《重慶市云陽縣盛堡初級中學(xué)八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽縣盛堡初級中學(xué)八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 （新版）新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課第二課蘆蘆 花花 蕩蕩 現(xiàn)代作家。原現(xiàn)代作家。原名孫樹勛。河北安名孫樹勛。河北安平人。發(fā)表了著名平人。發(fā)表了著名的的荷花淀荷花淀、蘆花蕩蘆花蕩等短篇等短篇小說。孫犁的作品小說。孫犁的作品以小說、散文集具以小說、散文集具有秀雅、雋永的創(chuàng)有秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格，被文藝界作風(fēng)格，被文藝界視之為視之為“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。文體常識積累卡片文體常識積累卡片小說小說以刻畫人物形象為中心來反映社會生以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。活的一種文學(xué)體裁。 虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：小說的三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情

2、節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ嚎坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷病⑿袆?、語言、心理描寫；外貌、行動、語言、心理描寫；小說的情節(jié)：小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）你會讀你會讀嗎？嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 吆吆喝喝gojnyocunzsmhunghe悶悶熱熱m n泅泅著著q qi 提提防防dd瘧瘧子子yoyo請讀準(zhǔn)下列的字詞請讀準(zhǔn)下列的字詞 ：

3、趴趴下 p 扒扒手 P 浸浸透侵侵略竹篙篙 蒿蒿草 荷花淀淀 din 綻綻開gohodinzhnqnjn根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語1、小心防備。、小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措本文是什么文

4、體？小說。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)是：抗日時期 白洋淀感知課文：感知課文：1 1、能否用最簡潔的語言介紹故事梗概。、能否用最簡潔的語言介紹故事梗概。2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？3 3、主人公是誰？、主人公是誰？4 4、最喜歡的人物是誰？為什么？最喜歡的人物是誰？為什么？本文具體寫了兩件事： 1.頭一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利； 2.第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。理清小說的故事情節(jié)理清小說的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護(hù)送開端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）主要人

5、物：老頭子主要人物：老頭子故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？思考討論思考討論 “過于過于”一指一指“非常非常”，二有，二有“過頭過頭”的意思。所以，本句話既的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。過分、自尊過分的意思。 2.過于自尊：過于自尊：老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。過于自信過于自信 自尊自尊 智勇雙全的英雄行為。智勇雙全的英雄行為。英雄性格英雄性格哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)

6、有一套“水上的能耐”？1.每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 2.因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。 3.每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。 小組討論：小組討論：這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？ 這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，神出鬼沒。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘

7、中部隊的供給，保證了部隊保證了葦塘中部隊的供給，保證了部隊的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個老人手無寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。鬼子打得頭破血流。 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出并細(xì)細(xì)體味。(讀來試試看） 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說

8、話?這老臉呀!強(qiáng)烈的自尊心使他感到無地自容。探究二：探究二：1、請在文中找出自然環(huán)境描寫的句子。、請在文中找出自然環(huán)境描寫的句子。并把你認(rèn)為寫得最美麗的地方摘錄下來。并把你認(rèn)為寫得最美麗的地方摘錄下來。2、理解環(huán)境描寫的作用、理解環(huán)境描寫的作用：A、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。絨，正在迎風(fēng)飄散。 到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。去了。 葦子還是

9、那么狠狠地往上鉆，目葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。標(biāo)好像就是天上。 把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。 烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、老英雄在痛打鬼子時內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。愉快的情緒。B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的

10、深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。 渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖。夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖。渲染故事的氣氛，襯托人物的渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。詩情畫意。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。英雄的人民。蘆花蕩蘆花蕩情節(jié)情節(jié)傳奇色彩傳奇色彩人物人物立體美、真實(shí)美立體美、真實(shí)美環(huán)境環(huán)境詩情畫意詩情畫意