《2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 2.2.2 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵學案 魯教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 2.2.2 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵學案 魯教版必修3.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路 2.2.2 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵學案 魯教版必修3 【教學目標】 知識與技能 1．通過了解可持續(xù)發(fā)展思想的由來，領悟可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。 3．能夠結合《21世紀議程》，闡明可持續(xù)發(fā)展的概念、基本內(nèi)涵和基本原則。 4．掌握可持續(xù)發(fā)展的基本原則等內(nèi)容。 5．通過分析可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，認識可持續(xù)發(fā)展的重要性和個人應具備的態(tài)度和責任，認同可持續(xù)發(fā)展是解決全球環(huán)境問題的根本途徑，是人類思維方式的根本改變。 過程與方法 1．通過案例分析，舉例說明人類應如何參與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，能夠清楚地表述自己的認識。 2．結合實例，理解可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)途徑，提高學生綜合分析問題的能力和解決問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．學生能領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，初步樹立環(huán)境意識、全球意識和參與意識。 2．學生能夠初步認識到個人在可持續(xù)發(fā)展過程中應具備的態(tài)度和責任，能引領自己的實際行動。 【學習重點】 1. 可持續(xù)發(fā)展的概念和可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。 2. 可持續(xù)發(fā)展的基本原則。 3．認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性及其目標的實現(xiàn)途徑。 【學習難點】 1．突破可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)中社會、經(jīng)濟、生態(tài)系統(tǒng)之間的相互關系。 2.可持續(xù)發(fā)展的基本原則。 3．樹立環(huán)境意識、全球意識和參與意識，把可持續(xù)發(fā)展過程中應具備的態(tài)度和責任付諸行動。 【課時安排】1課時 【學習過程】 （導入新課）同學們，上一節(jié)課我們學習了人地關系思想的演變過程，我們認識到，人類應該謀求人地關系的和諧統(tǒng)一以推動人類社會和地理環(huán)境相互協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。提出“可持續(xù)發(fā)展”概念是在21世紀，無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，正確協(xié)調人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟間相互關系的共同發(fā)展戰(zhàn)略，是人類求得生存與發(fā)展的唯一途徑。那么，什么是“可持續(xù)發(fā)展”？ 一．理解可持續(xù)發(fā)展 （探究活動1）讀 “可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)示意圖”（圖2-2－1），完成下列各題： 圖2-2－1 （1）填寫圖中符號代表的地理事物： A B C D （2）在可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)中， 是基礎， 是條件， 是目的。生態(tài)可持續(xù)發(fā)展強調要與 相協(xié)調；經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展強調發(fā)展不僅要重視 ，更要追求 ；改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，積極倡導__________________和______ ___ _______。社會可持續(xù)發(fā)展強調要以 為目的，創(chuàng)造一個人人享有平等、自由的社會環(huán)境。 （3）如果圖中經(jīng)濟系統(tǒng)為鋼鐵生產(chǎn)系統(tǒng)，將各組詞組相應的字母填入圖中括號內(nèi)： ①工業(yè)產(chǎn)值、利潤 ②工作、技術人員 ③鐵礦石、煤炭 ④土地、水、空氣 ⑤廠長、經(jīng)理、車間主任 ⑥鋼材 ⑦工業(yè)“三廢” ⑧生活垃圾 二．可持續(xù)發(fā)展的基本原則 （探究活動2）閱讀課本，完成下列要求，理解可持續(xù)發(fā)展的四個基本原則： （1）完成知識聯(lián)系圖，理解持續(xù)性原則的核心、制約因素、實現(xiàn)的首要條件和目標。 　 （2）比較發(fā)展中國家和發(fā)達國家的可持續(xù)發(fā)展目標及責任，理解階段性原則。 可持續(xù)發(fā)展階段 發(fā)展目標 在可持續(xù)發(fā)展中承擔的責任 發(fā)展中國家 發(fā)達國家 （承轉）可持續(xù)發(fā)展觀念是對傳統(tǒng)世界觀、價值觀、道德觀的挑戰(zhàn)，是人類行為方式的變革，作為既是消費者，又是生產(chǎn)者的公眾，必須建立可持續(xù)發(fā)展的世界觀，進而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法來改變我們的生產(chǎn)、生活方式，才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向實踐。 三．可持續(xù)發(fā)展——從概念到行動 （探究活動3）閱讀課文內(nèi)容可知可持續(xù)發(fā)展是全人類的目標，需要人類在生產(chǎn)、生活、思維方式等方面都發(fā)生根本的變革。我們應以怎樣的實際行動來做到可持續(xù)發(fā)展呢？閱讀右面清潔生產(chǎn)產(chǎn)品生命周期示意圖，回答下列問題： （1）清潔生產(chǎn)包括利用清潔______、清潔的______過程和清潔的______。 （2）傳統(tǒng)的評估產(chǎn)品對環(huán)境影響的方法是把焦點放在______處理上，即產(chǎn)品使用后____________對環(huán)境的影響。 （3）清潔生產(chǎn)是將污染預防上溯到______，并拓展到______。 （4）清潔生產(chǎn)是一種將______效益與______效益有機結合的生產(chǎn)方法和措施，它有利于人類實現(xiàn)______發(fā)展。 （5）為了促進清潔生產(chǎn)的發(fā)展，我們應該選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品。圖2-2-2中三圖分別是哪個國家的環(huán)境標志？查找資料，說說每幅圖案的寓意。 圖2-2-2 （6）某商品帶有環(huán)境標志，就意味著該商品具有________________________等優(yōu)點。為什么說倡導選購帶環(huán)境標志的產(chǎn)品有利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？請闡述其中的道理。 答案：（1）能源 生產(chǎn) 產(chǎn)品（2）末端 廢棄物（3）源頭 生產(chǎn)全過程 （4）經(jīng)濟 環(huán)境 可持續(xù) 【例題精講】 　《同步練習》P31 例1 【當堂訓練】 一．單選題 （xx學測真題T29-30）中共十八大報告論述了“生態(tài)文明”，并提出“努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！睋?jù)此完成1-2題。 1．“建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的基礎是（ ） A．經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展 B．社會可持續(xù)發(fā)展 　 C．生態(tài)可持續(xù)發(fā)展 D．文化可持續(xù)發(fā)展 2．下列人類活動中，符合“建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”理念的是（ ） 　　　 A．退耕還林還牧，合理利用土地資源 B．擴大地下水開采，滿足城市發(fā)展需要 C．圍湖造田，擴大農(nóng)作物種植面積 D．全面關停重化工業(yè)，大力治理環(huán)境污染 （xx宿遷學測一模）2015年11月30日，巴黎氣候大會迎來了150多個國家的領導人。中國國家主席習近平出席了大會并發(fā)表講話，闡述中國對于全球氣候治理的看法和主張。據(jù)此回答3～4題。 3．中國政府提出“共同但有區(qū)別的責任，是解決全球變暖問題的前提與基石”，這體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的原則有（ ） ①共同性原則②持續(xù)性原則③公平性原則④階段性原則 A．①②B．②③C．①④D．③④ 4．近年來，中國為節(jié)能減排做出了巨大努力。采取的主要措施包括（ ） ①政策支持②降低能源結構中煤炭的比重 ③全部關閉高耗能、高污染企業(yè)④促進新能源、可再生能源的發(fā)展 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ （xx無錫學測二模）下圖表示生態(tài)城市建設面臨的三條道路。K1表示生態(tài)環(huán)境質量安全警戒線，K2表示生態(tài)環(huán)境質量開始惡化的臨界線。據(jù)此回答5—6題。 5.蘭州生態(tài)城市建設中最不可取的道路是（ ） A. K2線 B. AC曲線 C. AD曲線 D. AB曲線 6.為實現(xiàn)“清潔蘭州、美麗蘭州”，可采取的合理措施有（） ①擴大城區(qū)周圍綠化成果②限制城市化進程 ③積極發(fā)展城市公共交通 ④限制高能耗高污染產(chǎn)業(yè)擴張，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 ⑤工業(yè)全部搬遷至蘭州新區(qū)，緩解老城區(qū)重化工業(yè)過度集聚帶來的環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠的問題 ⑥轉變粗放型經(jīng)濟發(fā)展方式，提高資源利用率 A．①③④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．①③④⑤ （xx金陵中學模擬）《xx中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》提出可持續(xù)發(fā)展五大支持系統(tǒng)。報告以1995年全國可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)為100，下圖為xx年五大支持系統(tǒng)的能力指數(shù)。讀圖回答7-8題。 7. 1995-xx年發(fā)展支持系統(tǒng)發(fā)展最快,其代價 有( ) ① 大量消耗資源②大量排放污染物 ③科教投入不足④人口增長緩慢 A①② B①③ C②④ D③④ 8.為保障各支持系統(tǒng)協(xié)調發(fā)展應大力加強( ) ①社會保障建設 ②經(jīng)濟基礎建設 ③農(nóng)業(yè)基礎建設 ④生態(tài)與環(huán)境建設 A①②B①③C②④D③④ （xx學測真題T27-28）圖13為“某農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式圖”。讀圖回答9～10題。 9.在“畜牧養(yǎng)殖”和“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”系統(tǒng)中能體現(xiàn)物質循環(huán)利用過程的是（ ） A.②③④⑥⑤① B.①②③④⑤① C.④⑤⑥⑦⑧④ D.③④⑥⑦⑧③ 10.該農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式的好處是（ ） A.促進了礦物能源的開發(fā)利用 B.擴大了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模 C.改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域類型 D.實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用 二．判斷題 （ ）11.（xx學測真題T39）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包含生態(tài)、經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展。 （ ）12.（xx無錫學測二模）“人類與子孫后代共享資源和環(huán)境”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則。 （ ）13.（xx宿遷學測二模）經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的根本目的。 （ ）14.（xx南通學測一模）根據(jù)公平性原則，世界各國都有權利開發(fā)利用巴西的森林資源。 （ ）15．（xx宿遷學測一模）在可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是目的。 （ ）16.（xx學測真題T36）經(jīng)濟發(fā)展強調“綠色GDP”的核心任務是提高植被覆蓋率。 （ ）17.（xx學測真題T38）要實現(xiàn)“中國夢”就要堅持經(jīng)濟、社會、生態(tài)的協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展。 （ ）18.（xx泰州學測一模） “縮小區(qū)域差距，實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。 三．綜合題 （xx學測真題T44） 19.閱讀材料，回答下列問題。(7分) 材料一圖20為“江蘇省各市可持續(xù)發(fā)展水平和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Ψ植际疽鈭D”，圖中柱高表示兩指標的排名順序，柱子越高表示排名越靠前。 材料二圖21為“可持續(xù)發(fā)展評價指標體系簡圖”。 (1)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括 ▲ 、 ▲ 和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。(2分) (2)江蘇各市可持續(xù)發(fā)展水平大體上從蘇南向蘇北 ▲ ;為了充分挖掘蘇南、蘇中、蘇北各地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，蘇北、蘇中地區(qū)可以從蘇南地區(qū)引進 ▲ 、 ▲ 和管理經(jīng)驗等。(3分) (3)環(huán)境質量是制約可持續(xù)發(fā)展水平的重要方面。為保護大氣環(huán)境質量，工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中在節(jié)能減排方面可以采取的措施有 ▲ 。(2分) 【課堂總結】 【課后作業(yè)】 《同步練習》P32—34： 一．單選 1—8、11—13 二．判斷 21—25 三．綜合 26、 28