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2019-2020年八年級音樂下冊 唱臉譜教案 教學目標 一、 情感目標：通過戲歌《唱臉譜》的學習，讓學生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。 二、 知識目標：通過戲歌《唱臉譜》的學習，讓學生了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識；讓學生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。 三、 能力目標：通過《唱臉譜》的學習提高學生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 教學重點：了解臉譜知識，讓學生感受體會京劇的韻味，對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學難點：休止符和拖腔的唱法 教具準備：多媒體教學系統(tǒng)、臉譜。 課型：以唱歌為主的綜合課 教學過程： 一、 激情導入 （1）組織教學：師范唱戲歌《唱臉譜》 （2）提問：與平常聽到的通俗歌曲有什么不同? （3） 生回答，師總結(jié)導出戲歌定義（課件） 二、 活動與體驗 1、 新授引入：今天我們就一起來學習戲歌《唱臉譜》 2、 導入新歌 （1）這首唱臉譜就是以臉譜為題材，以生動的筆調(diào)，描繪京劇中不同人物角色的特點，下面我們一起來欣賞。 （2）師生共同欣賞：FLASH《唱臉譜》 （3）提問： 1、找出曲中不理解、不懂的詞語。 2、找出曲中最有京劇韻味的句子。 3、 學唱新歌 A、 分析第一段 1）結(jié)合學生回答介紹“四擊頭”及亮相動作。（課件） 2）師做簡單亮相動作，學生參與表演。 3）師：有表情的范唱第一樂段，生：聽哪一句最有京劇的韻味，“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫……”等樂句中出現(xiàn)的拖腔、裝飾音和休止符在增添京劇韻味中作用。 B、學習第二段 1）師范唱，生感受情緒和內(nèi)容，找出其中最難唱最好聽的一句。 2）介紹拖腔定義（課件） 3）解決最后一句難點“叫喳喳”的拖腔 4）學唱難點“叫喳喳”（師用指揮的形式引導學生唱會） 5）解決突破，前半拍休止。 6）師生共同演唱 C、臉譜欣賞 1）師：這首歌曲從臉譜入手，贊美京劇的出神入化，那么什么是臉譜？生根據(jù)所學內(nèi)容回答。 2) 根據(jù)學生回答總結(jié)介紹臉譜的定義 3）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜知識 三、京劇擂臺（反饋練習） 1）找臉譜，分組搶答，辨別歌中涉及到的人物臉譜及品質(zhì)性格。 2）演臉譜，學生戴找到的臉譜表演（亮相、演唱）。 四、課堂延伸 京劇不僅在臉譜化妝上，內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們把它叫做“四大功夫”，那就是“唱、念、做、打”（課件） 1)唱：演唱。演唱的地位最重要 2)念：念白，具有音樂性、象唱歌 A 欣賞視頻《四郎探母》 B 學生分角色念兩句 3)做：只表演、不出聲、有節(jié)奏性、象舞蹈，具有一定的虛擬性。 A 視頻：學生分辨“喂雞”動作 B 師做“穿針引線”動作 C 學生參與做“開關(guān)門”動作 4)打：打斗時的表演 A 欣賞視頻片段 B 講解：難度大，需經(jīng)過 長期的專門訓練。 五 小結(jié) 同學們，今天我們通過學唱戲歌《唱臉譜》了解和學習了一些京劇藝術(shù)常識，“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界”中國的京劇藝術(shù)博大精深還有待我們繼續(xù)去發(fā)揚光大。