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2019-2020年一年級音樂下冊 手拉手（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲《數(shù)鴨子》。 2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》。 3.創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》片段。讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。 2.能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。 3.通過本課教學(xué)，感受生活中的樂趣與同學(xué)之間的友誼。 4.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教具準(zhǔn)備： 常用設(shè)備：錄音機(jī)、鋼琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，出示課題 1.今天老師帶來了大家喜歡的小動物，請注意聽一聽，它像是誰？ 2.初聽《鴨子拌嘴》音樂片段?！跋胍幌耄乱徊?，剛才音樂中的聲音好像是什么動物在叫或說話？” （多媒體出示鴨子圖）然后讓學(xué)生交流想象并相互模仿。 二、聆聽《鴨子拌嘴》音樂。 師口述音樂故事，并讓學(xué)生自由模仿鴨子走路、說話、游泳、游戲。 1.模仿鴨子吵架。 2.師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說話、游泳、游戲、拌嘴。 3.小結(jié)。 三、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》 1．導(dǎo)入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”。 2．初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的?！? 學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 3．復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中 唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，出示兒歌集體讀一讀。 4．聽譜整體感受旋律。 5．認(rèn)識休止符，學(xué)生跟隨鋼琴旋律，用手勢感受出休止符。 6．教師彈奏旋律，學(xué)生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7．教師范唱，感受情緒。 8．學(xué)生學(xué)唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個(gè)別唱相結(jié)合。 9．鞏固歌曲，學(xué)生邊做游戲邊唱歌。 四、創(chuàng)編歌詞 1．導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰游飯@看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。” 2．分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動物，自由組合看著多媒體出示的動物畫前討論如何唱。 3．分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評。 五、課堂小結(jié) 1．小結(jié)。 師：“今天，我們在動物園見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 2．隨《數(shù)鴨子》律動出教室。 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 接?jì)寢?教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。 2.能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會唱《接?jì)寢尅? 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入。 （出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。 師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學(xué)生匯報(bào)。 二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅贰? 師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅? （播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。? 師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接?jì)寢尅? 三、創(chuàng)作練習(xí)。 1.讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。 2.參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。 四、全體齊唱。 五、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 接?jì)寢?