相似點(diǎn)“圓潤(rùn)晶瑩”；“月”與“弓”不是同類事物，相似點(diǎn)“彎”。 這句詩(shī)的意思為：這綠草上的滴滴清露，多么像鑲嵌在上面的粒粒真珠！用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤(rùn)，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。再抬頭一看：一彎新月初升，這真如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的弓。詩(shī)人把這天上地下的兩種景象，壓縮在一句詩(shī)里——“露似真珠月似弓”。 2．比喻手法的表達(dá)效果 比喻手法的表達(dá)效果，一般從“形象生動(dòng)”的角度出發(fā)，運(yùn)用比喻手法能突出事物特征，描摹事物形象生動(dòng)，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 3．解題思路及答題模板 (1)閱讀分析詩(shī)歌，準(zhǔn)確地指出運(yùn)用比喻的手法。 (2)結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么使用這種手法，比喻的手法有怎樣的表達(dá)效果。 (3)闡述比喻手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 格式：運(yùn)用了比喻的手法(或以A喻B)＋形象地表現(xiàn)了什么情景(事物)的什么特點(diǎn)(將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化等)＋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人扛著鋤頭，提著竹籃，向院中走去?！吧綒馊障?，飛鳥相與還……”他吟唱著詩(shī)句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時(shí)，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時(shí)，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同的悠閑與曠達(dá)！ 可是，他真的活得像世人所說的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天？有多少人能夠充分理解他那決然離開官場(chǎng)的情懷？能夠體悟出他那處在世俗紛爭(zhēng)、虛偽污濁的官場(chǎng)中的痛苦與無奈？他明白，憑借一個(gè)人的能力，是根本無力改變現(xiàn)實(shí)的。既然這樣，他就沒有必要留戀，只好選擇憤然出世。也只有他自己明白，他走得無奈，走得悲傷，走得落寞，甚至還有幾分凄涼。他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋，他嗟嘆自己的才華竟不能在官場(chǎng)為百姓施展。他只有在內(nèi)心里矛盾，在內(nèi)心里痛苦，從而派生出外在的“菊花”情結(jié)，“菊花”人生。 于是，陶淵明希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則兼濟(jì)天下，以文字穿透社會(huì)，抒寫人生情懷。或許正因?yàn)樗囊钟艉蜆O度掙脫，使得他在戰(zhàn)勝世俗、戰(zhàn)勝自我的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外”。陶淵明所能“出乎”的，便是外在的豁達(dá)、瀟灑；所能“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致了。我們常常只看到陶淵明簡(jiǎn)單的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“入乎其內(nèi)”?；蛟S有人說他超然，或許有人說他超傻，這些，對(duì)于他而言都不重要。在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對(duì)人生，對(duì)自然的真愛，是他對(duì)超越平常人的全部詮釋?！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們分明看到超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生！ [佳作賞析]　 這是一篇雜感式的小品文。作者透過陶淵明決然離開官場(chǎng)灑脫地“出”，坦然地歸隱山林，豁達(dá)地“入”，來透視他內(nèi)心的無奈、苦痛、悲傷，甚至凄涼，深刻地品出了陶淵明“入乎其內(nèi)，出乎其外”的菊花人生的況味。文章善于描寫，開篇勾勒出一幅陶淵明沉醉幽菊的素描，后來又刻意地描繪其灑脫的身影，讓陶淵明的形象血肉豐滿。文章語言流暢，富有辯證色彩，融哲思于深情之中，頗能打動(dòng)人心，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。 (時(shí)間：40分鐘　滿分：55分) 一、文言基礎(chǔ)專練(18分) 1．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．名編壯士籍　　　　 B．狡捷過猴猿 C．揚(yáng)聲沙漠垂 D．欲辨已忘言 解析：選A　B項(xiàng)，“狡”通“矯”；C項(xiàng)，“垂”通“陲”；D項(xiàng)，“辨”通“辯”。 2．下列對(duì)加點(diǎn)的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．勇剽若豹螭　　剽：搶劫，掠奪 B．曖曖遠(yuǎn)人村 曖曖：昏暗、模糊的樣子 C．守拙歸園田 守拙：固守自己愚拙的本性 D．契闊談 契闊：聚散，這里有久別重逢的意思 解析：選A　A項(xiàng)，剽：輕捷。 3．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語意義及用法相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．①去日苦多　　　　　　?、谝蝗ト? B．①何以解憂 ②以我賄遷 C．①夜夜不得息 ②復(fù)得返自然 D．①少無適俗韻 ②始適還家門 解析： 選C　A項(xiàng)，“去”，逝去；到(官場(chǎng))。B項(xiàng)，“以”，介詞，用；介詞，把。C項(xiàng)，“得”，能夠。D項(xiàng)，“適”，適合；出嫁。 4．下列對(duì)各句的分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何——感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂。 B．青青子衿，悠悠我心——表達(dá)了詩(shī)人仰慕天下賢士，思念之情綿綿不斷。 C．少無適俗韻，性本愛丘山——從小就沒有迎合世俗的本性，天性本來喜愛山川田園間的生活。 D．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸——為國(guó)難捐軀犧牲，有視死如歸的精神。 解析：選A　A項(xiàng)，“及時(shí)行樂”錯(cuò)了，應(yīng)是抒發(fā)了時(shí)不我待的傷感之情。 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《歸園田居(其一)》中以比喻表現(xiàn)詩(shī)人思?xì)w田園的詩(shī)句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (2)《歸園田居(其一)》中“　， 　　　　　　　　　”兩句寫出了堂前屋后綠樹成蔭的景象。 (3)曹操《短歌行(其一)》中運(yùn)用了典故，表達(dá)作者虛懷若谷，招攬?zhí)煜沦t才的名句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 答案：(1)羈鳥戀舊林　池魚思故淵　(2)榆柳蔭后檐　桃李羅堂前　(3)周公吐哺　天下歸心 二、閱讀理解專練(22分) (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。(11分) 雜詩(shī)(其四) 曹　植 南國(guó)有佳人，容華若桃李。 朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。 時(shí)俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？ 俯仰歲將暮，榮耀難久持。 6．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　 ) A．一、二句運(yùn)用比喻手法描寫“南國(guó)佳人”的美貌，如桃李花開燦爛，耀人眼目。 B．三、四句寫佳人的行蹤，朝游長(zhǎng)江之北，夕宿瀟湘之濱，表現(xiàn)出其不同凡響的舉止。 C．五、六句說世俗之人接近佳人時(shí)顯得有些輕薄，佳人會(huì)為誰輕啟朱唇一展歌喉呢？ D．七、八句用“俯仰”一詞形象地寫出時(shí)光飛逝，隨后寫佳人容顏難以持久也就水到渠成。 E．前人認(rèn)為此詩(shī)構(gòu)思巧妙，語短情長(zhǎng)，于悲慨之中自具一種爽朗自然之美，耐人尋味。 解析：選BC　B項(xiàng)，三、四句是說“佳人”的遷徙不定，境遇不好，不是表現(xiàn)她的舉止不凡。C項(xiàng)，“薄”作動(dòng)詞用，鄙薄、不看重的意思，而不是輕薄。“佳人”雖艷若桃李，但世俗不看重紅顏美貌，她又能為誰去啟齒歌唱呢？ 7．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　 　　 　　 參考答案：這首詩(shī)通過佳人的居無定所、不為世俗賞識(shí)等遭遇和青春盛顏難以久持的悲嘆，抒發(fā)了詩(shī)人自己懷才不遇的苦悶，寄寓了自己盛年時(shí)抱負(fù)不得施展的深沉慨嘆。 (二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成8～9題。(11分) 飲酒(其四) 陶淵明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。 泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。 一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自傾。 日入群動(dòng)息，歸鳥趨林鳴。 嘯傲東軒②下，聊復(fù)得此生。 [注]　①裛(y)：古同“浥”，沾濕。②軒：窗。 8．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．一、二句寫帶露采菊，時(shí)間在清晨；七、八句寫倦鳥歸林，時(shí)間在傍晚。 B．“忘憂物”指酒，“泛”是縱情飲酒的意思，透出作者胸中的愉悅之情。 C．“壺自傾”有斟酒之意，還有酒壺傾盡之意，寫出詩(shī)人獨(dú)酌時(shí)間之長(zhǎng)。 D．末尾兩句既有對(duì)隱居悠閑之樂的形象描繪，也體現(xiàn)了歸隱后的悠然自得。 E．此詩(shī)寫對(duì)菊飲酒的悠然自得，實(shí)際蘊(yùn)藏著深沉的感傷。秋天是菊花的季節(jié)。在百花早已凋謝的秋日，唯獨(dú)菊花不畏嚴(yán)霜，粲然獨(dú)放，表現(xiàn)出堅(jiān)貞高潔的品格。 解析：選BD　B項(xiàng)，應(yīng)為“透出作者胸中的郁憤之情”；D項(xiàng)，“悠然自得”錯(cuò)誤，“聊復(fù)”(姑且算是)一詞，上承“忘憂”“遺世”，表現(xiàn)出壯志難酬的憾恨，并非一味悠然陶然。 9．作為陶淵明詩(shī)歌的常見意象，秋菊、歸鳥有何象征意義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)分別結(jié)合陶淵明其他詩(shī)文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：　　 　　 　　 參考答案：秋菊象征高潔，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未經(jīng)世俗污染的自然人性的追求；相關(guān)詩(shī)句有“采菊東籬下，悠然見南山”，悠閑采菊，抬頭見山，這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩(shī)人的閑適心情，菊寓高潔，采菊更突出了作者的追求和向往。 歸鳥象征退隱，表達(dá)詩(shī)人對(duì)無拘無束的自在人生的向往。如“山氣日夕佳，飛鳥相與還”沐浴著夕陽的余暉，禽鳥結(jié)伴飛回自家之巢，給山的幽靜增添了活力和動(dòng)感，生機(jī)盎然，也暗示著詩(shī)人回歸田園的怡然自得。 三、語言表達(dá)專練(15分) 10．請(qǐng)發(fā)揮想象與聯(lián)想，將下面的詩(shī)句擴(kuò)展成一段文字。(5分) 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 答：　　 　　 　　 參考答案：一天，詩(shī)人來到田園之中，不禁為田園的風(fēng)光所吸引，那遠(yuǎn)處的村莊似在霧靄之中，模模糊糊，若有若無；那村落里的炊煙是多么的輕柔，讓人依稀地見到它那可人的樣子。村落里又是那么安靜，狗叫的聲音從深巷中傳來，雞飛到桑樹上悠閑地啼叫著。 11．在《三國(guó)演義》中的曹操是個(gè)奸詐、陰險(xiǎn)、善妒的人，所以后人覺得曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。讀過《短歌行(其一)》后，你又有什么看法？請(qǐng)以“曹公，我想對(duì)你說……”為題寫一段真情告白，100字左右。(5分) 答：　　 　　 　　 　 參考答案：曹公，人說你是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。你是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，你登高必賦，且多慷慨悲涼之句。景仰你，是因?yàn)槟阌幸晃挥⑿壑髁x者的豪情壯志；敬佩你，更是因?yàn)槟隳茏鹳t重士。“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”，吟誦你的詩(shī)句，磨礪著我萬千豪情。 12．請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過15個(gè)字。(5分) 文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。①　　　　　　　　　　　，繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫，所有文字都是色彩；②　　　　　　　　　　　　，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩(shī)、一闋詞、一段散文而已；站在畫面上千姿萬態(tài)的樹，全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進(jìn)，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，這與寫作的心態(tài)又有何異？ 解析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題，首先要準(zhǔn)確理解所給材料的意思，提煉出兩個(gè)要點(diǎn)：文學(xué)和繪畫。其次，聯(lián)系上下文可以發(fā)現(xiàn)，①②兩處都是文學(xué)和繪畫并舉，由第①句后面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學(xué)”可知，第①句應(yīng)是將“文學(xué)”比作“繪畫”，句子采用“文學(xué)是……的畫面”的形式。根據(jù)第②句前面的分號(hào)和后面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對(duì)可知，第②句所填內(nèi)容應(yīng)與“文學(xué)用文字作畫”相對(duì)，即“繪畫用……”。再次，注意句式的整齊。最后，注意字?jǐn)?shù)的限制。 參考答案：①文學(xué)是延綿不斷的畫面?、诶L畫用線條色彩寫作