《七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案2 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教案2 湘美版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》 1教學(xué)目標(biāo) 1、初步理解風(fēng)景畫中的情感因素，嘗試分析體驗(yàn)美術(shù)作品中的情感表達(dá)。 2、了解什么是平行透視與成角透視，嘗試賞析美術(shù)作品，并能夠運(yùn)用透視規(guī)律，繪制家鄉(xiāng)的風(fēng)景 2學(xué)情分析 經(jīng)過上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。但是學(xué)生的實(shí)際操作能力及想象能力尚有差距。所以本學(xué)期的教學(xué)要根據(jù)各班學(xué)生的情況，因材施教。在原有基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 透視的基本規(guī)律及應(yīng)用 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【練習(xí)】畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景 一、情境導(dǎo)入 社會(huì)飛速發(fā)展，人們的生活越來越好，涌現(xiàn)了許多的美好事物，當(dāng)然也有許多的美好在悄然逝去。用畫筆留住美麗，就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先就來欣賞欣賞這些美麗的風(fēng)景。展示課件圖片，學(xué)生欣賞。 二、講授新課（欣賞、分析） （一）風(fēng)景畫的概念 學(xué)生欣賞作品，從中找出風(fēng)景畫，理解什么是風(fēng)景畫。 （二）、透視 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《村道》、《母親湖》，總結(jié)大地的層次和道路應(yīng)該如何在紙張上表現(xiàn)出來（大地的形象由寬變窄向遠(yuǎn)方延伸，構(gòu)成路的形狀以斜線最終消失在大地上）。 最后教師總結(jié)出平行透視乃至整個(gè)透視學(xué)在畫面上的表現(xiàn)規(guī)律：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛。 歸納出平行透視和成角透視兩手表現(xiàn)手法的區(qū)別（前者總結(jié)為“中間小兩邊大”，后者總結(jié)為“中間大兩邊小”）。 （三）、透視的應(yīng)用 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，總結(jié)出哪些是平行透視，哪些是成角透視。 2、引導(dǎo)學(xué)生用手拿鉛筆觀測(cè)透視線條的角度和方向。 3、教會(huì)學(xué)生如何在平行透視的整體景觀中置入成角透視的具體物體，并叫學(xué)生在黑板上完成對(duì)教材上“學(xué)生作品”的結(jié)構(gòu)分析圖。 4、根據(jù)教材上的“學(xué)生作品”和學(xué)生在黑板上的完成情況，總結(jié)描繪風(fēng)景的步驟（1、選擇風(fēng)景。2、用鉛筆觀測(cè)透視線條的角度和方向。3、先從主體入手進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。4、調(diào)整畫面布局。5、著色） （四）風(fēng)景畫中的構(gòu)圖形式 學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)，找出有的呈現(xiàn)S形，三角形、垂直形等。 （五）、體驗(yàn)練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)作 1、作業(yè)：描繪你印象最深的家鄉(xiāng)的景色（多媒體循環(huán)播放展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片）。 2、作業(yè)要求：A、色彩搭配和諧B、透視準(zhǔn)確C、遠(yuǎn)近關(guān)系處理好D、構(gòu)圖勻稱均衡 課堂作業(yè)的過程中教師除了不停地巡視之外，對(duì)于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)思考解決的方法，避免同樣的問題出現(xiàn)在自己的作品中。 （六）、作業(yè)展示，課堂評(píng)價(jià) 1、作品展示。學(xué)生自評(píng)：自己描繪的是哪個(gè)景色？為什么要描繪它？講述自己和這一景色所發(fā)生的故事 小組互評(píng)：作業(yè)的遠(yuǎn)近關(guān)系處理怎樣？構(gòu)圖是否合理，透視準(zhǔn)確嗎？ 2、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)特點(diǎn)給予評(píng)價(jià)肯定，提出鼓勵(lì)。針對(duì)不足，提出解決方案。 3、學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀成果作品，展出。 （七）、課下搜集我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景 教學(xué)反思： 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》以繪畫的形式介紹自己的家鄉(xiāng)，通過對(duì)課本上圖文并茂、情景交融的內(nèi)容和對(duì)圖畫的欣賞，學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅優(yōu)美的畫面不僅讓學(xué)生們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。 因此，我把本課的結(jié)尾定格在學(xué)生有興趣地描繪自己的家鄉(xiāng)并介紹自己的家鄉(xiāng)上，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)積累自己喜歡的語言，寫一寫、畫一畫自己的家鄉(xiāng)。