湖北省武漢市七年級語文下冊 第三單元 9 阿長與山海經(jīng)（第2課時）導學提綱 新人教版.doc
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《阿長與山海經(jīng)》 【學習目標】 1 賞析重點語句，體會字里行間作者情感的表達 2、精讀重點語句、段落，品味文章語言細膩的特點。 【重點難點】 1 賞析重點語句，體會字里行間作者情感的表達 2、精讀重點語句、段落，品味文章語言細膩的特點。 【導學流程】 一、知識回顧 回顧上節(jié)課內(nèi)容：作者對阿長的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程？ 二、深入學習 1 這是一篇回憶童年生活的散文。作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此交錯轉(zhuǎn)換，在通篇閱讀整體感知的基礎上思考：哪些語句最能體現(xiàn)當時的魯迅天真幼稚的孩童心態(tài)？哪些語句又最能體現(xiàn)作者回憶童年往事時的溫情與懷念？ 示例 體現(xiàn)童真的句子： 我一向只以為他滿肚子都是麻煩的禮節(jié)，卻不料還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測 我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢？ 她確有偉大的神力，謀害銀鼠的怨恨，從此完全消滅了。 體現(xiàn)溫情與懷念的句子： 書的模樣......但那是我最為心愛的寶書。 我的保姆，長媽媽即阿長........仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 2 精讀買《山海經(jīng)》部分 默讀課文19—29段，小組討論，把你認為寫得最精彩或最能打動人的句子找出來，說說理由，寫上旁批。 示例：： “過了十多天，……哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!” (這句話充分表現(xiàn)了她對孩子的心思觀察的多么細致，對孩子的愿望多么體貼，為了滿足孩子的正當愿望又是那樣認真，鄭重其事。) 三、堂測堂練 展開想象，如果長媽媽多年后尚在人世，讀到了魯迅這樣一篇文章，她會想要對魯迅說些什么呢？想一想，寫一寫。 問題記錄
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