《河北省九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 實(shí)驗(yàn)專題（二）堿的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 實(shí)驗(yàn)專題（二）堿的化學(xué)性質(zhì)習(xí)題 （新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)專題(二)　堿的化學(xué)性質(zhì) 1．氫氧化鈣是一種常見的堿，小雅同學(xué)用澄清石灰水進(jìn)行了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)1中，試管的溶液變成__紅__色。 (2)實(shí)驗(yàn)2中，小雅同學(xué)通過(guò)導(dǎo)管向澄清的石灰水吹氣，有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O__。 (3)實(shí)驗(yàn)3中，滴入酚酞溶液的目的是__證明鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)__。 (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4可知?dú)溲趸}的一個(gè)用途是__配制農(nóng)藥波爾多液__。 (5)小雅用氫氧化鈉溶液代替石灰水重復(fù)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中__實(shí)驗(yàn)2__(填“實(shí)驗(yàn)1”“實(shí)驗(yàn)2”“實(shí)驗(yàn)3”或“實(shí)驗(yàn)4”)無(wú)現(xiàn)象。 2．實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，并對(duì)反應(yīng)后的成分進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)步驟：①按圖連好裝置，放入藥品(K1、K2、K3均處于關(guān)閉狀態(tài))。 ②打開K1注入適量氫氧化鈉溶液，關(guān)閉K1。 ③輕輕振蕩，一段時(shí)間后，打開K3。 ④一段時(shí)間后，關(guān)閉K3、打開K2。 (1)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__。 (2)證明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象是__燒杯中的稀鹽酸倒吸入裝置甲中，有氣泡產(chǎn)生__。 (3)關(guān)閉K3、打開K2，觀察到A的溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，則A的溶液為__滴加了無(wú)色酚酞的堿性溶液__；打開K2時(shí)流入錐形瓶中的溶液成分為__NaCl、HCl__。 3．(xx濰坊)金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。 (1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__Mg＋2H2OMg(OH)2＋H2↑__。 (2)查閱資料：溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。 【提出問(wèn)題】導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么？ 【假設(shè)與分析】假設(shè)1：可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。 假設(shè)2：可能是溶液吸收了空氣中的__CO2__。 假設(shè)3：可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而__減小__。 由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 1.取上述紅色溶液，保持溫度不變，在空氣中放置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象 ①__紅色褪去__ 假設(shè)2成立 2.取上述紅色溶液，②__隔絕空氣__，③__冷卻至室溫__，觀察現(xiàn)象 紅色褪去 假設(shè)3成立 【拓展延伸】 (3)將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請(qǐng)解釋其原因：__鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉__。 (4)除上述金屬外，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，預(yù)測(cè)__鉀(鈣)__也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象。(舉一例即可)