《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 閱讀新課堂 環(huán)境描寫的作用 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 閱讀新課堂 環(huán)境描寫的作用 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀新課堂環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫，一般分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合。自然環(huán)境描寫內(nèi)容包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。1自然環(huán)境描寫的作用主要有：(1)渲染某種氣氛；(2)烘托人物心情；(3)表現(xiàn)人物性格；(4)交代故事發(fā)生的背景(時(shí)令、地點(diǎn)和景物特點(diǎn))；(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊。值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容做出具體分析。散步中對(duì)南方初春田野的描寫，表達(dá)了作者對(duì)生命的禮贊；走一步，再走一步中“時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降

2、臨”一句推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2社會(huì)環(huán)境描寫的作用主要有：(1)交代歷史背景；(2)為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所；(3)揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；(4)反映人物性格。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。答題模式：自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，從_角度(視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等)，寫出了景物_的特點(diǎn)，渲染_氣氛，烘托人物的_情感(預(yù)示人物的_命運(yùn)，表現(xiàn)人物_性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題)。社會(huì)環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的_時(shí)代背景(時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系)，渲染_環(huán)境氣氛，襯托人物_心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3、，深化主題。(一)凌晨四點(diǎn)的月光陳志宏時(shí)至今日，我再也沒(méi)有像那晚那樣默默凝視凌晨四點(diǎn)的月亮。濃而厚的夜幕，掛著一輪殘?jiān)拢⒘恋囊稽c(diǎn)，發(fā)出慘白的光，虛弱無(wú)力，像大病初愈的樣子。遠(yuǎn)山如墨，近樹似黛，好似沐在牛乳中，虛虛浮浮，看不真切。周遭蟲嘶不歇，間或一聲夜鳥啼，劃破長(zhǎng)空，靜夜愈靜。陪我一起看月亮的，是我遠(yuǎn)道而來(lái)的小叔叔。那年我剛好20歲，一個(gè)早春的夜里，父親遽然離世，頓感天塌地陷，感覺(jué)被一股奇異的力量裹挾著，毫無(wú)反抗余力，不知不覺(jué)墮入暗夜，看不到一絲光亮，摸不到前行的路?；野档男陌盐淖滞磕ǔ深j廢態(tài)，發(fā)表在校報(bào)上，七彎八拐，被叔叔知道了，他決定南下贛州來(lái)看我。見我第一眼，叔叔板起臉孔，嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“

4、你不要想蠢事，都這么大的人了，要懂事，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。尋短見是最沒(méi)出息的，你爸爸在九泉之下都不得安生！”我無(wú)言以對(duì)，默默低頭，極力控制不流出眼淚來(lái)。他陪我在食堂吃了一頓晚飯，順便給了我60元錢。錢這么俗氣的東西，在那個(gè)時(shí)候，讓我感受到了親情和溫暖。飯后，叔叔陪我在校園里走了一圈一圈又一圈，兩人相對(duì)無(wú)言，唯有春風(fēng)笑。父親有四個(gè)兄弟，唯有叔叔成功跳出農(nóng)門，在省城的郵電單位上班，做水電工。我在村里，他在城里，平時(shí)很少接觸，叔侄關(guān)系并不算親融。他從南昌過(guò)來(lái)，突然出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，雖憂郁不散，但驚喜已至。關(guān)鍵時(shí)刻，親情總能顯現(xiàn)其威力，展示其魅力。叔叔收入并不高，為了省錢，他托熟人關(guān)系，搭乘“昌吉贛”線郵車過(guò)

5、來(lái)。他們沿105國(guó)道一路收放郵包，原本五六個(gè)小時(shí)的車程，硬是走了十多個(gè)鐘頭。郵車披星出發(fā)，下午才把叔叔送到我的學(xué)校門口，接著又往贛州城駛?cè)?。和開車師傅約好，第二天凌晨四點(diǎn)，郵車來(lái)接叔叔回南昌。那夜，叔叔和我擠在學(xué)生宿舍的單人小床上，怕打擾其他同學(xué)休息，相臥無(wú)言。安眠的夜，時(shí)光總過(guò)得很快。臨近凌晨四點(diǎn)，我們迷迷糊糊地爬起來(lái)，急急慌慌趕到校門口，卻沒(méi)看見郵車的蹤影。叔叔看看手表，才四點(diǎn)過(guò)五分，在月光下焦急地徘徊，生怕錯(cuò)過(guò)了車。我靜立在月下，抬頭凝視月亮，環(huán)視遠(yuǎn)山近樹，心頭的郁結(jié)慢慢化解。千年月照方寸心，如清水洗塵，一點(diǎn)點(diǎn)去除心間的輕塵浮埃。凌晨四點(diǎn)的月光是我人生的初見。此前之后，我都不曾認(rèn)真打量過(guò)

6、這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的月光。在這如洗的月光里，我感受到了親情的可貴，讀懂了人生的不易。 那片贛南月以亮光為筆，在大地之上，在我的心間，重重地寫下了人生忠告：“生活就是，生下來(lái)，活下去?！本玫溶嚥粊?lái)，叔叔收腳，不再踱步，蜷縮在月下小憩，我悄悄地挨著他席地而坐，不知不覺(jué)我們叔侄倆竟在月光中睡去。郵車?yán)仍谛ｉT口響起的時(shí)候，時(shí)針已指向6點(diǎn)，天亮了?？吹洁]車鮮紅的尾燈在贛南山區(qū)林密的道路上漸行漸遠(yuǎn)，站在清晨的我，伸了一個(gè)懶腰，默默地告訴自己：真的，天亮了。(選自知識(shí)窗2016年2期)1用一句話概括文章的內(nèi)容。本文通過(guò)寫叔侄二人在凌晨四點(diǎn)等車的事，敘寫了自己走出心理陰影終獲成長(zhǎng)，并抒發(fā)了對(duì)親情的贊美和感恩。2

7、第三段中畫線文字寫出了人物怎樣的心理？因失去父親的悲傷、絕望心理。3文章以“凌晨四點(diǎn)的月光”為題有何作用？“凌晨四點(diǎn)的月光”既是文章描寫的重點(diǎn)，又隱含著雙關(guān)的寓意，還貫串全文，成為線索，并點(diǎn)明了全文的主旨。4“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文中寫景的語(yǔ)句很多，試舉一例并簡(jiǎn)要分析其作用。()示例：“濃而厚的夜幕，掛著一輪殘?jiān)?，微亮的一點(diǎn)，發(fā)出慘白的光，虛弱無(wú)力，像大病初愈的樣子?！逼肺觯哼@句景物描寫運(yùn)用比喻修辭突出了月光的慘淡，就像“我”此刻失去親人的心情，烘托了一種悲傷的氛圍。5閱讀結(jié)尾畫線句，體會(huì)“天亮了”的含義。“天亮了”既指真正的太陽(yáng)出來(lái)，天亮了；又指“我”在叔叔的親情感召下，終于走出了父親去世的悲

8、傷心境?！窘馕觥看祟}考查對(duì)文章主旨的理解能力。本文主要揭示了一個(gè)失落少年的心在親情感染下重新燃起希望之火的故事，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，不僅點(diǎn)明主旨，還突出了主旨。(二)晨光曬彎了父親的背徐立新“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”堂屋里的鬧鐘響了12下，父親翻身起床，借著窗外的朦朧月光，摸索著穿上衣服。之后，他躡手躡腳地摸進(jìn)漆黑的廚房里，站在黑漆漆的灶臺(tái)前，將白天已洗凈的紅薯，一個(gè)個(gè)地碼進(jìn)兩口大鍋里，再加冷水，蓋鍋蓋。接著，灶臺(tái)下兩口串通的鍋洞，被父親塞進(jìn)幾大把麥稈，“嗤”他劃燃一根火柴，然后將它扔進(jìn)麥稈里?！巴ā钡囊宦?，灶洞里瞬間明亮了起來(lái)，火光一下映紅了整個(gè)灶臺(tái)，以及父親那滿是溝壑的臉龐。父親要將兩大鍋的紅薯烀熟，然后趕

9、在天亮前，挑到20里外的集市上去賣，以一點(diǎn)點(diǎn)地賺取我新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。7月的夜晚，悶熱難耐，坐在兩口火光閃閃的灶洞前，更是無(wú)比酷熱。汗水在父親的“溝壑”里流淌開來(lái)，但他顧不得去擦，他要雙手并用，左右開弓，同時(shí)照顧兩口灶洞，以確保它們不會(huì)熄滅。不知何時(shí)，我被一股濃濃的熟紅薯香味給喚醒了，我知道該起床了，因?yàn)榻裨?，我要陪著父親趕一回路。灶臺(tái)前，烀熟的紅薯已被父親撿進(jìn)兩個(gè)水桶里，在它們的最上面還蓋上一件棉衣，以防熱氣跑掉?！岸蓿下妨??！备赣H將一只手電遞到我手上，然后彎下腰，憋足氣，慢慢地挑起兩只水桶。鄉(xiāng)下的凌晨很黑，山路更是崎嶇不平，我打著手電跟在父親后面，替他照路。一百多斤的擔(dān)子將年邁的父親壓得沒(méi)

10、有余力和我說(shuō)話，我們父子倆寡言得如同那長(zhǎng)長(zhǎng)的、寂靜的夜路。走完一半路時(shí)，需要擺渡過(guò)一條河，“有人要過(guò)河?！备赣H連喊了好幾遍，但除了引來(lái)狗的一遍遍狂吠外，無(wú)人回應(yīng)擺渡的人正在甜甜的睡夢(mèng)里，根本不愿醒來(lái)搭理父親。時(shí)間耽擱不得，父親決定自己將船擺渡過(guò)去，他解開船纜繩，讓我用勁拉住，然后挑著擔(dān)子就往船頭上。他忘了自己是山里人，一不識(shí)水性，二不會(huì)劃船。果然，由于步子邁得太猛，船頭忽地朝水里沉扎下去，我一松勁，纜繩隨即脫手，船身劇烈地?fù)u擺了起來(lái)，致使尚未站穩(wěn)的父親，帶著一只水桶同時(shí)朝河里掉去。但在落水前，父親猛地用力將那只水桶推到船上，而后才“撲通”一聲落進(jìn)深深的水中。他在水里使勁地掙扎，極力想浮上來(lái)，但

11、又不能。我被嚇得大哭，感覺(jué)父親隨時(shí)就要沉下去，被淹死，我將再也沒(méi)父親了。但隨后我突然清醒了過(guò)來(lái)我得救他呀。我拼命地夠起水面上漂著的扁擔(dān)，將其中的一端送到父親的面前，“爸爸，抓緊它！”我大聲地喊道。謝天謝地，父親抓住了，而我也不知道從哪來(lái)的力氣，居然將父親拉了回來(lái)。上岸后，父親拿過(guò)手電，檢查了一下船上水桶里的紅薯，“還好，沒(méi)摔爛?！彼L(zhǎng)出了一口氣。而后，我們費(fèi)了好大勁，才終于合力將船劃到了對(duì)岸。此時(shí)的父親已渾身濕透，但他顧不得這些了，“快點(diǎn)走，要不就趕不上開市了?！苯酉聛?lái)，父親簡(jiǎn)直是一路小跑，等到了集市上，天剛亮。交了攤位費(fèi)后，我們便開賣了，“剛出鍋，熱乎乎的熟紅薯，一元錢一斤啰?！备赣H高興地吆

12、喝開，完全忘了濕透的衣服、冰冷的身體。好在，那天生意很好，紅薯很快便賣完了。離開攤位后，我們花了幾角錢，買了兩碗稀飯，就著那些被人挑得“體無(wú)完膚”的剩紅薯吃下。吃完后，我便跟著父親開始朝回趕。晨光終于出來(lái)了，很快，它曬干了父親的衣服，可我發(fā)現(xiàn)，它也曬彎了父親的背?！咀⑨尅快?h)：一種烹調(diào)方法。把食物放在鍋里，加少量的水，蓋緊鍋蓋，加熱使變熟。6閱讀全文，梳理文章的主要情節(jié)，填空。父親半夜起來(lái)烀紅薯_“我”和父親到達(dá)集市，賣完紅薯【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答此題必須要通讀全文，然后找出緊跟例句的情節(jié)，盡量讓答案形式跟例句相仿。“我”和父親摸黑趕路去賣紅薯父親擺渡失足落水7文中畫線句子有何作用？() 。8從描寫手法方面說(shuō)說(shuō)下面句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理。我拼命地夠起水面上漂著的扁擔(dān)，將其中的一端送到父親的面前，“爸爸，抓緊它！”我大聲地喊道。 。自然環(huán)境描寫，生動(dòng)地描寫出灶間酷熱的情形，表現(xiàn)了父親的辛勞和偉大本句運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了“我”急于救父親的心理9閱讀最后一段，品析句子的含義。望著曬著晨光的父親的背，“我”讀懂了父親的艱辛。生活的重壓壓彎了父親的背，“我”感受到了父愛的偉大。10讀了本文，你有哪些話要對(duì)自己的父母說(shuō)？爸媽，你們的養(yǎng)育之恩我永不會(huì)忘，等我長(zhǎng)大了，我會(huì)加倍回報(bào)你們。