《陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第2框 交往藝術新境界課件 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省石泉縣八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第2框 交往藝術新境界課件 魯人版六三制（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、感觸生活感觸生活尷尬尷尬 我希望自己有較好的人際交往，可見了人常常我希望自己有較好的人際交往，可見了人常常不知道該說什么，有時還說錯話不知道該說什么，有時還說錯話 為了給唱跑調的同學以鼓勵，我說：為了給唱跑調的同學以鼓勵，我說：“你比歌你比歌星唱得還好星唱得還好”，結果卻遭到，結果卻遭到“白白眼眼”。困惑困惑誤會誤會 用用3 3分鐘閱讀課文，在課本找出下列問題答案：分鐘閱讀課文，在課本找出下列問題答案：1 1、課本中提到的交往的藝術有哪些？、課本中提到的交往的藝術有哪些？2 2、用心傾聽的作用和方法？、用心傾聽的作用和方法？3 3、學會表達的作用與方法？、學會表達的作用與方法？4 4、善于贊美

2、的作用與方法？、善于贊美的作用與方法？ 小故事，大道理小故事，大道理曾經有個小國進貢了三個金人，可把皇帝曾經有個小國進貢了三個金人，可把皇帝高興壞了?？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘膩磉M貢的，高興壞了。可是使者并不是真心來進貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最有他出了一道題目：這三個金人中哪個最有價值？如果能夠回答這個問題，小國就繼價值？如果能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服，否則他們將不再臣服。續(xù)臣服，否則他們將不再臣服。皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現三個金人皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現三個金人有什么不同。怎么辦？泱泱大國，不會連有什么不同。怎么辦？泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？這個問題都回答不

3、出來吧？ 最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來。而第三個金人，稻草嘴巴里直接掉了出來。而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語表說：第三個金人最有價值！使者默默無語表示臣服。示臣服。這個故事告訴我們什么道理？這個故事告訴我們什么道理

4、？ 最有價值的人不一定是最能說的人，老天給我們最有價值的人不一定是最能說的人，老天給我們兩只耳朵，一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說兩只耳朵，一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。的。善于傾聽善于傾聽，才是成熟的人最基本素質。，才是成熟的人最基本素質。問題探究：問題探究：1、你認為漫畫中同學的行為有什么不妥之、你認為漫畫中同學的行為有什么不妥之處？處？2、你希望談話時對方怎么、你希望談話時對方怎么做？做？3、 按你所按你所希望希望的去做，對交的去做，對交往往會有什么好處？會有什么好處？ 境界一：用心傾聽境界一：用心傾聽 在傾聽的過程中，在傾聽的過程中，甲聽眾甲聽眾睡著了，睡著了，乙聽眾乙聽眾說：說

5、：“你講的還不如我講的你講的還不如我講的好好”，丙聽眾丙聽眾左顧右盼，左顧右盼，丁聽眾丁聽眾注注意力集中、認真傾聽，不斷與講話意力集中、認真傾聽，不斷與講話者進行目光交流，偶爾點一下頭，者進行目光交流，偶爾點一下頭，還不時做一些記錄。還不時做一些記錄。 請評析四位聽眾的表現。請評析四位聽眾的表現。沒耐心沒耐心不虛心不虛心不專心不專心不會心不會心要要認真、專注認真、專注地聽別人講話，地聽別人講話，做到做到一、一、學學 會會 傾傾 聽聽1 1、用心傾聽的重要意義、用心傾聽的重要意義 （1 1）、更好地理解）、更好地理解他人的意圖，能更好他人的意圖，能更好地與他人溝通地與他人溝通 。 （2 2）、體

6、現對他人）、體現對他人的尊重，有了尊重才的尊重，有了尊重才會有更多的談話伙伴。會有更多的談話伙伴。2、做法、做法“四心四心”專心專心耐心耐心虛心虛心會心會心幫你成為好聽眾的幫你成為好聽眾的5點建議：點建議：1、注視說話人。、注視說話人。2、靠近說話者，專心致志地聽。、靠近說話者，專心致志地聽。3、提問、提問4、不要打斷說話者的話題、不要打斷說話者的話題掌握了傾聽的技巧，以后：掌握了傾聽的技巧，以后：在聽課時我會在聽課時我會父母批評教育時，我會父母批評教育時，我會與他人交談時，我會與他人交談時，我會生生 活活 秀秀 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒有個人請客，看看時間過了，還有一大半

7、的客人沒來。主人心里很焦急，便說：來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人怎麼搞的，該來的客人還不來還不來?”?”一些敏感的客人聽了，心想：一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，該來的沒來，那我們是不該來的羅那我們是不該來的羅?”?”於是悄悄地走了。於是悄悄地走了。 主人一主人一看走看走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”?”剩下的客人剩下的客人一聽，又想：一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了倒是該走的了!”!”于是又都走了。于是

8、又都走了。 最后只最后只剩下一個跟主人較接近的朋友剩下一個跟主人較接近的朋友，就，就勸他勸他說說:“:“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不我并不是叫他們走哇是叫他們走哇!”!”朋友聽了大為發(fā)火，說：朋友聽了大為發(fā)火，說：“不是叫他不是叫他們走，那就是叫我走了們走，那就是叫我走了。”說完，頭也不回地離開了。說完，頭也不回地離開了。故事中的主人有何不妥之處故事中的主人有何不妥之處?境界二：學會表達境界二：學會表達 媽媽下班回家就到廚房里忙著做晚飯，小勇在房間媽媽下

9、班回家就到廚房里忙著做晚飯，小勇在房間里讀一本有趣的故事書。媽媽做完飯招呼小勇吃飯，里讀一本有趣的故事書。媽媽做完飯招呼小勇吃飯，小勇專注于書中的故事情節(jié)，拖拖拉拉好長時間才到小勇專注于書中的故事情節(jié)，拖拖拉拉好長時間才到飯桌前。飯桌前。以下小勇對媽媽的說話方式，你喜歡哪一種？為什么？以下小勇對媽媽的說話方式，你喜歡哪一種？為什么？第一種方式：催催催！連書都不讓讓我好好讀完。第一種方式：催催催！連書都不讓讓我好好讀完。第二種方式：不好意思，光顧著看書耽誤吃飯了。第二種方式：不好意思，光顧著看書耽誤吃飯了。說一說：這兩種表達方式分別帶給媽媽怎樣的感受？說一說：這兩種表達方式分別帶給媽媽怎樣的感受

10、？ 場景模擬場景模擬 學會表達有利學會表達有利于于實現實現與他人心與他人心靈的溝通，靈的溝通，增進增進與他人的情感。與他人的情感。要要準確表達準確表達自己的想法，自己的想法，避免避免讓人誤解；讓人誤解；要要尊重尊重對方，對方，考慮考慮對方感受，對方感受，避免使用避免使用侮辱性語言；侮辱性語言；要注意要注意語氣語氣誠懇、誠懇、姿勢姿勢端莊自端莊自然、然、態(tài)度態(tài)度謙虛友善；謙虛友善；要要講究講究表達的方式，說話注意表達的方式，說話注意分寸和角度，分寸和角度，選擇選擇雙方感興趣雙方感興趣的的話題話題，善于選擇談話，善于選擇談話時機時機，善于善于創(chuàng)設創(chuàng)設談話談話氛圍氛圍。二、二、學學 會會 表表 達達

11、1、意義、意義2、做法、做法1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表現出厭煩，他卻堅持要人聽到底。已明顯地表現出厭煩，他卻堅持要人聽到底。2、梅子與人談話總是談論災禍、疾病及其他不愉快的事。、梅子與人談話總是談論災禍、疾病及其他不愉快的事。3、東升與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。、東升與人談話時老愛插嘴，搶著替他人把話說完。4、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說、曉穎在發(fā)表不同意見時總愛說“你錯了。我對了你錯了。我對了” 。5、小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是當場糾、小明與同學交談時十分留意他人的發(fā)言，總是當場

12、糾正他人發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。正他人發(fā)言中的錯誤，令人尷尬。6、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。大家來想想：大家來想想：以上幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為以上幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？什么？ 春天后母心春天后母心 卡耐基小時候非常淘氣?？突r候非常淘氣。9 9歲那年，他父親歲那年，他父親又娶了一位妻子，父親對妻子說：又娶了一位妻子，父親對妻子說：“親愛的，親愛的，希望你注意這個最壞的男孩，他可讓我頭疼死希望你注意這個最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的

13、什么壞事，總之讓你防不勝防?；蛘咦龀鰟e的什么壞事，總之讓你防不勝防?！崩^母微笑著說：繼母微笑著說：“你錯了！他不是壞男孩，而你錯了！他不是壞男孩，而是是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。” 在這之前，沒有一個人在這之前，沒有一個人稱贊稱贊過過卡耐基聰明，但繼母的一句話改卡耐基聰明，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵他的一也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后走上成功之道。種動力，使他日后走上成功之道。 什么原因讓卡耐基發(fā)生了轉變？什么

14、原因讓卡耐基發(fā)生了轉變？境界三、善于贊美境界三、善于贊美 這天，小雪的這天，小雪的心情特別好心情特別好。她覺得。她覺得校園特校園特別美別美，同學們都很可愛同學們都很可愛。她很樂意地。她很樂意地幫助同幫助同學做這做那學做這做那。她一天的好心情不僅是因為自。她一天的好心情不僅是因為自己今天穿了一件新連衣裙，更是因為她剛剛己今天穿了一件新連衣裙，更是因為她剛剛走進校門就聽到了走進校門就聽到了班長璐璐的一句贊美：班長璐璐的一句贊美：“哇，小雪今天真漂哇，小雪今天真漂亮！亮！” 為什么小雪今天的心情特別好。這說明為什么小雪今天的心情特別好。這說明什么問題？什么問題？ 一棵樹，如果花不鮮艷，葉子也會綠的青

15、一棵樹，如果花不鮮艷，葉子也會綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長的錯落有致；如果花、葉子和枝干都不會長的錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，遠遠望去，美麗，也許它生長的位置很好，遠遠望去，綽約多姿，也會流露出幾分美感。綽約多姿，也會流露出幾分美感。 美學家說，世界上缺乏的不是美，而是美學家說，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現美的眼睛。缺乏發(fā)現美的眼睛。 只要你帶著欣賞的眼光，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能發(fā)現出美來。帶著審美的心情，總能發(fā)現出美來。1 1. .小麗穿了一件新裙子小麗穿了一件新裙子, ,璐璐夸

16、她說璐璐夸她說:”:”你的你的裙子真漂亮裙子真漂亮!”!”小麗一天都很高興。小麗一天都很高興。2 2. .玲玲比較內向，大家很少注意到她。周五玲玲比較內向，大家很少注意到她。周五放學后她把多媒體操作臺擦了一遍。她想放學后她把多媒體操作臺擦了一遍。她想: :老老師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。但到了星期一但到了星期一, ,大家好像都沒看見，也沒有表大家好像都沒看見，也沒有表揚她揚她, ,她心里空落落的。她心里空落落的。具體，針對性具體，針對性渴望渴望 尊重和認同尊重和認同境界三：善于贊美境界三：善于贊美 聯(lián)歡會上，小君唱了一首聯(lián)歡會上，小君唱了一首小蘋

17、果小蘋果，唱得雖然很投入，但是明顯跑了調。同唱得雖然很投入，但是明顯跑了調。同學們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：學們都鼓掌表示歡迎。小明對小君說：“你唱得太棒了，簡直你唱得太棒了，簡直比原唱比原唱“筷子兄筷子兄弟弟”都唱的好都唱的好?！毙∶魇莻€很善于贊美小明是個很善于贊美他人的人他人的人。你同意這個觀點嗎？為什么？你同意這個觀點嗎？為什么？ 不同意。因為不同意。因為贊美要真誠，不要花言巧語、贊美要真誠，不要花言巧語、阿諛奉承；贊美要具體、有針對性，贊美阿諛奉承；贊美要具體、有針對性，贊美對方最得意的地方；贊美要自然、順勢，對方最得意的地方；贊美要自然、順勢，恰如其分不夸大恰如其分不夸大。境界三

18、：善于贊美境界三：善于贊美三、三、善善于于贊贊美美 1 1、贊美要、贊美要真誠真誠，不要花言巧語、阿諛奉不要花言巧語、阿諛奉承；承； 2 2、 贊美要贊美要具體具體、有有針對性針對性，贊美，贊美對方最對方最得意的地方得意的地方； 3 3、 贊美要贊美要自然、自然、順勢順勢，恰如其分恰如其分不夸大不夸大1 1、恰如其分恰如其分的贊美，的贊美，給人的是一種好給人的是一種好心情心情，換來的是一份真摯的換來的是一份真摯的友友誼誼，生活中可能多一個，生活中可能多一個好朋友好朋友。2 2、贊美既鼓舞了他人，、贊美既鼓舞了他人，又愉悅了自己。又愉悅了自己。1、意義、意義2、做法、做法交往交往藝術藝術1、用心傾聽、用心傾聽2、學會表達、學會表達3、善于贊美、善于贊美1、作用、作用2、方法、方法1、作用、作用1、作用、作用2、方法、方法2、方法、方法（1）漫畫啟示我們在與人交往）漫畫啟示我們在與人交往中應注意些什中應注意些什么？么？（2）請你為）請你為“更不會說話者更不會說話者”提幾條建議。提幾條建議。