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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十一 第三課時(shí) 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十一第10～14題 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。 2.進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 3.使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)： （一）計(jì)算練習(xí)。 1．練習(xí)11第10題。 獨(dú)立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？ 2．練習(xí)11第11題。 （1）出示第11題，說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你是怎么想的？ 3．練習(xí)11第12題。 （1）一個(gè)算式與一個(gè)數(shù)怎樣比大??？ （先算出得數(shù)，再比大小。） （2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。 （二）應(yīng)用題練習(xí)。 1．練習(xí)11第15題。 （1）出示第15題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。） （2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 四、練習(xí)總結(jié)： 師生共同談收獲。 五、堂上小測： 1.填表。 38 41 36 49 72 50 8 9 30 2 9 5 和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 差（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。 （1） 大汽車和小汽車一共有多少輛？ （2） 小汽車比大汽車多多少輛？ 你還能提出哪些問題？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十一 第三課時(shí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本第84頁練習(xí)十一第11—15題。 三維目標(biāo) 1.使同學(xué)們進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)同學(xué)們的估算意識。 2.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。 3.在教學(xué)過程中使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。 難點(diǎn)：退位原理和退位方法。 教學(xué)資源 實(shí)物投影 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1.基礎(chǔ)練習(xí)，口算。 36+9＝ 75-60＝ 34-7＝ 36-9 ＝ 75-6＝ 34+7＝ 集體校對，選一兩題說說你是怎樣算的？ 2.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第11題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流 。 3.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第12題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流 。 4.基礎(chǔ)練習(xí)，完成練習(xí)十一第13題。 理解題意；找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流。 5.綜合練習(xí)，完成練習(xí)十一第14題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流 。 6.綜合練習(xí)，完成練習(xí)十一第15題。 觀察圖，理解題意。 學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。 分小組討論，集體交流后解答。 三、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第47頁 選做題：《一課一練》第69頁的智力沖浪 【版塊一】 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）的內(nèi)容，通過這節(jié)課的練習(xí)，希望小朋友能正確、快速地口算相關(guān)的題目。 【版塊二】 師：第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ 師：第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ 師：第3組的兩道題呢？ 提問：已知加數(shù)求和，怎樣列式？已知被減數(shù)和減數(shù)求差，怎樣列式？ 師：說說你是怎么想到這些算式的得數(shù)比50小的？誰能不通過計(jì)算就能判斷的？說說你的想法？ 師：在計(jì)算加減混合的運(yùn)算中，有什么要注意的地方？ 提問，圖中告訴我們什么？ 指出：紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。 提問：“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？ 提問：“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？ 師：根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？ 師：你會(huì)解決這些問題嗎？ 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯(cuò)的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第47頁 選做題：《一課一練》第69頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥