《2019-2020年岳麓版高中歷史選修1第4單元第15課 戊戌變法（教案2）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年岳麓版高中歷史選修1第4單元第15課 戊戌變法（教案2）.doc（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年岳麓版高中歷史選修1第4單元第15課 戊戌變法（教案2） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能： 知道戊戌變法的主要人物與事件，了解維新變法是面臨列強(qiáng)瓜分中國的危急形勢下以救亡圖存為目的的政治改革，掌握其內(nèi)容和影響。 2.過程與方法： （1） 通過師生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中提取歷史信息的能力。 （2） 通過課堂問題的討論，理解維新變法是面臨列強(qiáng)瓜分中國的危急形勢下以救亡圖存為目的的政治改革。 （3） 通過閱讀、理解和分析教材中的歷史材料，掌握運(yùn)用歷史材料的方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過對康有為等維新思想和活動的教學(xué)，認(rèn)識到康有為等人在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的學(xué)習(xí)，要求維新變法，以天下為己任的正確的人生價(jià)值。通過譚嗣同及“戊戌六君子”甘愿為變法流血犧牲的事跡，認(rèn)識到維新志士為變法圖強(qiáng)流血犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國救國的意識和不斷追求真理的優(yōu)秀品德。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 展示圖片： 甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖 《 馬關(guān)條約》簽訂場景 師引導(dǎo)：請大家回憶一下必修一的內(nèi)容，這次戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的呢？條約的主要內(nèi)容是什么？ 生： 1895年《馬關(guān)條約》主要條款 賠巨款 白銀2億兩(清3年/日4年收入) 割領(lǐng)土 遼東半島,臺灣,澎湖列島 開口岸 重慶,沙市,蘇州,杭州 設(shè)工廠 允許日本在中國開設(shè)工廠 影響:刺激列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮 師：甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。當(dāng)時的仁人志士又進(jìn)行了哪些不懈的追求與努力呢？展示課題：戊戌變法。 二、戊戌變法的背景 吾國四千余年大夢之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺償二百兆以后始也。我皇上赫然發(fā)奮，排眾議，冒疑難，以實(shí)行變法自強(qiáng)之策，實(shí)自失膠州、旅順、大連灣、威海衛(wèi)以后始也。 ——梁啟超《戊戌政變記》（1898年） 合作探究：請根據(jù)以下材料分析戊戌變法的背景 國際; 經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 政治：資本主義政治制度在發(fā)展中日趨完善 思考1：這三幅圖反映了19世紀(jì)末的中國出現(xiàn)了什么問題？（展示三幅列強(qiáng)瓜分中國漫畫） 時局圖和列強(qiáng)瓜分中國圖片 國內(nèi): 1、政治背景：⑴甲午戰(zhàn)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重 思考2：閱讀漫畫，根據(jù)教材分析清晚期導(dǎo)致“民眾痛苦”的原因？（展示漫畫民眾的痛苦） 民眾的痛苦 外因：清政府轉(zhuǎn)嫁外債；內(nèi)因：（財(cái)政危機(jī)）沉重的捐稅；官吏的壓榨；自然災(zāi)害等等。 結(jié)果：階級矛盾和社會矛盾激化。 政治背景： ⑵清政府統(tǒng)治危機(jī) 論從史出 （展示材料一、二） 材料一、甲午中日戰(zhàn)爭后，由于帝國主義競相對華資本輸出，進(jìn)一步破壞了中國的自然經(jīng)濟(jì)，為民族資本主義的發(fā)展提供了客觀條件；同時，清政府為了擴(kuò)大稅源也放寬了對民間設(shè)廠的限制；在嚴(yán)重的民族危機(jī)刺激下，許多人紛紛呼吁“設(shè)廠自救”，“實(shí)業(yè)救國”。中國出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮，19世紀(jì)末，中國民族資本主義有了初步發(fā)展。 甲午中日戰(zhàn)爭前后民辦企業(yè)比較表： 時 間 企業(yè)數(shù) 資金額（萬元） 1863—1894 119 680 1895—1898 74 1432 材料二、1895-1898年間，國內(nèi)新創(chuàng)建的商辦廠礦企業(yè)，資本在萬元以上的有60多家。甲午戰(zhàn)爭前，外國資本在中國設(shè)立的工廠有80多家，1895-1900年間，列強(qiáng)在華設(shè)廠總數(shù)增加到約1000家。 2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：甲午戰(zhàn)后，清政府放寬對民間設(shè)廠的限制，民族工業(yè)獲得初步發(fā)展 3、階級基礎(chǔ)：中國民族資產(chǎn)階級力量壯大，開始登上歷史舞臺 中國民族資產(chǎn)階級力量壯大，開始登上歷史舞臺。同學(xué)們回顧一下，19世紀(jì)90年代哪個學(xué)派思想主張保護(hù)他們的利益？ 維新思潮（結(jié)合必修3第20課掌握其代表人物、主張、評價(jià)） （一）早期維新思想（19C60、70S） 代表人物及其主張 補(bǔ)充材料 欲自強(qiáng)，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學(xué)校，速立憲法，尊重道德，改良政治。 ——鄭觀應(yīng)《盛世危言》 《盛世危言》 鄭觀應(yīng) 王韜 《弢園文錄外編》 （二）維新思想發(fā)展（19C90S） 請根據(jù)材料和課本內(nèi)容完成表格：代表人物及其主張 康有為 梁啟超 嚴(yán)復(fù) 譚嗣同 材料1：“布衣改制，事大駭人，故不如托之先王，既不驚人，自可避禍”。 ——《孔子改制考》 材料2：“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也……變亦變，不變亦變?！? ——《變法通議》 材料3：二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復(fù)人理，沿及今茲，方愈劇矣！ ——譚嗣同《仁學(xué)》 材料4：天演者，西國格物家言也……以為天不可獨(dú)任，要貴人以持天……使人治日即乎新，而后其國永存，而種族賴以不墜，是之謂與天爭勝。而人之爭天而勝天者，又皆天事之所苞，是故天行人治，同歸天演。 ——吳汝綸《天演論序》 代表 人物 活動地點(diǎn) 主 要 著 述 刊物 主要思想 康有為 廣州北京上海 《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》 《中外紀(jì)聞》 借助儒家思想來宣傳維新思想 梁啟超 上海 《變法通議》 《時務(wù)報(bào)》 民權(quán)思想； 君主立憲制 譚嗣同 湖南 《仁學(xué)》 “沖決君主之網(wǎng)羅” 嚴(yán)復(fù) 天津 《天演論》 《國聞報(bào)》 借進(jìn)化論闡述 維新變法主張 拓展：康有為為何要采用“移花接木”方法來宣傳變法維新？ 1、策略的考慮：借孔子權(quán)威來論證維新變法理論的合理性，減少阻力。 2、思想根源：康有為出生于封建官僚家庭，自幼受過嚴(yán)格的封建教育，奉孔子為圣賢。因此康有為不敢也不可能與封建思想徹底絕裂。 3、階級局限性：資本主義發(fā)展不充分導(dǎo)致資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。 探究：為什么維新變法思想的宣傳主要集中在京津滬穗等沿海城市？ 提示：開放早，受西方資本主義的影響；民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展 必修鏈接：維新變法運(yùn)動中大眾報(bào)業(yè)的發(fā)展有什么特點(diǎn)？ 提示：國人辦報(bào)形成高潮 4、思想基礎(chǔ)：維新思想的廣泛傳播 思考;維新思想的廣泛傳播的方式有哪些？ 閱讀課文,完成表格填寫（略） 5、組織基礎(chǔ)：通過開學(xué)會、辦報(bào)刊的方式，使更多的人關(guān)注和參與政治 學(xué)法指導(dǎo) 背景分析：往往從當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等入手，也包括國際形勢的變化 師總結(jié)（戊戌變法的背景） 1.社會背景：甲午戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加劇，“救亡圖存”的民族意識激發(fā)。 2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：中國民族資本主義初步發(fā)展。 3.階級基礎(chǔ)：隨著民族資本主義的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大，作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺。 4.思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳播，早期維新思想的影響，出現(xiàn)了康梁維新思潮。 5、組織基礎(chǔ)：通過開學(xué)會、辦報(bào)刊的方式，使更多的人關(guān)注和參與政治。 三、變法過程 （一）理論到政治實(shí)踐的轉(zhuǎn)變 維新思想 ——公車上書（1895）—— 政治實(shí)踐 師在黑板上板書如上關(guān)系圖，讓學(xué)生先閱讀課本了解什么事“公車上書”還有“公車上書”的歷史影響和意義。 光緒帝：（1871年8月14日—1908年11月14日） 大事： ? 中法戰(zhàn)爭1883； ? 甲午戰(zhàn)爭1894； ? 瓜分狂潮1898； ? 戊戌變法1898； ? 庚子國變1900（八國聯(lián)軍侵華） ? 變法失敗被囚禁至死 （學(xué)生自主探究） 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生穿越時空——假如你就是當(dāng)時在北京參加科舉考試的讀書人你會在上面簽下你的名字嗎？但清政府有“士人不得干政”的禁令，簽了名會有殺頭的危險(xiǎn)的，你還敢嗎？為什么？ 讓學(xué)生在討論與辯論的中理解“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義民族精神和珍惜生命的生命價(jià)值意義。 提示：1895年春，康、梁領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動“公車上書”，標(biāo)志著戊戌變法運(yùn)動的開始（維新運(yùn)動從理論走向?qū)嵺`，也是中國資產(chǎn)階級維新派正式登上歷史舞臺的第一幕） 1、起因：日本逼簽《馬關(guān)條約》 2、內(nèi)容：遷都、練兵、拒和、變法 3、性質(zhì)：中國近代知識分子（“舉人”）第一次以社會政治力量表現(xiàn)出的群眾性愛國政治行動 4、影響：使維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的政治運(yùn)動，社會影響極大。 表達(dá)了資產(chǎn)階級的愛國激情和參政愿望，沖破了幾百年來士人不得干政的禁令，顯示了知識分子群體力量，揭開了維新變法的序幕，此后維新運(yùn)動從理論宣傳走向政治實(shí)踐。 過渡：到此為止，維新思想已經(jīng)上升到政治實(shí)踐了，這些維新派人士為了使變法變成現(xiàn)實(shí)，為了挽救民族危亡，更加積極廣泛的傳播維新思想，請同學(xué)們閱讀課文找出維新派宣傳新思想的方式。 （二）維新思想的進(jìn)一步傳播 請結(jié)合地圖，找出維新派的主要刊物和組織 維新派的主要活動 1.方式 ①創(chuàng)辦報(bào)紙：1895年康有為在北京創(chuàng)辦了維新派的第一份報(bào)紙《萬國公報(bào)》，后改名《中外紀(jì)聞》。在上海創(chuàng)辦《強(qiáng)學(xué)報(bào)》后改為《時務(wù)報(bào)》，當(dāng)時《時務(wù)報(bào)》發(fā)行最為廣泛。 ②組織學(xué)會：1895年在康有為在北京組織了維新派的第一個政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會。 ③創(chuàng)辦學(xué)堂：長沙創(chuàng)辦了“時務(wù)學(xué)堂”。 ④上書請?jiān)福?898年上清帝第五、六書 2.影響：傳播了資產(chǎn)階級改良主義思想，啟發(fā)了民智的作用；制造了輿論和組織了力量。在此基礎(chǔ)上維新變法新局面逐漸形成，維新運(yùn)動勃然興起。 （三）高潮：“百日維新” 1、原因： ① 1897年11月，德國強(qiáng)占了膠州灣掀起了瓜分中國的狂潮。迫在眉睫的民族危亡 ②各種力量推動：中國知識分子高漲的愛國熱情，一些封疆大臣想富國強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)，光緒不愿意做亡國之君，也想通過變法從慈禧太后手中奪權(quán)，自己能真正掌權(quán)。 2、準(zhǔn)備：1898年康有為呈遞《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》提出了比較具體的變法措施，成為維新派的施政綱領(lǐng)。 3、時間：1898年6月11日（定國是詔）--------9月21日（農(nóng)歷戊戌年） 學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文后思考所列出的改革內(nèi)容屬于那方面的變法，同時歸納出各項(xiàng)變法改革的意義。一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外又使學(xué)生對百日維新變法形成較為整體的認(rèn)識，為教學(xué)的開展做好鋪墊。 （四）變法內(nèi)容 類別 頒布新法 改革舊制 政治方面 允許官民上書言事 1.改訂律例。 2.裁撤冗員。 3.澄清吏治。 經(jīng)濟(jì)方面 1.中央設(shè)立礦務(wù)鐵路總局、農(nóng)工商總局，獎勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展。 2.舉辦商會、農(nóng)會等民間團(tuán)體。 3.改革財(cái)政編制國家預(yù)算決算。 取消旗人由國家供養(yǎng)的特權(quán)，令其自謀生計(jì)。 文教方面 1.普遍設(shè)立中小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。 2.設(shè)立譯書局，翻譯外國書籍。 3.準(zhǔn)許設(shè)立報(bào)館、學(xué)會。 4.獎勵科學(xué)著作和發(fā)明。 改革科舉制度，廢除八股。 軍事方面 1.精煉陸軍，改習(xí)洋操。 2.添置船艦，擴(kuò)建海軍。 淘汰舊軍。 師生活動展開問題探究： 1、維新派政治方面的新措施有何積極作用？ 生：有利于具維新思想的人參與政治。 2、改訂律例，裁撤冗員對國家的政治發(fā)展有何影響？ 生：精簡機(jī)構(gòu)，提高行政效率。 3、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域哪條措施最能體現(xiàn)民族資產(chǎn)階級的利益訴求？有何進(jìn)步意義？ 生：獎勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；有利于民族資本主義的發(fā)展。 4、取消旗人由國家供養(yǎng)的特權(quán)直接打擊了哪些勢力？ 生：打擊了封建官僚制度，這也是維新變法失敗的原因之一。 5、文教方面的措施有何作用？ 生：有利于西學(xué)的傳播和培養(yǎng)維新人才。 6、軍事改革客觀上會起到什么作用？ 生: 增強(qiáng)軍事實(shí)力挽救民族危亡。 討論：與維新派原先的主張相比，有哪些沒有實(shí)現(xiàn)？ 生：沒有涉及設(shè)議院、開國會、實(shí)行君主立憲等政治主張。 師：這說明了什么問題？ 生：資產(chǎn)階級維新派的軟弱性和妥協(xié)性，這歸根到底是由于中國的民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小所導(dǎo)致的。 師：這也為日后變法失敗埋下了伏筆。 （五）變法失敗 展示材料：思考：這幾張圖片之間存在什么聯(lián)系？這說明變法的結(jié)果如何？ 光緒帝和中南海瀛臺 譚嗣同 劉光第 楊深秀 康廣仁 楊銳 林旭 戊戌六君子 慈禧太后 1.直接原因：戊戌政變。 2.過程：1898年9月21日 ①慈禧太后“臨朝聽政”，取消新政 ②囚禁光緒帝于瀛臺 ③屠殺“戊戌六君子” 過渡：了解完《戊戌變法》的起因、過程、以及結(jié)果后，請大家發(fā)揮自主分析能力，相互討論以下幾個問題：變法失敗的原因、歷史意義、性質(zhì)等。 合作探究：戊戌變法失敗的原因。 材料一： 在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨180條。 光緒帝諭令合并衙門，裁汰冗員，“將現(xiàn)有格局所中冗員一律裁撤凈盡限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在在裁撤中又采取了一些強(qiáng)行封查的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。 光緒帝下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計(jì)。這些人多達(dá)100萬，被突然中斷生計(jì)后沒能妥善安置，以致他們對新政怨聲載道。 9月5日?？涤袨檫B上兩折，提出剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都，許多人認(rèn)為這是改朝換代之舉，難以接受。 材料二:大學(xué)士剛毅曾于慈禧面前“伏地痛哭”，指責(zé)維新變法。當(dāng)戊戌五、六月間，皇上言改革，舉朝言改革，民間言改革，而彼獨(dú)悍然曰：“吾誓不改革”。表示“痛心疾首于新政，必盡罷之而后快?！贝髮W(xué)士徐桐甚至宣稱：“寧可亡國，不可變法。” —— 摘自《慈禧扼殺戊戌變法的前后》 材料三：翁同龢作為皇帝的老師，也是寄希望于“慈禧以后”的。……在南洋與北美各地組織?；庶h，用心也仍是寄希望于“慈禧以后”的。“慈禧以后”像夢魘一般纏繞這些維新志士一二十年，直至1908年光緒皇帝死在慈禧太后之前，他們自己編織的夢才最后破碎了，而他們曾想為之換血的大清王朝，這時已是無從起死回生了。 ——章開沅：《離異與回歸——傳統(tǒng)文化與近代化關(guān)系試析》 材料四：楊銳、林旭、劉光第、譚嗣同參預(yù)新政。稍涉機(jī)要，皆令四人擬詔，軍機(jī)大臣不知也。及成，徑達(dá)上所，軍機(jī)大臣亦不知也。有為又請開懋勤殿置十友，隱奪政權(quán)，于是人人怨恨而大禍作矣。 ——[清]劉體智：《異辭錄》，中華書局，1988年10月，第一版，頁163 生：根據(jù)材料和課本內(nèi)容，討論后總結(jié) 1、主觀原因：民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性 ①缺乏徹底反帝反封的勇氣，只采取改良辦法； ②對外國侵略者抱有幻想； ③脫離了廣大的人民群眾； ④把希望完全寄托在沒有任何實(shí)權(quán)的皇帝身上； ⑤維新派政治上不成熟，急于求成，缺乏循序漸進(jìn) 2、客觀原因：以慈禧太后為首的封建頑固勢力異常強(qiáng)大。 3、根本原因：民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量弱小。 教訓(xùn)：改良道路在半殖民地半封建中國行不通，近代化漫長而坎坷。 師總結(jié)：資產(chǎn)階級維新派具有其自身無法克服的軟弱性和妥協(xié)性，他們只采取改良的辦法，并且脫離了人民群眾，其變法活動最終以失敗告終。這充分說明，在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級改良的道路是行不通的。 【重難點(diǎn)拓展】 1.正確認(rèn)識百日維新的特點(diǎn) （1）涉及領(lǐng)域廣泛，下至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上至上層建筑（政治、軍事、思想文化），體現(xiàn)了除舊布新的新氣象， （2）從推行范圍看，僅限于社會上層，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。 （3）從內(nèi)容上看：未涉及政治制度的根本變革（即變封建專制制度為君主立憲制），表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的局限性。 （4）從推行者來看，由沒有實(shí)權(quán)的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。 （5）從作用看：起了思想啟蒙作用，有利于資本主義發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播 （6）從目的看：變法圖強(qiáng)，救亡圖存在漸進(jìn)的變革中．建立資產(chǎn)階級國家，從根本上實(shí)現(xiàn)國家的獨(dú)立富強(qiáng)。 2、康有為借助詮釋儒家經(jīng)典來宣傳維新主張的利弊得失各是什么？ 提示：利在以儒家思想為武器，以孔子為旗號，巧妙地宣傳了資產(chǎn)階級的改良思想；弊在反映出資產(chǎn)階級改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。 請比較抵抗派、洋務(wù)派和早期維新派、維新派的異同。 相同點(diǎn)：都是在民族危機(jī)嚴(yán)重的情況下產(chǎn)生的，都主張學(xué)習(xí)西方，最終未付諸實(shí)踐或?qū)嵺`失敗。 不同點(diǎn)：①階級屬性不同：前兩者代表地主階級利益，后兩者代表資產(chǎn)階級利益。②主張的側(cè)重點(diǎn)不同，洋務(wù)派以奕沂、曾國藩等人為首，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，鎮(zhèn)壓革命，抵抗派以林則徐、魏源等為代表，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)軍事技術(shù)，抵抗外國侵略；早期維新派以王韜、鄭觀應(yīng)等人為代表，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方，但未形成完整的理論體系；維新派以康有為、梁啟超為代表，主張發(fā)展資本主義，實(shí)行君主立憲。故前兩者學(xué)習(xí)西方是“中體西用”，后兩者主張全方位學(xué)習(xí)西方。③目的不同：前兩者是從維護(hù)封建統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，后兩者是為挽救民族危亡。 【訓(xùn)練鞏固】 1、19世紀(jì)中期，中國開始遭遇前所未有的“千年變局”。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)回答問題。 史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百數(shù)十年來，中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭后，漸知諸事不如人，只有學(xué)習(xí)西方。第二次則是反思何以學(xué)了西方仍然失敗”。 （1）近代中華民族“遭遇的極大困難”是什么？ （2）簡要概括19世紀(jì)中華民族兩次反思的實(shí)踐及對中國歷史進(jìn)程的積極影響。 答案：(1)西方列強(qiáng)入侵,中國淪為半殖民地。 (2)第一次掀起以學(xué)習(xí)西方技術(shù)為核心的洋務(wù)運(yùn)動,開啟近代化的第一步。 第二次掀起旨在學(xué)習(xí)西方政治制度的戊戌變法運(yùn)動,起了思想啟蒙的作用(或答第一次思想解放、政治民主化的嘗試。) 2、（10分）《戊戌奏稿》一書于宣統(tǒng)三年（1911）在日本出版，內(nèi)收康有為戊戌年間所上奏折20篇，編書序文5篇，常被作為研究康有為及維新派變法思想的基本依據(jù)。閱讀下列材料： 材料一 《請斷發(fā)易服改元折》（簡稱《斷發(fā)折》）原載《戊戌奏稿》……，今原折未見。按《自編年譜》所記，原折僅請改元易服，未言斷發(fā)；《斷發(fā)折》則首請斷發(fā)，與之不合。又，原折是康有為在政變即將發(fā)生，因而“日夜憂?！钡那闆r下趕擬的，其宗旨是對抗舊黨，保存新政；《（斷發(fā)折》言斷發(fā)易服之旨則在變“儒緩之俗”，發(fā)“尚武之風(fēng)”，亦與之不合。 ——宋德華《<戊戌奏稿>考略》 材料二 康有為貿(mào)然拋出“易服”主張，讓人們脫掉穿了二百多年的長袍馬褂，換成西裝革履。……理所當(dāng)然地受到了大多數(shù)人的抵制，維新派的威望也因而降低，支持變法的社會力量因而渙散。 ——余音《百年黃昏：回到戊戌變法歷史現(xiàn)場》 材料三 （康）有為以好博好異之故，往往不惜抹殺證據(jù)或曲解證據(jù)，以犯科學(xué)家之大忌，此其所短也?！?，有為之為人也，萬事純?nèi)沃饔^，自信力極強(qiáng)，而持之極毅；其對于客觀的事實(shí)，或竟蔑視，或必欲強(qiáng)之以從我。 ——梁啟超《清代學(xué)術(shù)概論》 請回答： （1）據(jù)材料一的考證可得出什么結(jié)論？結(jié)合時代背景，分析康有為這樣做的原因。就研究戊戌變法而言，應(yīng)如何使用《戊戌奏稿》？（4分） （2）據(jù)材料二，指出康有為“易服”主張的最終結(jié)果。（2分） （3）指出材料三中梁啟超觀點(diǎn)的史實(shí)依據(jù)。綜合上述材料，概括戊戌變法失敗的主要因素。（4分） 答案：(1)《請斷發(fā)易服改元折》并非戊戌年所寫的原折。適應(yīng)時代形勢變化的需要。結(jié)合當(dāng)時特定的時代背景分析,經(jīng)考證后使用。(4分) (2)激化社會矛盾,加速變法失敗。(2分) (3)著《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。封建頑固勢力強(qiáng)大,缺乏群眾基礎(chǔ);領(lǐng)導(dǎo)人的策略、人品。(4分)