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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 鮮花和星星1教案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。 2、會(huì)背課文。 3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引入。 （出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？ 我最喜歡夏天滿地的鮮花： 貼出紙條： 二、新授。 1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？ （在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線） 2、鮮花多得怎么樣？ 這里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星還多。 貼出紙條： 3、引讀：我最喜歡……真比……還多。 過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？） 4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。 到了晚上， 花兒睡了， 我數(shù)著滿天的星星： 出示紙條： 5、師：星星多嗎？多得怎么樣？ 生讀：…… 6、那么是花兒多，還是星星多？ （討論） 7、師范讀 8、合作小組讀 9、小組個(gè)人表演讀。 10、評(píng)一評(píng)誰讀得好沒，好在哪里？ 三、試背。（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)） 四、教學(xué)生字詞。 1、 出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。 2、 在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。 五、布置作業(yè)。 1、抄寫生字詞。 2、背書。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目的： 1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。 4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)新知。 1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。 2、齊讀生詞。 二、學(xué)習(xí)課文。 1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？ 2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。 讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。 3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。 學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。 4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。 5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。 6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？ （花兒和星星一樣都是最喜歡的了。） 7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。 展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。 8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？ a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。 b、齊讀。 9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？ a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。 b、指名表演背誦。 c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。 10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對(duì)嗎？ 展示課件， 口頭填空： 我喜歡 早春漫山遍野的梅花， 這里 … 那里… 真比 … 我喜歡 草原上一群群的羊兒， 這里… 那里 … …… 三、學(xué)習(xí)生字。 1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。 2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。 3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。 4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。 5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。 6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。 四、作業(yè)。 1、抄寫生字。 2、把這首詩表演給父母和好朋友看。 五、教學(xué)后記。 1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯(cuò)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 鳥孩子 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　知識(shí)與技能 　　　　1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。 　　　　2.能夠按照筆順規(guī)則正確書寫要求會(huì)寫的生字。 　　　　3.能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。 　　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　　　　結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到一棵棵樹就是小鳥們的家，小鳥們有了家，所以才這么開心、快樂；讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟惐Ｗo(hù)樹木、愛護(hù)大自然，才能給小鳥們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1.認(rèn)識(shí)生字，并能按筆順規(guī)則書寫要求會(huì)寫的字，尤其是一些較難把握的字的寫法。 　　　2.認(rèn)識(shí)新的偏旁。 　　　3.正確流利、有感情朗讀和背誦課文。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　1.能夠在田字格里正確書寫，特別是“紅”字的書寫。 　　　2.朗讀課文時(shí)對(duì)情感的把握。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　本課生字卡片，教學(xué)物品（樹樁、樹葉），課件。 　　教學(xué)步驟 　　一、導(dǎo)入新課 　　　　演示課件，讓生觀察各種鳥的圖片，同時(shí)老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家，小鳥們有了家，快樂地嬉戲在林間，多開心、多活潑，就像一個(gè)個(gè)快樂的孩子似的。揭示課題，導(dǎo)入新課。（認(rèn)準(zhǔn)拼音，齊讀課題三遍） 　　二、探究學(xué)習(xí) 　　　1.認(rèn)識(shí)生字。 　　　　(1)讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀的過程中，畫出生字，并初步理解課文的大概意思。 　　　　(2)范讀課文，提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語氣，特別是生字的讀音。 　　　　(3)出示生字并口頭組詞，以各種方式促進(jìn)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。 　　　　　自主觀察指出易讀錯(cuò)的讀音→小老師教讀(2名)→分小組讀→打亂次序讀(全班)→記住生字的方法→去掉聲調(diào)(做貼樹葉的游戲)→一字開花(方式靈活，體現(xiàn)自主性)。 　　　2.誦讀課文，并理解課文。 　　　　　自由讀（讀準(zhǔn)字音）→單獨(dú)朗讀（發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問題，質(zhì)疑→全班共同探討。 　　　3.生字書寫。 　　　　(1)自主觀察生字的筆畫順序，并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。 　　　　(2)教師范寫，指出新的偏旁(生說出筆畫順序，師范寫的同時(shí)強(qiáng)調(diào)在寫字時(shí)應(yīng)注意的問題)。 　　　　(3)抽讀筆畫順序。 　　　　(4)學(xué)生書寫(強(qiáng)調(diào)寫字的正確姿勢(shì))。 　　三、本課總結(jié) 　　　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了8個(gè)生字和新的偏旁，還了解了課文內(nèi)容，懂得了要愛護(hù)樹林、愛護(hù)大自然，為小鳥、為人類創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。 　　四、拓展活動(dòng)(課后思考) 　　　　同學(xué)們，為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂，為了更好地保護(hù)樹林、愛護(hù)大自然，我們應(yīng)該從哪些方面去做呢？