《《樹(shù)林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《樹(shù)林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、樹(shù)林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解作者，整體感知課文內(nèi)容，了解文章的寫(xiě)景順序。 2、 品位優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫(xiě)變化之景的寫(xiě)法，掌握文章的主要內(nèi)容。 3、 采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中，理解寫(xiě)景的順序，品味大師精妙的語(yǔ)言。 4、 領(lǐng)略夏日里俄羅斯鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)光，接受美的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)4 教學(xué)方法 朗讀、研討 課型 新授課 課時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 樹(shù)林和草原等大自然風(fēng)光隨著都市的發(fā)展越來(lái)越少見(jiàn)，大家想去看看自然界的山色湖光、原野樹(shù)林、 野草香花、禽獸蟲(chóng)魚(yú)嗎？那我

2、們就隨這屠格涅夫來(lái)看看這些自然的美景，看看在他的神奇畫(huà)筆下，詩(shī)趣盎 然的旖旎風(fēng)光。 二、 整體感知課文內(nèi)容 1、文題由兩個(gè)名詞構(gòu)成，也是自然界的兩種景觀，實(shí)際上它是本文描寫(xiě)的兩個(gè)主要對(duì) 象：“樹(shù) 林” “草原”。但它們不是中國(guó)的，而是俄羅斯夏日的樹(shù)林和草原。 2、屠格涅夫(1818— 1883),俄國(guó)十九世紀(jì)著名作家。他一生四十余年的筆耕生涯中，創(chuàng)作了被譽(yù) 為“藝術(shù)編年史”的六部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以及大量的中短篇小說(shuō)、特寫(xiě)、戲劇、詩(shī)歌等各種體裁的作品。他的 小說(shuō)語(yǔ)言純凈優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，擅長(zhǎng)自然風(fēng)景描寫(xiě)，作品充滿詩(shī)意的氛圍和淡淡的哀愁，給人無(wú)盡的回味。 代表作有《父與子》、《前夜》、《獵人筆記》等

3、，他被稱為“小說(shuō)家中的小說(shuō)家”。 3、《獵人筆記》包括二十五個(gè)短篇。作者采用一個(gè)獵人到鄉(xiāng)村行貓時(shí)所寫(xiě)筆記的形式，描敘了農(nóng)奴制 度下的外省城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村各個(gè)階層的生活，如不同類型的地主、農(nóng)奴、磨坊主婦、縣城醫(yī)生、在草原上看守 馬群的農(nóng)家孩子，直至脫離現(xiàn)實(shí)、脫離人民的貴族知識(shí)分子等。其中也有純粹描繪大自然景色的抒情散文， 如《樹(shù)林和草原》。這是《獵人筆記》的最后一篇。 4、 學(xué)習(xí)生字： 濡濕(r 0車L軋(ya)鏗鏘(kmg qimg)穹隆(qi

4、6、 教師范讀課文，學(xué)生自由讀課文。 三、 默讀課文，理清條理 全文共5個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分： 第一部分(1)：此段從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)五個(gè)角度描寫(xiě)從 “黎明”到“太 陽(yáng) 越升越高”這段時(shí)間內(nèi)的樹(shù)林和草原。 第二部分(2—— 4)：寫(xiě)中午樹(shù)林和草原的景色。 第三部分(5)：此段描寫(xiě)黃昏和夜幕下的樹(shù)林和草原之景，充滿了濃郁的地域特點(diǎn)。 四、 教師小結(jié) 作者擅長(zhǎng)描寫(xiě)自然風(fēng)景。大自然中的一切在他神奇的筆下無(wú)不顯得詩(shī)趣盎然，情味無(wú)窮。難怪托爾斯 泰會(huì)這樣稱贊他：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。” 木文按時(shí)間順序，有層次地描寫(xiě)了從清晨到夜晚樹(shù)林和草原的各種景物

5、及其變化。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅 覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五個(gè)角度展示了一幅夏日里俄羅斯鄉(xiāng)間的自然風(fēng)景畫(huà)，令人向往、陶醉。 五、 布置作業(yè)：研討與練習(xí)一 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 2、 農(nóng)民的幸福是耕耘，工人的幸福是生產(chǎn)，畫(huà)家的幸福是繪畫(huà)，獵人的幸福不是打獵，獵人的幸 福是陶醉在大自然的懷抱中，那濡濕的樹(shù)枝，粘著白露的草葉，充滿植物芳香清新的空氣，像火焰般燃燒 的晚霞，傍晚的霧靄，顫抖的星星，甚至森林中的雷電和暴風(fēng)雨，都讓獵人流連往返，久久不愿離去。 二、 初步感知 1、 文章描繪了什么地方，哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光？明確：文章描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。 2、 文章按照什么順序

6、來(lái)描寫(xiě)這些景物的，這些景物有怎樣的特點(diǎn)？明確：文章是按照時(shí)間順序有層次 地寫(xiě)出各種景物從清晨到夜晚的變化。在早晨是“沾滿露珠”，這令人歡暢；在陽(yáng)光照耀下，尚還涼爽， 但炎熱迫近；當(dāng)“太陽(yáng)越升越高時(shí)”，天氣熱了起來(lái)，雷雨過(guò)后，空氣清新，一切都?xì)g快明亮；黃昏來(lái)臨 了，空氣清澈；夜幕降臨，非常溫馨。 3、 讀完這篇文章后，你認(rèn)為本文語(yǔ)言上的特點(diǎn)是什么？明確：這篇文章的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確而且 生動(dòng)。 三、 細(xì)讀品位 1、 在各個(gè)不同的時(shí)間描繪了一些什么樣的景物？這些景物有什么特點(diǎn)？除了寫(xiě)景，有沒(méi)有融入作家的 感情？ 明確：以時(shí)間為順序有層次地寫(xiě)出各種景物從黎明到夜晚的變化。如寫(xiě)草地：黎明“白

7、露沾濕”， 太陽(yáng)越來(lái)越高時(shí)“立刻干了 ”烏云涌來(lái)時(shí)“全部發(fā)黑了 ”，雷雨過(guò)后“愉快的閃耀著亮 光”。寫(xiě)灌木： 清晨“濡濕”，太陽(yáng)越升越高時(shí)“對(duì)而的叢林曬的火辣辣的”，烏云壓過(guò)來(lái)時(shí)，“草全部發(fā)黑了 ”， 黃昏來(lái)臨時(shí)“樹(shù)林，叢林和高高的干草垛，都投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子”。 作家對(duì)自然景物的描寫(xiě)不是冷漠的，純客觀的，而是融入了主觀的情感，使自然也染上了濃濃的感情 色彩，達(dá)到了情與景的交融。如黃昏來(lái)臨時(shí)，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有飯菜的農(nóng)舍，作家為我們 描繪了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)面，充滿了生活的喜悅和蓬勃的活力。 2、 運(yùn)用多種感官，多角度的觀察和描寫(xiě)景物： 明確：視覺(jué)一一你的腳印在白露沾濕的草上留下綠

8、色的痕跡。觸覺(jué)一一你用手撥開(kāi)濡濕的樹(shù)枝， 夜里蘊(yùn)蓄著的一股暖氣立刻向你襲來(lái)。嗅覺(jué)一一空氣中到處充滿著苦艾的新鮮的苦味、養(yǎng)麥和三葉草的 甘香。聽(tīng)覺(jué)一一這時(shí)候一輛大車軋軋地響出；你后面?zhèn)鱽?lái)鐮刀的響亮的鏗鏘聲。 四、 賞析語(yǔ)言 1、 “您的腳在沾滿露珠的發(fā)口的草上踩出綠色的腳印。 ”一一這句話準(zhǔn)確地描寫(xiě)了獵人 清晨漫步時(shí)的情景，語(yǔ)言清新，再融合著獵人“歡暢”的體驗(yàn)，這腳卬如詩(shī)行般呈現(xiàn)在讀者面 、八 前。 2、 “您撥開(kāi)濕漉漉的灌木，聚積起來(lái)的溫暖夜氣一下子向您撲面而來(lái)；空氣中到處洋溢著苦艾的新 鮮苦味，養(yǎng)麥和三葉草的香甜；遠(yuǎn)處有密密的一片橡樹(shù)林，在陽(yáng)光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼 爽

9、，但己可覺(jué)出炎熱的迫近?！币灰贿@段文字以簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、清新的筆觸寫(xiě)出七月灌木叢中散步的樂(lè)趣，寓 情于景。 3、 “??…不，這是月亮要升起來(lái)了。在下邊的右方己經(jīng)閃耀著村里的燈火……終于見(jiàn)到了您寄宿 的農(nóng)舍。您通過(guò)那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點(diǎn)著的蠟燭，菜飯 ……” 一-這 是夜幕降臨時(shí)的景物描寫(xiě)。樸實(shí)的語(yǔ)言中充滿了溫馨和生活的喜悅。 4、 “當(dāng)夕陽(yáng)西下，晚霞如火，'樹(shù)木、灌木叢、高高的草垛都投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子’，'一顆星星在 落日的火海里燃燒著，顫動(dòng)著’，獵人帶著疲倦快步回到有蠟燭、有菜飯的農(nóng)舍?！边@是幅什么樣的畫(huà)面？ 從畫(huà)面中你感受到了什么？ 明確：這是幅意境優(yōu)美的黃昏圖，充滿生活的

10、喜悅，蓬勃的活力，散發(fā)出來(lái)的是那濃濃的鄉(xiāng)土氣息和 人與自然相契合的詩(shī)意。 5、 “晚霞如火一般地燃燒起來(lái)，染紅了半邊穹蒼?！边@句話運(yùn)用什么修辭手法？描寫(xiě)什么時(shí)間的景 物？ 明確：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)的描述了黃昏來(lái)臨時(shí)晚霞的特點(diǎn)。 五、 教師小結(jié) 風(fēng)景處處有，只要你有一顆美麗的心，你就能看見(jiàn)風(fēng)兒從你身邊悄悄經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)一朵朵開(kāi)懷大笑，讓 我們走進(jìn)大自然，用心去感受大自然的美麗，用優(yōu)美的語(yǔ)言去描繪大自然的美麗。 六、 布置作業(yè) 研討與練習(xí)二 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)林和草原 1、黎明時(shí)候一一清新濕潤(rùn)； 2、在陽(yáng)光地下一一雖然涼爽，但炎熱己經(jīng)逼近； 3、太陽(yáng)越升越高一一空氣新鮮清爽，景物歡快明亮。 4、黃昏來(lái)臨了 一一景色變幻，空氣清新； 5、夜幕降臨了 一一溫馨。 以時(shí)間為序，寓情于景，幸福美好。