《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12I can swim(3)教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12I can swim(3)教案 北師大版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12I can swim(3)教案 北師大版 設(shè)計(jì)理念 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程應(yīng)積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。” 本課結(jié)合xx北京奧運(yùn)會(huì)，充分利用福娃，從小學(xué)低段學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，以多媒體信息技術(shù)為載體，以“歌曲熱身，情景引入，游戲鞏固，德育滲透”為教學(xué)模式。通過(guò)表演，競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的熱情，結(jié)合多媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)內(nèi)容 swim walk jump run dance I can… Can you …? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)興趣----通過(guò)多媒體、游戲、競(jìng)賽、表演等形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)知識(shí)----1>. 單詞: swim walk jump run dance fly 2>. 句型: I can… Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 培養(yǎng)能力----通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神，以及學(xué)生們的溝通能力。 德育滲透----通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得 “can”兩重含義，一種表示能力上的可以，另一種表示道德上的允許。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握動(dòng)作方面的單詞和相關(guān)句子表達(dá)方法。 2.所學(xué)知識(shí)在學(xué)生交流中的遷移和運(yùn)用。 教學(xué)方法 以多媒體信息技術(shù)為依托，以歌曲，表演，競(jìng)賽等為教學(xué)形式，注重師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動(dòng)中充分自主學(xué)習(xí)。 輔助手段 多媒體課件、實(shí)物、貼紙等 教學(xué)流程與教學(xué)過(guò)程 Steps （步驟） Teacher’s Activities （教師活動(dòng)） Students’ Activities （學(xué)生活動(dòng)） Purpose （目的） Warming-up &Leading-in（熱身準(zhǔn)備及引入） Greetings 師生間問(wèn)候 Questions: What can an elephant do? What can a frog do? What can a fish do? 1>.Greetings 師生間問(wèn)候 2>.Say a rhyme 韻文 Let the kids enjoy an English rhyme An elephant can walk. A frog can jump. A fish can swim. 1>.Daily greetings:訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ) 2>.英語(yǔ)韻文 活躍課堂氣氛 通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)“can”有一定的概念。 2. Presentation (新課呈現(xiàn)) 出示課件： Teacher shows a picture of Fues. T: We have some new friends today. Look, they are Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying and Nini. I am Beibei. Team1 is Jingjing. Team2 is Huanhuan. Team3 is Yingying. Team4 is Nini. I am Beibei. I can swim. Swim, swim,swim. Teacher: Beibei can swim. Jingjing can walk. What can Huanhuan do? Now let me ask him. T: Hello, Huanhuan, can you jump? Huanhuan: Yes, I can. Teacher: I can jump. Can you jump? What can Yingying do? Yingying: Yes, I can. I can run. What can Nini do? Nini: Yes, I can. I can dance. T: Hi, I can swim. Can you swim? Kid1: Yes, I can. T: Let’s swim. Kid1: OK! Teacher: Can you dance? Let’s dance together. A butterfly can fly. A bird can fly? Can you fly? Can you drive a car? Can you cook? Team1: Jingjing Team2: Huanhuan Team3: Yingying Team4: Nini Students: swim, swim, swim. (Actions together when saying) Kid1: Hi, my friends, I can walk. Kids: Huanhuan can jump. (Encourage the kids to say “Yes, I can.” Kids: Yes, I can. Let the kids ask: 1: Can you swim? 2: Can you jump? 3: Can you walk? Ss: Can you swim? Can you run? Can you walk? Can you jump? A：Hello, I can walk. Can you walk? B: Yes, I can. A: Let’s walk. B: OK! (swim, run, jump, dance) Kids: Yes, I can. OK! Kids: No No, I can’t. 通過(guò)出示奧運(yùn)福娃的圖片來(lái)進(jìn)行單詞和句型的教學(xué)，并讓學(xué)生們?cè)谟螒虍?dāng)中操練和鞏固 通過(guò)隨意點(diǎn)名的形式讓學(xué)生認(rèn)讀單詞 swim 通過(guò)學(xué)生開火車的形式來(lái)操練單詞walk和句型I can… Kids: Walk, walk, I can walk. 老師和同學(xué)以對(duì)話的形式來(lái)操練單詞jump和句型：I can… Can you..? Yes, I can. T: I can jump. Can you Jump? S: Yes, I can. 學(xué)生與學(xué)生通過(guò)小對(duì)話的形式來(lái)操練單詞和句型： S1：I can run. Can you run? S2: Yes, I can. I can run. 學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)小組對(duì)話，離開自己的座位找朋友對(duì)話，并進(jìn)行操練。 老師把所教的內(nèi)容通過(guò)對(duì)話的形式做個(gè)呈現(xiàn)，并讓學(xué)生小組合作對(duì)話，進(jìn)行展示。 師生一起跳首舞，讓學(xué)生們放松，并為接下來(lái)來(lái)的新授內(nèi)容做好鋪墊 通過(guò)提問(wèn)引出下一個(gè)新授內(nèi)容： No, I can’t. 引導(dǎo)學(xué)生聽說(shuō)。并利用課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練 3. Practice and consolidation (操練鞏固) A: I can walk. I can walk Can you walk? Can you walk? B: Yes, I can. Yes, I can. I can walk. I can walk. Bird: I can fly. I can fly. Can you fly? Can you fly? Dog: No, I can’t. No, I can’t. I can’t fly. I can’t fly. 通過(guò)兩只老虎的音樂(lè)，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容以音樂(lè)的形式展示出來(lái)，對(duì)學(xué)生是一種操練，也是一種檢查。 4. Development (拓展提高) Teacher lets the students understand there are two meanings of the word “can” by showing some pictures Teacher shows pictures by using the puter. Teacher: You did a good job, Let’s go to Beijing now. The students will learn something out of the book And they have to decide by themselves, which ones were correct behaviors and which ones were incorrect behaviors. Students tell YES or NO of the pictures after they look at the pictures. Kids: Let’s go! 通過(guò)電腦展示一些學(xué)生日常生活中的圖片，讓學(xué)生們來(lái)判斷圖片中的學(xué)生的做法對(duì)與錯(cuò)，通過(guò)這樣的判斷，讓學(xué)生們懂得單詞“can”除了我們課文中所學(xué)的表示能，會(huì)，還一種意思是表示道德意義上的允許，可以。 老師做一個(gè)小結(jié)，并結(jié)束新課。 板書設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 13 Lesson13教案 人教新起點(diǎn) 　教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circle square rectangle triangle，強(qiáng)化聽說(shuō)技能。 　　2. 學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語(yǔ): The apple is a circle. This is a red square.等等。 　　3. 通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力及創(chuàng)造能力。 　　教學(xué)要求： 　　1. 要求學(xué)生能夠正確聽說(shuō)四種形狀的名稱詞。 　　2. 要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)一定的語(yǔ)言內(nèi)容。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1. 四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。 　　2. 就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1. 自制教學(xué)掛圖。 　　2. 錄音機(jī)及磁帶。 　　3. 實(shí)物投影儀。 　　4. 計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。 　　5. 復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　活動(dòng)一：聽聽做做 　　TPR 活動(dòng)：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 　　備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR 有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。 　　活動(dòng)二：師生談話 　　教師使用孩子們學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：Hello. Whats your name? How old are you? How are you? Good morning. 交談中，一邊說(shuō) Here we go，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。 　　備課思路：Free Talk 是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Here we go. 配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄竭@些新的內(nèi)容。 　　活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌 　　活動(dòng)四：聽故事 　　利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過(guò)程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說(shuō)法：circle， rectangle， square。 　　備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽故事的過(guò)程中自然完成了對(duì)三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言。 　　活動(dòng)五：通過(guò)折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞 triangle 　　教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問(wèn)學(xué)生：Whats this? 待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問(wèn)：Whats this now? 最后，教師將正方形折疊成三角形并提問(wèn)：Whats this now? 以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即 square，circle，triangle 和 rectangle 的順序貼在黑板上。 　　備課思路：教師通過(guò)折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺(jué)依據(jù)。 　　活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱 　　學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。 　　Chant: Square and circle say hello. Square and circle here we go. 　　Triangle, rectangle say hello. Triangle, rectangle here we go. 　　活動(dòng)七：游戲時(shí)間 　　“轉(zhuǎn)瓶子”（blackboard spins the bottle）。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小字典。大家說(shuō)出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 　　備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛(ài)的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語(yǔ)言能力及聽辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊。 　　活動(dòng)八：找一找 　　要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品?；顒?dòng)語(yǔ)言：T: Where is a circle? S: There. There is a circle. 　　備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。 　　活動(dòng)九：小組合作 　　教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T: Make a circle. Make a triangle...為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說(shuō)出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)。 　　備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能。 　　活動(dòng)十：思維活動(dòng) 　　要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T: Fold the circle into a square. Fold the square into a rectangle. Fold the rectangle into a little square... 　　備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過(guò)親手嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。 　　活動(dòng)十一：猜一猜 　　要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T: Have you got a circle? S: No. T: Have you got a square? S: ... 請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。 　　活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō) 　　要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。 　　語(yǔ)言交流：This is a red circle... 　　備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語(yǔ)言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。 　　活動(dòng)十三：聽一聽，做一做 　　T: Circle, stand up. Square, stand up. Rectangle, stand up. Circle, sit down. 配合歌曲繼續(xù)開展 TPR 活動(dòng)。 　　活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng) 　　以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。 　　語(yǔ)言交流：I have an apple. The apple is a circle. I like it. 　　備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語(yǔ)言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高。 　　活動(dòng)十五：制作班級(jí)形狀書 　　將全班的作品裝訂成冊(cè) (SHAPE BOOK)，作為課后傳閱書籍。 　　活動(dòng)十六：小結(jié) 　　今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。 　　活動(dòng)十七：作業(yè) 　　聽本課錄音并跟讀兩遍。