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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)課題：Unit 3 Colours 二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)鞏固單詞red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, orange。 （2）能運(yùn)用What colour is it?等句子。 2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地應(yīng)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3. 情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能綜合運(yùn)用What colour is it?等句子進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 四、主要教學(xué)方法： 直觀情景教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)出真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的交際功能。 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教具準(zhǔn)備：課件、圖片等 七、教學(xué)過(guò)程： 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 備注 Step1: Sing a song T: Today, we’re going to the world of colours. Are you happy? Ss: Yes. T: Let’s sing a song: 《Colours》 Step2: Review words of colours Play a game: What’s missing? Students can see four colours at first. Then one is missing. Students must tell teacher what colours it is. Step3: Tell and retell a story. T: Today, Blue is not happy, what happened? Tell the story. Teach sentences: What’s…and…?…and…is…. Help students to retell the story. Ask questions: What’s red and blue? What’s red and yellow? Step4: Play a game: Hind -and –seek T: Now, let’s play a game with Blue. Step5: Sentences: I see +數(shù)字+顏色+( )s. T: Blue wants to introduce his friends to you. Step6: What do you see? Show students a colorful picture. T: What do you see? Step7: Colour a black and white picture. Students say’ Colour it ( )’ and teacher draw. Students do it by themselves. Sing the song together. Play the game. Try to guess what colour is it. Listen to the story. Learn sentences: What’s…and…?…and…is…. Retell the story. 1. Read: a/an+顏色+( ) 2. Try to find out two pictures which have the same picture. Use sentences “I see +數(shù)字+顏色+( )s.” to describe Blue’s friends. Students describe the picture. 1.Students say “Color A …” 2.Students do it by themselves 在教學(xué)之初讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目的和要求。然后以歌曲開(kāi)始本課教學(xué)，配合flash調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生更感興趣且效果更好。 結(jié)合flash給學(xué)生講故事，由于動(dòng)畫(huà)生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，且學(xué)了新句型。 通過(guò)和Blue玩游戲，復(fù)習(xí)詞組。 操練句型：I see +數(shù)字+顏色+( )s. 操練句型I see……. 操練句型Colour it ( 八、教學(xué)后記 本課教學(xué)在通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊有知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)后，通過(guò)課外閱讀拓展學(xué)生所學(xué)，將動(dòng)手與動(dòng)口結(jié)合鞏固所學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使教學(xué)充實(shí)又有延伸性。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(1)教案 上海新世紀(jì)版 單元教材分析 單元主題 Carol 單元介紹 本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學(xué)生接觸過(guò)。因此充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過(guò)的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動(dòng)物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識(shí)點(diǎn)。 本單元的主句型是Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開(kāi)教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動(dòng)物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。 本單元重點(diǎn)詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認(rèn)讀。難點(diǎn)一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運(yùn)用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進(jìn)行問(wèn)答操練。 本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?學(xué)起來(lái)并不很陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認(rèn)識(shí)的人物，聽(tīng)一段她自己的描述后，師生問(wèn)答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對(duì)話教學(xué)，加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)。 一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對(duì)于主句型的理解運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛(ài)他人 學(xué)情分析 單元教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能直接認(rèn)讀這四個(gè)單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補(bǔ)充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實(shí)物或PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀單詞。 運(yùn)用句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進(jìn)行問(wèn)答。 全體學(xué)生能聽(tīng)懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過(guò)的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語(yǔ)主句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 聽(tīng)：能聽(tīng)懂本課單詞整合后的詞語(yǔ)的含義。能聽(tīng)懂問(wèn)句Has he/ she got…..?并做出正確應(yīng)答。能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容。能聽(tīng)懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands. 說(shuō)：通過(guò)比較能說(shuō)出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil, short ruler…..能用主句型詢問(wèn)對(duì)方。能模仿Grand Theatre中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表演對(duì)話。 能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞結(jié)合課文對(duì)話，創(chuàng)編并表演新對(duì)話。 學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛(ài)他人。 （1）用“--- ---”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“~~~~”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo) （2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正： 單元課時(shí)安排 序號(hào) 類型 內(nèi)容 課時(shí) 1 單詞教學(xué) 1BUnit4 wonderland& Fantasyland 1課時(shí) 2 對(duì)話教學(xué) 1B Unit4 Grand Theatre 1課時(shí) 第1課時(shí) 預(yù)習(xí)：課前要求熟讀Unit3中已學(xué)的單詞和句型。并在家長(zhǎng)的幫助下完成聽(tīng)Unit 4的單詞錄音。 課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動(dòng)物圖片，Unit3,4的單詞卡片。 課時(shí)目標(biāo) 1. 單詞認(rèn)讀，能在圖片或PPT的演示下認(rèn)讀單詞long, short, nose, mouth.. 2. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能單獨(dú)認(rèn)讀單詞并能掌握教師適當(dāng)補(bǔ)充的body parts的詞匯 3. 學(xué)生能聽(tīng)懂這四個(gè)單詞整合后的意思，能整合運(yùn)用Unit4中的詞語(yǔ)對(duì)物體加以描述。 4. 能借助圖片，情景，PPT，用句型Has he/ she got…..? 詢問(wèn)他人所有，并能Yes, he/she has. No, he/she hasnt.做出簡(jiǎn)單回答。 5.學(xué)生能主動(dòng)關(guān)心他人，友愛(ài)他人。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握四個(gè)單詞的語(yǔ)音語(yǔ)義，靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)他人所有以及肯定和否定回答。mouth與mouse的讀音 課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 課堂活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、Pre-task preparation 1. Rhymes 2. Do some actions 3. Daily talk. 1. 師生齊唱兒歌 2. Do some actions Nod your head Clap your hands Pull your ears Wash your face…… 3. 回答問(wèn)題。 二、While-task Procedure 1. 單詞long 出示兩把直尺 T: What’s this? This ruler is long. 出示實(shí)物或圖片組詞 結(jié)合所學(xué)句型造句. 2. 單詞nose. ①出示圖片elephant. T: Look, this is a big elephant. He’s got a long nose. 提問(wèn)：Has he got a long nose? Yes, he has. ②Chant: Has he, has he Yes, he has. Has he, Has he, No he hasnt. ③Do the action: Point your nose. ④Whos got long ears?/tail? hands?.... Has she got long ears? …. 3 單詞short. ①T:圖片Rabbit T: She’s got a short tail. Has she got a short tail? ②組詞 ③圖片或PPT: Has he got a long ruler? Has she got a short pencil? ④ Chant: Has she, has she Yes, she has. Has she, Has she, No she hasnt. 4.單詞mouth. ① T:圖片Rabbit Has she got a big mouth? No, She’s got a small mouth. ②組詞 ③ Do the action Open your mouth and say “ah” ④區(qū)別讀音：mouse: mouth. 1. 學(xué)生回答問(wèn)題 跟讀單詞 組詞如：a long pencil/ a long rope… 造句如：I’ve got a long ruler. She’s got a long ruler…. 1. 跟讀，回答問(wèn)題 2. Say the chant. 3. Do the action 4.拓展 師生問(wèn)答 1.跟讀，回答問(wèn)題 2.組詞 3.拓展 師生問(wèn)答 4. Say the chant. 1.跟讀 2.組詞 3 Do the action 4.區(qū)別讀音 三、Post-task activities 1.教師放錄音。 2.看圖或PPT小組問(wèn)答。 教師及時(shí)鼓勵(lì)提醒，給予適當(dāng)幫助。 3. Chant. 1.認(rèn)讀抽讀 2.組內(nèi)問(wèn)答 3. Chant. 教學(xué)反思與重構(gòu)：