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2019-2020年一年級語文下冊 房頂上多大蘑菇教案 北京版 教學(xué)目的： 1.分角色表演朗讀課文 ，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。 2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。 教學(xué)重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。 教學(xué)難點：對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。 教具：投影 教學(xué)過程： 一、激發(fā)情趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！ 板書： 11 房頂上的大蘑菇 二、初讀課文，整體感知： 1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？ 2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答） 3.你能標(biāo)出課文有幾個自然段嗎？ 4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。 過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)第一自然段 通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？ 板書：舒服 2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？ 板書：不舒服 （1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。 指名讀，自己讀出語氣來。 （2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？ 做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？ ①到了晚上，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。 ②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。 四、課堂小結(jié)： 1.（采訪小兔）你認(rèn)為誰對你的幫助最大？ 2.學(xué)了這個故事，你想說些什么？（我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助） 五、作業(yè)：抄寫生字 板書： 11 房頂上的大蘑菇 小熊 送 新衣服 小山羊 厚棉被 小兔 小猴 雨傘 小松鼠 蘑菇 互相幫助 第二課時： 教學(xué)目的： 1.學(xué)會7個生字及新詞，學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。 2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。 3.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。 教學(xué)重點：學(xué)會7個生字。 教學(xué)難點：能在田字格中正確書寫。 教具:生字卡片、投影 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。 二、學(xué)生自學(xué)生字。 三、檢查學(xué)生自學(xué)情況： ①出示生字（卡片）：指名朗讀生字 ②記憶字形：（各抒己見） 用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形： 板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。 ③指導(dǎo)學(xué)生書寫： 學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個別指導(dǎo)。 四、練習(xí)： 1.認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。 2.讀一讀詞：見P52、3 3.完成作業(yè)：抄寫生字。 4.各小組：分角色朗讀課文 5.表演：分角色表演 五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 板書： 11 房頂上的大蘑菇 記字方法：熟字加偏旁 “方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 房頂上的大蘑菇 4教案 北京版 課題 11.房頂上的大蘑菇 課型 講讀 授課時間 __月___日(星期__) 第 1 課時(共 2 課時) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會7個生字,認(rèn)讀6個字，認(rèn)識新偏旁“戶字旁“；朗讀課文；分角色表演；知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 2.使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 教學(xué)重點 課文第2、3、4自然段，小動物們幫助小兔的經(jīng)過。 教學(xué)難點 課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟，以及部分生字書寫。 主要教法 分角色表演 教具 課件、生字卡片。 學(xué)法指導(dǎo) 分角色表演，知道小動物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 板 書 設(shè) 計 11．房頂上的大蘑菇 小熊 衣 小山羊 送 厚棉被 小兔 小猴 雨傘 小松鼠 大蘑菇 教 學(xué) 后 記 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 一、 課件引入新課（2分） 出示課件：這是一個美麗的大森林，這是小白兔的家，有一天，它家的房頂上長了一個大蘑菇，你想知道這是怎么一回事么？ 出示課題 板書課題：11.房頂上的大蘑菇 二、初讀課文，整體感悟。（10分） 1． 銜接語：誰能把課文讀下來，可以讀。如果讀不下來請你同位幫忙，讀通課文。 2． 出示詞語 下雨 房頂 淋濕 送來 雨傘 擋住 3． 指導(dǎo)學(xué)生互相讀。 4． 要求：不多、不丟、不錯，看見句逗停頓。 5． 銜接語：請你邊讀邊標(biāo)出自然段。 6． 引導(dǎo)學(xué)生分自然段讀。 三、學(xué)習(xí)課文，懂得團(tuán)結(jié)友愛。（17分） 1． 過渡語：讀了這么多遍課文，你知道了什么？ 2． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 （1） 小兔子的房子漏雨了，都有誰來了？ 板書：小熊 小山羊 小猴 小松鼠 （2） 它們怎樣幫助小兔的？ 板書： 新衣服 厚棉被 送 雨傘 達(dá)蘑菇 （3）出示課件： 1．（ ）知道了，給小兔送來了（ ）。 2．（ ）知道了，小兔送來了（ ）。 3．（ ）知道了，小兔送來了（ ）。 4．（ ）知道了，小兔送來了一個（ ）。 （4）激情：小山羊，小熊，小猴送來的新衣服，厚棉被，花雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難之時，它們毫不猶豫的拿了出來，你從中感受到了什么？ 生答 學(xué)生齊讀課題 學(xué)生讀文，不認(rèn)識的字多讀幾遍。 學(xué)生自由讀，指讀。 同桌互讀 按要求讀 讀、標(biāo)自然段 學(xué)生讀。 說一說 生學(xué)課文 學(xué)生回答：小熊 、 小山羊 、 小猴 、 小松鼠都來了。 學(xué)生互相交流。 學(xué)生填空并讀一讀。 學(xué)生說一說、讀。 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 （5）引導(dǎo)讀小松鼠唱的歌：小松鼠冒著雨把蘑菇放到了房頂上，還輕輕的唱著歌謠，唱出了大家的心愿，唱出了大家的祝福，你能讀出來嗎？ (6)如果你現(xiàn)在就是那只可愛的小松鼠,你會怎么唱? (7)你從這里感受到了什么? 四、分角色演一演（10分） 1． 同學(xué)們，你們菜小兔得到朋友的幫助后，會說什么？ 2． 你愿意成為它們中的一位熱心幫助別人的小伙伴么？ 3． 引導(dǎo)：可以加上你的想象，可以加上你的動作把這個故事演給大家吧！ 五、總結(jié)（1分） 外面的雨依舊下個不停，課物理的小兔卻睡得很香很甜，同學(xué)們，別打擾它，我們悄悄合上書，讓小兔在朋友的情愛中睡吧！請別大聲說話，下課。 學(xué)生練習(xí)讀。 總第_4______頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 第二課時 一、激發(fā)讀書興趣（1分） 1． 同學(xué)們，咱們認(rèn)識了愛幫助人的小熊、小猴、小山羊、小松鼠，它們可想你們了，你呢？那就去課文中找它們吧！ 2． 圈畫生字指導(dǎo)：瞧，小熊，小猴，小山羊把什么送來了？畫一畫它們！ 二、自學(xué)生字（12分） 1． 布置學(xué)生自學(xué)生字。 2． 鼓勵學(xué)生自學(xué)展示：你把自己識字的好辦法說給大家聽？ 3． 重點指導(dǎo)學(xué)生說字形 4． 出示生字卡：房 頂 座 采 成 圖 變 5． 出示詞語 下雨 房頂 采來 送來 雨傘 變成 三、自學(xué)書寫、指導(dǎo)。（25分） 1． 銜接語：這些可愛的朋友，它們睡覺時，姿勢一定很美，讓我們看看它們舒服的樣子吧！ 2． 知道：你們互相說一說，那個字最難寫，哪一筆是關(guān)鍵筆畫。 3． 提示重點字： 房：（1）這個字應(yīng)注意什么？ （2）怎樣記住它？ （3） 你描一描，寫一個。 新 4．指導(dǎo)部分學(xué)生書寫 學(xué)生讀書 圈畫生字。 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生展示 學(xué)生說字形，其余學(xué)生在白紙上寫。 學(xué)生讀。 練習(xí)讀。 自由觀察生字在田各種的位置。 學(xué)生說難寫的字和難寫的筆畫。 學(xué)生書寫 （1） 先描“房”字。 （2） 學(xué)習(xí)“座”字。 （3）學(xué)生描寫其余字。 總第___5____頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 四、總結(jié)（2分） 今天我們與小動物們認(rèn)識了7個漢字朋友，別忘了宋它們回家。