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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物樂園比大小與比多少教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 在數(shù)一數(shù)，比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小與多少； 初步體會(huì)數(shù)的廣泛性； 通過觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改意見 情 景 創(chuàng) 設(shè) 師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓…… 問 題 探 究 1、任意觀察問：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？ 2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律 1、指定部分學(xué)生匯報(bào)。 2、師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？ （1） 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 （2） 匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？ 體 驗(yàn) 感 悟 1． 尋找身體上的數(shù) 2、數(shù)周圍的實(shí)物 a) 同桌之間互相觀察、交流。 b) 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。 3、 猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn) a) 手里最多能拿幾支粉筆？ b) 盤里最多能放幾個(gè)蘋果？ c) 筆筒里最多能放幾支筆？ 實(shí)踐 應(yīng)用 尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。） 學(xué)生去操場上找一找，說一說 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十幾減5、4、3、2的退位減法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、4、3、2的退位減法的計(jì)算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。 3. 在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生熟練進(jìn)行十幾減5、4、3、2的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、口算： 11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8 11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4（說說你是怎么算的） 二、新授： （出示課件）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 1. 生編題、列式（列出所有問題） 2. 用你喜歡的方法算一算 3. 把你的想法說給你的小組聽 4. 匯報(bào) 5. 沒有差異時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看算式還能想到什么？（引導(dǎo)學(xué)生注意20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法相關(guān)的四個(gè)算式之間的關(guān)系） 6. 看，你們做得這么棒，小明想把他的一個(gè)氣球送給你們，誰幫他解決了問題，氣球就送給誰。(氣球中有算式)，說想法。 三、練習(xí) 1. 你們還記得小狗汪汪嗎？（出示）今天它也來了，想和你們進(jìn)行口算比賽?？纯茨銈冋l算的正確，可以嗎？（課件：得數(shù)設(shè)置4、5秒） 12-4 11-3 13-5 11-4 13-4 12-3 11-2 14-5 2. 你們算的這么好，老師也送給你們每人一個(gè)禮物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，讓你們的卡片快快住進(jìn)它們的樓房。（學(xué)生貼卡片） 7 5 9 12-5= 11-6= 11-2= 11-4= 2+3= （這張卡片住不進(jìn)樓 10-3= 15-10= 房，那我們現(xiàn)在就 14-7= 13-8= 來蓋一所樓房好 16-9= 14-9= 不好，你還能讓 17-10= 0+5= 哪些算式住進(jìn)來？） 2+5= 12-7= 3. 這些居民住進(jìn)了新家，非常感謝你們，看，它們給你們帶來了什么？誰能得到？ 12-8= 13-6= 11-7= 11-3= 12-5= 13-4= 11-2= 14-5=