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14　*走一步，再走一步 教學目標 1．要求學生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。 2．通過對重點語句的理解把握本文的思想感情。 教學重難點 1．復述故事，概括主旨，學習文章細膩的心理活動描寫。 2．多角度理解故事蘊含的生活哲理。 導入新課 在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟陷入困境；你自以為學習挺努力的，可升入中學后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，學習跟不上；你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們一起學習《走一步，再走一步》，讓我們從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧！ 教學過程 一、初讀課文　整體感知 1．默讀全文，理清故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。 本文記敘的六要素 時間 一個酷熱的七月天 地點 費城 人物 “我”，五個男孩子，父親 起因 天氣悶熱，厭倦了玩彈珠及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，尋覓其他好玩的事 經(jīng)過 懸崖遇險 結果 走一步，再走一步→脫險 　　2.自讀課文，理清文章的思路。 本文可以分四部分，具體如下： 第一部分：起因(1～5)游戲玩厭，去爬懸崖。 第二部分：經(jīng)過(6～17)中途被棄，進退兩難。 第三部分：結果(18～28)父親指點，擺脫困境。 第四部分：啟示(29)走一步，再走一步。 二、研討釋疑　探究主旨 1．用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。 本文記敘“我”童年的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險的事情，說明當我們面臨困難和挫折時，要勇于面對，把它分解開來，最終是會戰(zhàn)勝困難和挫折的。  2．“我”與其他五個孩子的性格差異是什么？ “我”膽小、內(nèi)向，其他五個孩子活潑、勇敢。 3．父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”“走一步，再走一步”？ 因為“我”從小比較膽小，父親這樣做是為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對困難、戰(zhàn)勝困難。 4．從課文內(nèi)容看，“走一步，再走一步”是什么意思？ 在文章中，它是父親鼓勵“我”走下懸崖的話語，是“我”在父親的鼓勵下克服困難，一步一步走下懸崖的過程。 5．在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思？ 在人生道路上，無論面臨怎樣的困難和危險，只要把它分解開來，分解成一小步一小步，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝大的困難。當然，關鍵在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。 三、字斟句酌　文本品析 1．找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。 爬 下 懸 崖 動作 心理 大哭 信心全無 挪、移 有了信心 照做 信心大增 邁、踩、撲、抽噎 巨大的成就感 　　2.怎樣理解文章最后一段“因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課”中的“那一課”？ “不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。 四、多元智能　拓展延伸 莫頓亨特的故事 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，就是駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機座艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。  就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。這個人就是美國作家莫頓亨特，上面這個故事就是《走一步，再走一步》原文的前半部分(選入教材時作了刪減)。 關于克服困難的名言警句 1．千里之行，始于足下。 ——老子 2．患難困苦，是磨煉人格之最高學校。 ——梁啟超 3．最困難之時，就是離成功不遠之日。 ——拿破侖 4．不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 ——荀子 五、總結文本　感悟?qū)? 人在旅途，不可能坦坦蕩蕩、一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要不失自信，勇往直前，那么什么樣的艱難險阻都將被踩在腳下。希望同學們在今后的人生道路上，把握住學習生活中的主旋律，“走一步，再走一步”，一步一步堅持不懈地走下去。 附板書設計： 布置作業(yè) 請你發(fā)揮想象，為故事設計一個新的結局。挖掘思維潛力，張揚思維個性，續(xù)寫故事。