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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)二2教案 蘇教版 教學(xué) 內(nèi)容 練習(xí)二（2）教材第7—8頁(yè)的練習(xí)二6—10題 共幾 課時(shí) 2 課型 練習(xí) 第幾 課時(shí) 2 三維目標(biāo) 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計(jì)算。 2．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3．加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計(jì)算。 難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 口算卡片、掛圖 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。3分鐘 1．校對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè) 17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7 2．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo) 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。28分鐘 1．基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)二6 學(xué)生弄清題意，然后獨(dú)立完成，最后進(jìn)行練習(xí)反饋。 2．基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)二第7、8題。 讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。 集體反饋。 3． 口算卡片，學(xué)生搶答。 12－9 10－9 17－9 8＋4 11－9 15－9 18－9 9＋3 7＋7 16－9 13－9 19－9 4． 專項(xiàng)練習(xí)，完成練習(xí)二9。 比比誰(shuí)先回到家。學(xué)生獨(dú)立完成。集體反饋計(jì)算結(jié)果。 5． 綜合練習(xí)，完成練習(xí)二10 (1)讓學(xué)生弄清題意。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。 6．列式計(jì)算。 （1） （2） （2）原來(lái)有（ ）個(gè)桃，吃掉（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)。 □－□＝□ 一共有（ ）個(gè)圓片，反面向上的有（ ）個(gè)，正面向上的有（ ）個(gè)。 □－□＝□ 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁(yè)的2、3、4 選做題：完成《一課一練》第6頁(yè)的智力沖浪 【版塊一】 選擇1題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算十幾減9、8、7時(shí)是怎么思考的。 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)二的內(nèi)容，你們有信心學(xué)好這一課嗎？ 師：這節(jié)課，看看哪一組的小朋友表現(xiàn)誰(shuí)最出色，哪些小朋友在本堂課上回答問(wèn)題最積極。 【板塊二】 1．完成練習(xí)二第8題后， 提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)? 師：根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，小朋友們可以想加法算減法。 2．大家都順利通過(guò)了老師的考驗(yàn)，現(xiàn)在我們要向森林出發(fā)了。 師：森林里有兩只小動(dòng)物，你知道它們是誰(shuí)嗎?（出示情境圖） 師：它們?cè)谏掷镆獊?lái)比比誰(shuí)先回到家。 師：你們?cè)敢鈳椭鼈兓氐阶约旱募覇? 師：很好?，F(xiàn)在請(qǐng)一、二兩組的小朋友把小松鼠送回家，請(qǐng)三、四兩組的小朋友把小老虎送回家，我們比賽一下，看看是小松鼠先到家，還是小老虎先到家，好嗎? 3．接下來(lái)老師要考考大家，看看你們看圖的本領(lǐng)如何。 出示題目。 學(xué)生獨(dú)立解答后。追問(wèn)： 你是怎么想的？為什么這樣列式？ 第二小題為什么要用加法？你是怎么想的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 【版塊三】 師：這節(jié)課，小朋友都表現(xiàn)得很好，都非常積極地舉手發(fā)言，那么你們能告訴老師，你在這節(jié)課中學(xué)習(xí)到了什么呢? １．學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 ２．快的同學(xué)做選做題。 ３．教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁(yè)的2、3、4 選做題：完成《一課一練》第6頁(yè)的智力沖浪 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)二3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。 2．在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。 3．為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題： 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。 二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 1．做練習(xí)二第1題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。 2．做練習(xí)二第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再讓學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)。 3．做練習(xí)二第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 4．做練習(xí)二的第3題。 以小組為單位開展競(jìng)賽，看誰(shuí)先算完。 5．做練習(xí)二第6題、第7題、第8題。 分別先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再在全班交流答案。 6．做練習(xí)第9題。 游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 7．做練習(xí)第5題和第10題。 先指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目意思，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。 想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說(shuō)出十幾減8、7的計(jì)算方法。