《蘇教版音樂(lè)四上《月光下的風(fēng)尾竹》說(shuō)課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版音樂(lè)四上《月光下的風(fēng)尾竹》說(shuō)課課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)背景分析二、教學(xué)背景分析三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、前期準(zhǔn)備五、前期準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)七、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)六、教學(xué)流程圖六、教學(xué)流程圖八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)九、九、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、指導(dǎo)思想 提高學(xué)生鑒賞樂(lè)曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂(lè)作品，演繹作品。 2、理論依據(jù) 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)

2、，音樂(lè)教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂(lè)課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)美的同時(shí)，深化對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并把它深化為自己對(duì)理想追求的自覺行動(dòng)，從而創(chuàng)造美。1、教材分析 著名作曲家施光南所作的月光下的鳳尾竹原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂(lè)曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析2、學(xué)情分析 葫蘆絲社團(tuán)絕大多數(shù)團(tuán)員為二年級(jí)學(xué)生，處于低年級(jí)學(xué)段，音樂(lè)知識(shí)積累和認(rèn)知能力都較為薄弱，對(duì)于音樂(lè)的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，

3、已對(duì)葫蘆絲的樂(lè)器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于曲目的演奏，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習(xí)樂(lè)曲，從而讓學(xué)生掌握樂(lè)曲的演奏情緒和技巧。 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明 教學(xué)方法： 教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)美感。具體的教法有： 在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了：情景導(dǎo)入法，預(yù)設(shè)懸念法 在熟悉樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：聽賞法 在樂(lè)譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了：?jiǎn)l(fā)法，講授法，合作學(xué)習(xí)法 在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)采用了：對(duì)比學(xué)習(xí)法教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)

4、生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果，這節(jié)課，他們將通過(guò)以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)： 在熟悉樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽賞法，情感體驗(yàn)法 在學(xué)習(xí)樂(lè)譜階段采用了：小組合作學(xué)習(xí)法 在試奏樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：實(shí)踐操作法 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析4、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙質(zhì)樂(lè)譜教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛祖國(guó)的民族音樂(lè)文化2、過(guò)程與方法目標(biāo) 運(yùn)用分析，聽辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲情緒，了解樂(lè)曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂(lè)曲 3、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能夠隨音樂(lè)哼唱主要旋律（2）了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二

5、樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： （1）樂(lè)譜的試唱學(xué)習(xí) （2）第一二樂(lè)句的正確演奏教學(xué)難點(diǎn): （1）低高音的氣息轉(zhuǎn)換 （2）吐音的應(yīng)用 1、學(xué)生對(duì)于葫蘆絲的樂(lè)器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí) 2、搜集音頻，圖片，修改樂(lè)譜 3、為學(xué)生打印樂(lè)譜前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜由淺入深，試奏樂(lè)曲知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞猜謎介紹鳳尾竹介紹竹文化初聽介紹作品再聽出示樂(lè)譜分析樂(lè)譜翻唱樂(lè)譜節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音找重點(diǎn)逐小節(jié)試奏教師范唱歌曲一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ) 2、介紹鳳尾竹3、介紹竹文化 設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通

6、過(guò)幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通過(guò)幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：二、傾聽音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲傾聽音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲1、初聽感受樂(lè)曲的情緒2、相關(guān)背景介紹3、帶著初步認(rèn)知再聽樂(lè)曲（講解樂(lè)曲內(nèi)容） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽，背景介紹，再聽三個(gè)小環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽，背景介紹，再聽三個(gè)小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂(lè)曲的情緒，意使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂(lè)曲的情緒，意境

7、，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜由淺入深，試奏樂(lè)曲知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞猜謎介紹鳳尾竹介紹竹文化初聽介紹作品再聽出示樂(lè)譜分析樂(lè)譜翻唱樂(lè)譜節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音找重點(diǎn)逐小節(jié)試奏教師范唱歌曲三、多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜三、多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜4、出示樂(lè)譜5、分析樂(lè)譜 （1）教師范唱樂(lè)譜 （2）分析樂(lè)譜結(jié)構(gòu)（二段體，六個(gè)樂(lè)句） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示樂(lè)譜，分析樂(lè)譜兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示樂(lè)譜，分析樂(lè)譜兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使

8、學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲有一定的理性的認(rèn)識(shí)，了解樂(lè)曲結(jié)行，使學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲有一定的理性的認(rèn)識(shí)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)組成。通過(guò)教師范唱樂(lè)譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲。構(gòu)組成。通過(guò)教師范唱樂(lè)譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲?！拷虒W(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：6、節(jié)奏學(xué)習(xí) | X X X X X | | X X X X X X | | X X X | | X | X |7、小組合作學(xué)習(xí)第一樂(lè)句樂(lè)譜8、難點(diǎn)糾正【設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過(guò)基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過(guò)基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)譜和教生對(duì)于樂(lè)曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)

9、譜和教師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜進(jìn)一步熟悉，為后面的師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)于樂(lè)譜進(jìn)一步熟悉，為后面的演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！拷虒W(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：四、四、由淺入深，試奏樂(lè)曲由淺入深，試奏樂(lè)曲1、吹一吹第一樂(lè)句中出現(xiàn)的音符2、標(biāo)注吐音3、標(biāo)注呼吸4、逐小節(jié)試奏5、完整演奏第一樂(lè)句【設(shè)計(jì)意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)由淺設(shè)計(jì)意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步掌握樂(lè)曲的演奏方法技入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步掌握樂(lè)曲的演奏方法技巧。巧?！拷虒W(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：五、知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞知識(shí)拓

10、展，對(duì)比欣賞 教師范唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同版本的樂(lè)曲演繹，從不同設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同版本的樂(lè)曲演繹，從不同的審美角度，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)的審美角度，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)美。美?！拷虒W(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)： 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)特色教學(xué)特色1、從興趣入手，改變枯燥的器樂(lè)教學(xué)模式。2、從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂(lè)曲。3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密，層層推進(jìn)，不冗長(zhǎng)，不拖沓。4、教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備。5、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進(jìn)