《2019屆中考道德與法治七下第四單元走近法治天地練習(xí)新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆中考道德與法治七下第四單元走近法治天地練習(xí)新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

七下 第四單元 走近法治天地 一、選擇題 1.習(xí)近平在黨的十九大報告“過去五年的工作和歷史性變革”部分總結(jié):中國特色社會主義法治體系日益完善,全社會法治觀念明顯增強。為更好地建設(shè)法治中國,我們每個公民應(yīng)該(　　) ①積極宣傳法律?、谥ǘā、坌欧ㄊ胤ā、芄龍?zhí)法 A.①②③　　　　　　　B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案:A 解析:習(xí)近平總書記的總結(jié)告訴我們,建設(shè)社會主義法治中國,我們每個公民應(yīng)知法懂法、信法守法,并積極宣傳法律,①②③正確;④的表述不是公民的行為。此題選A項。 2.下面漫畫《聚眾飆車》說明(　　) 聚眾飆車 ①法律維護(hù)公共秩序?、诜删S護(hù)公共安全　③法律維護(hù)正常的經(jīng)濟秩序?、芊杀Ｗo(hù)公民的合法權(quán)益 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 答案:A 解析:“聚眾飆車”的行為違反了社會公共秩序,危及了公共安全,侵害了其他公民的合法權(quán)益,①②④符合題意;③表述與題干無關(guān)。此題選A項。 3.(xx安徽蕪湖期末)法治是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理,強調(diào)依法治國、法律至上,要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。下列案例中,能夠體現(xiàn)法治這一要求的有(　　) ①劉某因為涉嫌在網(wǎng)上散布謠言而被公安機關(guān)逮捕　②王女士在得知自己購買的是假冒偽劣產(chǎn)品后,依據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》,獲得了商家的相應(yīng)賠償?、蹌岳米约旱墓べY購買演唱會的門票　④某造紙廠因為排放污水嚴(yán)重超標(biāo),違反了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,被環(huán)保部門處以巨額罰款 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案:B 解析:法治要求任何組織和個人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。①②④能夠體現(xiàn)法治要求,③表述與題干無關(guān)。此題選B項。 4.(xx黑龍江齊齊哈爾中考)下列關(guān)于法律的顯著特征說法錯誤的是(　　) A.法律由國家制定或認(rèn)可 B.法律靠國家強制力保證實施,具有強制性 C.法律對全體社會成員具有普遍約束力 D.法律面前人人平等 答案:D 解析:法律的顯著特征有三點:是由國家制定或認(rèn)可的,靠國家強制力保證實施的,對全體社會成員具有普遍約束力。D項表述不屬于法律的顯著特征。此題為逆向選擇題,故選D項。 5.習(xí)近平總書記指出,反腐敗就要“老虎蒼蠅一起打”。這體現(xiàn)了(　　) A.公民在法律面前一律平等 B.我國的法律是全體公民意志的體現(xiàn) C.我國的法律要體現(xiàn)和維護(hù)人民群眾的利益 D.我國公民都能直接懲治違法犯罪行為 答案:A 解析:反腐敗中“老虎蒼蠅一起打”體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等的原則,故選A項。 6.新修訂的《安徽省未成年人保護(hù)條例》確定了“未成年人的合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)?shù)玫教厥?、?yōu)先保護(hù)”的原則。確定這一原則是基于未成年人自身(　　) ①身心尚未成熟,社會生活經(jīng)驗不足　②不能辨別是非,缺乏自我保護(hù)意識?、哿私夥芍R不多,缺乏自我保護(hù)能力　④所處社會環(huán)境復(fù)雜 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 答案:D 解析:新修訂的安徽省未成年人保護(hù)條例之所以確定了“未成年人的合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)?shù)玫教厥?、?yōu)先保護(hù)”的原則,是因為未成年人身心尚未成熟,社會生活經(jīng)驗不足,未成年人了解的法律知識不多,缺乏自我保護(hù)能力,①③正確;②表述錯誤,未成年人已具備明辨是非的能力;④表述與題干無關(guān),題干指向為“未成年人自身”。此題選D項。 7.2018年6月16日,端午節(jié)和中考小長假前,合肥市許多學(xué)校為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,增強學(xué)生的自律和防護(hù)意識,政教處和女工委分別為七八年級的全體女生和部分重點關(guān)注對象男生舉行“預(yù)防校園欺凌”專題教育講座。下列關(guān)于應(yīng)對校園暴力事件的建議正確的是(　　) ①學(xué)校應(yīng)加強對未成年學(xué)生的法制教育和道德教育,履行學(xué)校保護(hù)?、趪覒?yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī),履行對未成年人的司法保護(hù)　③校園暴力事件根源在于家庭教育,父母應(yīng)教育和引導(dǎo)未成年人成長?、芪闯赡陮W(xué)生應(yīng)提高自我防范意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力,依法保護(hù)自己 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 答案:D ?導(dǎo)學(xué)號92884015? 8.(xx安徽合肥包河期末)樹立法律信仰就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。下列觀點和行為體現(xiàn)這一要求的是(　　) ①小紅因看不慣王某在小區(qū)內(nèi)隨意停車將其車劃傷?、诩{稅是公民的義務(wù),某私營企業(yè)老板總是主動納稅　③因航班延誤,部分乘客以維權(quán)為由大鬧機場?、芡跄匙鳛閲覚C關(guān)工作人員,堅決保守國家秘密 A.②③ B.③④ C.②④ D.①③ 答案:C 解析:本題考查樹立法律信仰,尊崇和捍衛(wèi)法律。②④的行為能夠體現(xiàn)這一要求。①③表述是違法行為,與題干要求不符。此題選C項。 二、非選擇題 【崇尚法律　依法維權(quán)】 聽誰的? 9.觀察右面漫畫,回答下列問題。 (1)你對漫畫中爸爸和媽媽的說法有何評價? (2)該漫畫給我們什么啟示? 答案:(1)爸爸、媽媽的說法都是錯誤的。①爸爸的說法是用暴力手段打擊報復(fù)對方,不符合法律的要求,會受到法律制裁;②媽媽的說法是缺乏維權(quán)意識的表現(xiàn),這樣不僅自己的合法權(quán)益得不到保護(hù),也會縱容商家的這一做法。 (2)法律規(guī)范著全體社會成員的行為,當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時,應(yīng)通過法律解決糾紛,維護(hù)自己的合法權(quán)益,而不能運用非法手段,否則,將會受到法律制裁。 ?導(dǎo)學(xué)號92884016? 【探究學(xué)習(xí)　法伴成長】 10.據(jù)《xx年安徽省法治宣傳教育工作要點》的通知,xx年法治宣傳教育工作任務(wù)艱巨,責(zé)任重大,要加大全民普法力度,加強社會主義法治文化建設(shè),全面推進(jìn)法治宣傳教育各項工作。為響應(yīng)省法治宣傳號召,和縣某中學(xué)在道德與法治老師的帶領(lǐng)下開展主題研究學(xué)習(xí)活動,請你參與其中,探究以下問題。 ◆擬定主題 (1)請你為本次主題研究學(xué)習(xí)活動擬定鮮明的主題。 ◆交流觀點 (2)校有校規(guī),國有國法,對于校規(guī)與法律的異同,同學(xué)們踴躍發(fā)言,請說出你的觀點。 ◆探究圖例 圍繞本次主題探究活動,同學(xué)們收集了一些圖文案例。 (3)A:上述圖例分別體現(xiàn)了對未成年人的哪種特殊保護(hù)? 圖1:　。 圖2:　。 校園欺凌在近年成為熱點,遏制校園欺凌也成了全社會的強烈呼聲。教育部等十一部門制定頒布了《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。中小學(xué)生欺凌,是指發(fā)生在中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)外、學(xué)生之間單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 B:請你討論校園欺凌事件有哪些危害?(選擇兩個角度作答) ◆提出倡議 主題活動后,同學(xué)們紛紛表示要與法律同行,班長組織同學(xué)擬定了一份面向全體同學(xué)的法治倡議書。 (4)請你寫出具體的倡議內(nèi)容。(不少于3條) 答案:(1)“關(guān)愛明天,普法先行”“開展法治教育,弘揚法治精神”等。 (2)相同點:校規(guī)與法律都是行為規(guī)則,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會關(guān)系,維護(hù)社會秩序。 不同點:法律是特殊的行為規(guī)則,是由國家制定或認(rèn)可的;法律是由國家強制力保證實施的;法律對全體社會成員具有普遍約束力。 (3)A:圖1:司法保護(hù)　圖2:社會保護(hù) B:①不利于青少年的健康成長;②會對雙方家庭造成傷害;③破壞學(xué)校的正常教學(xué)秩序;④敗壞社會風(fēng)氣,不利于社會和諧。 (4)依法辦事,遵守各種法律法規(guī);遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望,還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益,養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者;樹立法律信仰,發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。