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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 問銀河1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 3.情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)。 2.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　1.老師板書“銀河”，指名讀。 　　2.小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？ 　　3.出示課件圖片 　　4.看了圖你想說什么？ 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。 　　2.讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？ 　　3.學(xué)生自由練讀課文。 　?。?）借助拼音，讀痛課文 　?。?）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。 　　4.學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。 　　5.檢查自讀情況 　?。?）指讀字詞正音 　　（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。 　　6.誰能正確、流利地讀完整首詩？ 　　三、合作識(shí)字 　　1.出示詞語， 　　2.開火車讀 　　3.小組合作識(shí)字 　　4.交流，師范寫5個(gè) 　　5.學(xué)生描紅 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。 　　二、自主探究、讀中感悟 　　1.自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？ 　　2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段 　　3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。 　　4.選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。 　?。?）學(xué)習(xí)第一段 　　畫一畫課文內(nèi)容。 　　理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？ 　　指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。 　?。?）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。 　?。?）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。 　　5.學(xué)生齊讀全文 　　三、展開想象學(xué)習(xí)提問 　　1.過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題？ 　　2.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？ 　　銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒有？有沒有？ 　?。?）試著說給小組里的同學(xué)聽。 　?。?）全班交流 　　四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用 　　1.剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？ 　　2.銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，相信將來你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。 　　3.學(xué)生隨著音樂讀完整篇課文。 　　五、總結(jié)全文、布置作業(yè) 　　1.有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。 　　2.閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。 　　六、學(xué)會(huì)剩下的生字 　　1.出示生字 　　2.師范寫，生描紅 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 問銀河教案 北師大版 文章分析： 　　這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。 　 教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)： 　　　1、詩歌的朗讀。 　　　2、生字的學(xué)習(xí)。 　　同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系； 　　　1、銀河的知識(shí)和本詩的關(guān)系。 　　　2、本詩的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。 　　　3、讀詩和識(shí)字的比重。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》 　　　2、背動(dòng)作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。 　　教學(xué)過程： 　　一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。 　　　1.你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧！ 　　　?。ㄋ{(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片. 　　　2.老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽,讀卡片） 　　　3.在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？ 　　　4.誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書拼音和生字） 　　　　a這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？ 　　　　b你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。 　　　　A　你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來。 　　　　B　帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀） 　　　　　 喜歡做哪道題就做哪道題。 　　　　匯報(bào)A題： 　　　　1.看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)） 　　　　2.對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢） 　　　　匯報(bào)B題： 　　　　1.小組交流 　　　　2.出示：很　狠　恨　跟　根　銀 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　　1.范讀課文 　　　2.學(xué)生自讀 　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié) 　　　1.指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次） 　　　　 討論：在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。 　　　2.討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。） 　　　3.怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣） 　　　4.說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？ 　　　　 板書：魚兒水草小朋友 　　　　 出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？ 　　　5.出示句子比較： 　　　?。?）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？ 　　　　（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？ 　　　6.練習(xí)說話 　　　 　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？ 　　　7.看板書試背第一節(jié)。 　　四、學(xué)習(xí)課文第二段 　　　1.輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？ 　　　2.讀后指名對(duì)著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀 　 　　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈 　　　 　電腦出示“南來北往”的場(chǎng)景，說說什么是南來北往。 　　　3.它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？ 　　　4.朗讀第二段，各自讀，齊讀。 　　　5.練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？ 　　 　　看板書試背第二節(jié) 　　　6.對(duì)比第一、第二節(jié)。 　　五、自學(xué)第三、第四節(jié)。 　　　1.自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？ 　　　2.用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲柼?hào)。 　　　3.分小組交流 　　　4.說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。 　　　5.說話練習(xí) 　　　6.試背第四第五節(jié)。 　　六、學(xué)習(xí)第五節(jié) 　　　1.文中的小朋友對(duì)著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會(huì)問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。 　　　2.所有問題你能解答嗎？為什么？ 　　　3.是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天”是什么意思？ 　　　4.齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客 　　　5.看板書，試背。 　　七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。