《八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇《答謝中書書》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第三單元 10 短文二篇《答謝中書書》教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

10　短文二篇 1．知識與技能目標(biāo)： 掌握常用文言詞語，理解課文大意。 2．過程與方法目標(biāo)： 品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊含的思想感情。 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。 積累文言詞語，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。 誦讀法、比較法。 課件。 第1課時　《答謝中書書》 一、情景導(dǎo)入　生成問題 同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙于繁重的學(xué)業(yè)無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的高遠(yuǎn)，地的廣袤，山的挺拔，水的澄澈……無不讓你心旌搖曳。今天我們要學(xué)習(xí)的《答謝中書書》就是一首流動的山水詩，讓我們一同去欣賞吧！ 二、自學(xué)互研　生成新知 步驟一　知識梳理　夯實基礎(chǔ) 1．作者簡介 陶弘景(456—536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵(今江蘇南京)人，南朝齊梁時思想家。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信”，時人謂為“山中宰相”。 2．文體知識 書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。 3．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。 欲頹(tu)　　　　沉鱗(ln)　　　　未復(fù)有能與其奇者(y) 4．理解課文中的重點字詞。 【曉霧將歇】將：將要；歇：消散?！　　　境流[競躍】指水中潛游的魚。 【未復(fù)有能與其奇者】參與。這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思。 5．一詞多義 欲夕日欲頹(將要) 實是欲界之仙都(七情六欲) 6．古今異義 四時俱備(古義：季節(jié)；今義：時間) 曉霧將歇(古義：消散；今義：休息) 夕日欲頹(古義：墜落；今義：消沉，萎靡) 7．詞類活用 五色交輝(名詞作動詞，輝映)8.朗讀指導(dǎo) 山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。 步驟二　整體感知　走進文本 1．疏通文意 看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。 2．整體感知 課文可分為幾層？每一層的內(nèi)容分別是什么？ 【交流點撥】全文可分為三層。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。 三、合作探究　生成能力 步驟三　文本精讀　把握情感 1．要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。 【交流點撥】作品首先為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。“高峰入云，清流見底”寫的是巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底，山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增添了活力。山水相映，情味盎然。其次是色彩配合之美?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”寫的是兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映，青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠，清幽雅靜，石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹間雜其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠。 最后是晨昏變化之美?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫的是清晨的薄霧將要消散時，傳來猿和鳥此起彼伏的啼鳴聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅多么清靜幽寂的暮景。三種美交替出現(xiàn)，構(gòu)成一幅美麗迷人的山水畫卷。 2．深入研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會：本文表達了作者怎樣的思想感情？ 【交流點撥】文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩嵤怯缰啥肌?，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈芬詠恚磸?fù)有能與其奇者”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。總而言之，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 四、當(dāng)堂演練　達成目標(biāo) 步驟四　總結(jié)課文　拓展延伸 1．課堂小結(jié)： 本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩絢爛，生機勃發(fā)，靈動飛揚。通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛山林，歸隱林泉的志趣。 2．拓展延伸： 積累古詩詞里描寫山川的詩句。 (1)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》) (2)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》) (3)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》) 3．布置作業(yè)： 完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。