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讓現(xiàn)代詩歌引領(lǐng)學(xué)生愛上語文 高一語文現(xiàn)代詩歌單元設(shè)計的思考 一 緣起 二 單元設(shè)計的初衷 三 單元目標(biāo) 用浪漫的詩歌喚醒學(xué)生對漢語的熱愛讓學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)與自己的成長密切相關(guān)給學(xué)生實實在在的咬文嚼字的讀書方法的指導(dǎo) 學(xué)生普遍缺少細(xì)讀語言的習(xí)慣 止步于讀完后有個模糊的印象 這個印象可能是某種情緒 可能是某些事象 這些初讀的印象的確重要 但這些印象與語言文字的關(guān)系往往被忽略 尤其可怕的很多學(xué)生有 極強(qiáng)的概括能力 用一兩個概念就了結(jié)了自己與一首詩 一篇文章的緣分 有時候碰到稍微費(fèi)解一些的詞句就沒耐心再讀 所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言 做到把字讀活 化字為像 化字為情 同時 像由字來 情由字生 這是個復(fù)雜艱難的工作 咬文嚼字 咬文嚼字是精讀文章的一個基本方法 咬文嚼字有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 有助于提高語言修養(yǎng) 為什么必須去咬文嚼字 因為文字與思想感情有關(guān) 與情境有關(guān) 與意境有關(guān) 與聯(lián)想有關(guān) 與創(chuàng)新有關(guān) 要參透文章 寫出好文章必須學(xué)會咬文嚼字 如何咬文嚼字 由此及彼 由表及里 挖掘思想感情的內(nèi)涵 方法不是學(xué)生聽會的 而是在實踐中領(lǐng)會的 四 學(xué)習(xí)方式 自讀 評點 討論體我們愿來體不到的經(jīng)驗 品我們原來品不出的滋味 五 單元結(jié)構(gòu)說明 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián) 想敲門 斷章 面朝大海 春暖花開 雨巷 致橡樹 我愿意是激流 再別康橋 大堰河 我的保姆 沁園春長沙 趣話漢字與對聯(lián) 一個個正方的形狀 美麗的單字 每個字的構(gòu)成 都是一首詩 每個字的沿革 都是一部歷史 飆是獵犬風(fēng)一般快地馳過 嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥 順了方向追去 聽到枯草颯索地響 有如秋風(fēng)卷過去一般 昏是婚的古字 在太陽下了山 對面不見人的時候 有一群人騎著馬 擎著紅光閃閃的火把 悄悄向一個人家走近 等到了竹籬柴門之旁的時候 在狗吠聲中 趁著門還未閉 一聲喊齊擁而入 讓新郎從打麥場上挾起驚呼的新娘打馬而回 同來的人則抵擋著新娘的父兄 作個不打不成交的親家 朱湘 書 有許多漢字 通過巧妙的聯(lián)想和想象 可以給人某種有益的啟迪 靜思 青山無所爭 福田用心耕 思 勤耕 心 上 田 思 想才會獲得豐收 偏 有了 偏 見 常常會把 人 看 扁 了 悟 用 吾 之 心 去思索 方能有所 悟 舊 新的東西 過了 一 日 就變成 舊 的了 臭 自 大 多了 一點 這種人只會 臭 名遠(yuǎn)揚(yáng) 智 每 日 知 道一點點 我們就會成為 智 者 聰 總 是善于用 耳 來聆聽的人才是 聰明 人 給出上下聯(lián)打亂之后的四副對聯(lián) 請仔細(xì)品味 然后分別將上下聯(lián)組合起來 日照花如錦 青山一鶴歸 青山一片云 碧水雙鷗靜 暮煙明月暗 白水千層浪 殘雨夕陽收 風(fēng)吹柳似絲 詩是什么 想敲門 想敲門 心顫抖 想回去 腳不走 呆呆站在這門口 很久 很久站著雖難受 進(jìn)去更別扭 話 難開頭 找個啥借口 想她猜透 怕她猜透 唉 一向膽子大 唯獨(dú)這時候 斷章 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢 詩就是人心的蘇醒 是離我們心靈本身最近的事情 是從平庸 浮華與困頓中醒過來見到自己的真身 詩其實就是 如迷忽覺 如夢忽醒 如仆者之起 如病者之蘇 面朝大海 春暖花開 從明天起幸福幸福的閃電塵世 海子與 幸福的閃電 王家新 海子的這首詩 絕不像看上去的那么單純 它包含了人生的啟示和幸福的奧義 我們還要去體會該詩中多次出現(xiàn)的 幸福 這個字眼 從某種意義上 這正是一首探討 幸福 的詩 幸福是人生最根本的命題 也是上蒼給我們每一個人出的一道謎語 幸福 的含義需要澄清 海子這首詩中一開始出現(xiàn)的 幸福 是和他對生活的向往有關(guān)的 它可能是 健康 快樂 的同義詞 但是 自從那一道天啟的 閃電 為他閃耀以后 幸福 與 幸福 就不一樣了 當(dāng)然 他理解了世俗的幸福對人們的意義 但對他自己 他只有義無反顧地把自己獻(xiàn)給 遠(yuǎn)方 才有可能給靈魂帶來更高的 終極意義的幸福 今天我在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了隱藏在 閃電 這些文字后的秘密 這就是漢字的奇妙啊 原來那么簡單的語句也能傳達(dá)出詩人那么復(fù)雜的感受 我更明白了一點 唯有靜下心來才能領(lǐng)會作品的深意 一個 悟 字 也正是我在高中學(xué)習(xí)中要學(xué)會的 意象 意象 一詞是中國古代文論中的一個重要概念 古人以為 意 是內(nèi)在的抽象的心意 象 是外在的具體的物象 意 源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá) 象 其實是 意 的寄托物 一言以蔽之 承載著詩人特殊感情的形象就是意象 雨巷 畫出詩中表現(xiàn)景物特點的形容詞 悠長 寂寥 頹圮畫出詩中表達(dá)感情的詞語 愁怨 憂愁 哀怨 冷漠 凄清 惆悵把丁香換作 玫瑰 蘭草 可以嗎 用丁香結(jié) 即丁香的花蕾 來象征人們的愁心 是中國古代詩詞中一個傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法 古詩中常見的意象 楊柳 芳草 月 長亭 雁 杜鵑 寒蟬 致橡樹 木棉橡樹凌霄花 鳥兒 泉源 險峰 日光 春雨 我愿意是急流 急流小魚荒林小鳥廢墟常春藤草屋火焰破旗夕陽 修辭 作者表情達(dá)意的重點 需要細(xì)心品味 再別康橋 意象 金柳 青荇 清泉 星輝比喻 夕陽中的新娘 彩虹似的夢 擬人 在水底招搖疊詞 輕輕 悄悄其他 漫溯 別離的笙簫 把賞析落在筆頭 新娘 女孩子一生中最美麗的時刻 純潔 美麗 溫柔 端莊 幸福又羞澀 詩人把河畔的金柳比作夕陽中的新娘 寫出了金柳的嬌柔嫵媚 光彩照人 足見詩人的摯愛深情 要用一生一世去守護(hù) 去愛戀 不離不棄 知人論世 我的眼是康橋教我睜的 我的求知欲是康橋給我撥動的 我的自我意識是康橋給我胚胎的 康橋時期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點 詩人在 猛虎集 序文 中曾經(jīng)自陳道 在24歲以前 他對于詩的興味遠(yuǎn)不如對于相對論或民約論的興味 正是康河的水 開啟了詩人的性靈 喚醒了久蟄在他心中的詩人的天命 每個人的生命中總會有那么一個人 那么一個地方 像康橋那樣走進(jìn)你的視野 走進(jìn)你的心靈 改變你的命運(yùn) 大堰河 我的保姆 1 借助對對比 排比手法的分析 理解詩人對大堰河的殷殷思念 深深愧疚以及由衷地同情 誠摯的敬意 2 體會詩人自覺地堅定地把自己融入到勞苦大眾之中的樸素感情 大堰河 我的保姆 對比 色彩的對比大堰河的生活與夢境大堰河生前與死后排比 數(shù)量詞 好像曾經(jīng)聽到人家說過 吹號者 當(dāng)他用自己的呼吸磨擦了號角的銅皮使號角發(fā)出聲響的時候 常常有細(xì)到看不見的血絲 隨著號聲飛出來 吹號者 不知從什么時候開始 心中有一個巨大的憂慮 就如同對大氣污染 太陽黑子 臭氧黑洞 物種滅絕 的深深憂慮 如果有一天大自然真的病入膏肓 如果有一天 那些如大自然靈氣一樣優(yōu)美的漢字 全都離我們而去 如果我們 不以真誠心善待文字 那些優(yōu)美的精靈 終將如受到傷害的雁陣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛離 終將如遭遇滅頂?shù)牧缪虼掖疫w徙 如果那些優(yōu)美的飛禽真的一去不返 如果那些矯健的身影確實成為歷史 那時人們才會發(fā)現(xiàn) 大地上哪怕堆滿了金子 只因缺少了一份純凈的詩意 世界不過是一片豪華的廢墟