2019-2020年高三地理“補胎式”一輪復習第2周《氣壓帶和風帶》教學設(shè)計.doc
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2019-2020年高三地理“補胎式”一輪復習第2周《氣壓帶和風帶》教學設(shè)計 一、教學目標 考試大綱::全球氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響 考試說明: 二、教學考點 考點 1. 氣壓帶、風帶的分布及其對氣候的影響; 2. 海陸分布對氣壓帶、風帶的影響和季風環(huán)流 三、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動方式 學生活動方式 設(shè)計意圖 第一環(huán)節(jié) 自主復習 [問題導思] 怎么繪制全球的熱力環(huán)流嗎? 提示:(1)全球氣壓帶、風帶均以赤道為對稱軸南北對稱分布,而且氣壓帶表現(xiàn)為高壓和低壓相間分布。 (2)同一半球,信風帶與西風帶風向相反,與極地東風帶風向相同。 示意圖圖解 (1)南亞的西南季風是由于夏季東南信風帶北移,越過赤道,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下向右偏而形成的。 (2)根據(jù)陸地上的氣壓類型(高、低氣壓)和季風風向可判斷季節(jié)。 1.1月份氣壓中心分布與冬季風 氣壓中心M是亞洲(蒙古——西伯利亞)高壓,其切斷了副極地低氣壓帶。 2.7月份氣壓中心分布與夏季風 氣壓中心N是印度低壓,其切斷了副熱帶高氣壓帶。 示意圖圖解 影響氣候的主要因素 太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等。 氣壓帶、風帶與氣候類型的對應分布 (1)全年受單一氣壓帶、風帶控制的氣候類型及其特征: 氣候類型 成 因 特 征 溫帶海洋性氣候 終年受西風帶控制 終年溫和濕潤 熱帶沙漠氣候 終年受副熱帶高氣 壓帶或信風帶控制 終年炎熱干燥 熱帶雨林氣候 終年受赤道低氣壓帶控制 終年高溫多雨 (2)受氣壓帶、風帶季節(jié)移動影響而形成的氣候類型及其特征: 氣候類型 成因 氣候特征 地中海氣候 夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受西風帶控制 夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨 熱帶草原氣候 干季(冬季)時受信風帶控制,濕季(夏季)時受赤道低氣壓帶控制 全年高溫,一年可 分為干濕兩季 熱帶季風氣候 旱季(冬季)時受因海陸熱力差異而形成的東北季風的控制,雨季(夏季)時受氣壓帶、風帶北移而形成的西南季風的控制 全年高溫,一年可分為旱雨兩季 第二環(huán)節(jié) 真題演練 非洲大陸有甲、乙、丙三個氣象測站,三地緯度大致相當,氣候類型相同,但由于所處海拔高度、離海洋遠近不同,溫度與降水量卻存在一定差異。讀圖,回答(1)~(3)題。 (1)三個氣象測站所在地的氣候類型是( ) A.北半球的地中海氣候 B.北半球的熱帶稀樹草原氣候 C.南半球的地中海氣候 D.南半球的熱帶稀樹草原氣候 (2)三個測站部分月份降水較多,其主要原因是受到某一氣壓帶或風帶的影響。該氣壓帶或風帶是( ) A.赤道低氣壓帶 B.東南信風帶 C.西風帶 D.東北信風帶 (3)根據(jù)溫度資料,可以推測三個測站的海拔高度由高到低依次為( ) A.甲站-乙站-丙站 B.甲站-丙站-乙站 C.乙站-甲站-丙站 D.乙站-丙站-甲站 解析:(1)D (2)A (3)B 第(1)題,根據(jù)氣溫曲線,7月份氣溫最低,故在南半球;低溫期少雨,高溫期多雨,且最低溫度在15 ℃以上,故排除地中海氣候,選D。第(2)題,熱帶稀樹草原氣候,位于低緯度,降水多是受低壓帶的控制,故選A。西風帶在中緯度;信風帶控制干燥。第(3)題,氣溫隨海拔的升高而降低。緯度相當?shù)娜?,根?jù)氣溫曲線的高低值判斷,甲站平均溫度最低,故海拔最高;乙站均溫最高,故海拔最低;故選B。 鄱陽湖地區(qū)夏季的風向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽湖汛期水位上升,湖面遼闊;枯水期水位下降,水流歸槽成為“贛江”(圖2)。圖中的沙嶺沙山(29.5N附近)形成于2萬年前,由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟(脊)槽(谷)相間的地形。受大氣環(huán)流和地形分布(圖1)的影響,圖2所示地區(qū)( ) A.全年以偏北風為主,冬半年風速較大 B.夏半年以西南風為主,風速較大 C.全年以偏南風為主,夏半年風速較小 D.冬半年以東北風為主,風速較小 1.從文字材料中獲取信息 (1)由文字“沙嶺沙山由松散沙粒組成”可知該沙山是由風力堆積作用形成。 (2)沙山臨湖一側(cè)(東側(cè))發(fā)育的一系列壟(脊)受強勁的冬季風(冬季風或夏季風)影響。 2.從圖表中獲取信息 [答案] A 第三環(huán)節(jié) 糾錯補漏 三維設(shè)計練習 糾錯本 第四環(huán)節(jié) 教學反思 課時跟蹤檢測(九),評析、總結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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