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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)教案（3） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P105～106期末復(fù)習(xí)第18～20題 共幾課時(shí) 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，具有初步的數(shù)學(xué)思維能力。 2.在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感知策略方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。 3.培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力和估算意識(shí)，能較好地把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并加以解決。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：選擇有效策略解決問(wèn)題。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體的特征，具備了初步的空間觀念，這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)書(shū)本第18題，照樣子折一折，卷一卷 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、依據(jù)目標(biāo)，自主整理。（預(yù)設(shè)3分鐘） 回憶已學(xué)的知識(shí)（小組交流） 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)：20分鐘） 必做題 完成期末復(fù)習(xí)第18～20題。 1、交流預(yù)習(xí)作業(yè)（第18題） （1）小組內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等。 （2）獨(dú)立操作，在小組里交流不同的卷法。 2、復(fù)習(xí)第19題 （1）觀察第一幅畫(huà)，交流從圖中獲取的信息。 說(shuō)清楚是誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了什么。 獨(dú)立思考并根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算 （2）觀察第二幅畫(huà)，獨(dú)立思考并列式計(jì)算。 交流解決問(wèn)題思考過(guò)程。 3、復(fù)習(xí)第20題 （1）觀察主題情景畫(huà)，交流從圖中獲取的信息并匯報(bào)。 （2）小組討論交流，匯報(bào)并輸出思考的過(guò)程。 （1）觀察這幅圖，獨(dú)立思考并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，交流自己的想法。 （2）小組里交流，說(shuō)明理由。 （3）獨(dú)立思考，在小組里交流自己的解決問(wèn)題的策略。 三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1.師生談話：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用這些知識(shí)我們可以解決許多生活中的問(wèn)題，今天這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)這方面的內(nèi)容。 2．板書(shū)課題。 【板塊二】 1、復(fù)習(xí)第18題 （1）師提問(wèn)：一張長(zhǎng)方形的紙，你能把它變成其他形狀嗎？ （2）師追問(wèn)：用這樣一張紙，你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立操作，然后在小組里交流，。注意讓學(xué)生演示不同的卷法。如果有學(xué)生是斜著卷的，雖不太標(biāo)準(zhǔn)，但也是一種創(chuàng)新。 2、復(fù)習(xí)第19題 （1）出示第一幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能知道什么。 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚是誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了什么。 讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算。 （2）出示第二幅畫(huà)，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并交流。 3、復(fù)習(xí)第20題 （1）師出示主題情景畫(huà)并引導(dǎo)：看，一些小朋友正在忙著種樹(shù)呢。他們正在討論什么？ （2）師提問(wèn)：ａ.你們知道大約需要挖多少個(gè)樹(shù)坑呢？ ｂ.綠化園的小朋友正在爭(zhēng)論，有的說(shuō)一共要挖8個(gè)，有的說(shuō)是10個(gè)，還有的說(shuō)是16個(gè)。你們認(rèn)為最合理的答案應(yīng)該是哪一個(gè)？ （1）師：點(diǎn)心屋里的師傅正要給幼兒園的小朋友發(fā)面包呢，我們?nèi)蛶退麄兒貌缓?？看看他們的面包一共有集中包裝？看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 取其中的兩盒面包，最多有多少個(gè)？最少有多少個(gè)？ （2）師引導(dǎo)：幼兒園小班里有15個(gè)小朋友，每人發(fā)一個(gè)面包。師傅應(yīng)該送幾盒面包？送哪些比較合適呢？ （3）拓展引導(dǎo)：中班里有20個(gè)小朋友，他們班里也需要每人1個(gè)面包，這是該怎么送呢？ 【板塊三】 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》第1～5題。 選做題：《一課一練》“智力沖浪”。 ２．每日一題： 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末測(cè)試1（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版 班級(jí)： 姓名： 得分： 一.出發(fā)吧！看看幾點(diǎn)？ 今天是xx年的1月17日， 明天是（ ）月（ ）日。 （ ）時(shí) 二.先算一算，再上汽車！ 16 - 3 = 4 + 7 = 0 + 10 = 6 + 9 = 15 - 8 = 14 + 3 -1 = 17 - 5 = 9 + 8 = 2 + 6 +8 = 5 + 8 = 18 - 5 = 9 + 7 - 6 = 3+4○10 14 -8○5 12○7+5 16 - 8 -3 = 三.請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)，買門票啦！ 1.數(shù)一數(shù)，總共有（ ）個(gè)人。 2.從左數(shù)，小麗排第（ ）個(gè)， 小紅排第（ ）個(gè)。 3.從右數(shù)，最高的排第（ ）個(gè)。 4.丁丁前面有（ ）人， 后面有（ ）人。 四.讓我們一起來(lái)玩一玩“捉迷藏”吧！ 五.咱們?cè)賮?lái)闖一闖“數(shù)學(xué)迷宮”吧！ 第一關(guān)： 第二關(guān)：① 比7大而又比11小的數(shù)有（ ），共（ ）個(gè)。 ② 1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ），再去掉5就是（ ）。 ③ 16在（ ）和（ ）中間， 19的前面是（ ），11的后面是（ ）。 第三關(guān)：填一填：右邊起，第一位是4，第二位是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。 第四關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)： 第五關(guān)：分一分，看誰(shuí)眼睛亮。 ⑴ 把序號(hào)添入圈內(nèi)： ⑵ 比 多（ ）個(gè)。 ⑶ 與 都是（ ）個(gè)。 ⑷ 你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 六.小動(dòng)物要到小兔家玩，小朋友想想誰(shuí)走的路最短，請(qǐng)?jiān)? 內(nèi)打“”。 七．大家玩累了吧，到餐廳吃午飯，先瞧一瞧： 給你10元錢，你可能買哪幾種食品？ 時(shí)剛過(guò)。 1元 4元 2元 5元 10元 8元 3元 （填序號(hào)）⑴ 我可能買 ， 列式： ⑵ 可 能 買 ， 列式： ⑶ 也可能買 ， 列式： 八．同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很不錯(cuò)，看看鐘表： 時(shí) 了， 該回家了，最后請(qǐng)你回答一個(gè)問(wèn)題！ 你能列出幾種得數(shù)是12的算式來(lái)嗎？ 一 一 一 通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲，能把你的想法告訴老師嗎？ 請(qǐng)?jiān)谙旅娴拇鸢傅摹? 〗里打“” 1.我對(duì)自己的進(jìn)步感到：① ② 〖 〗 〖 〗 2.下學(xué)期，我最希望的是：A、老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)〖 〗。 B、同學(xué)的幫助〖 〗。 溫馨提示： 做完了要認(rèn)真檢查，可別丟三落四哦！相信你能發(fā)揮出自己最好的水平！