《七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 冀教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我為少男少女們歌唱》同步練習(xí) 第一部分 1．本詩作者，現(xiàn)代著名詩人。 2．給下面加點(diǎn)的字注音： 顫抖（　?。∏傧遥ā　。? 3．解釋下列詩句中加點(diǎn)詞的意思： ⑴我歌唱那些屬于未來的事物 事物： ⑵所有使我像草一樣顫抖過的 顫抖： ⑶對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望 夢想： 渴望： 4．對詩題中的“少男少女們”應(yīng)該怎樣理解？ 5．少男少女為什么值得詩人歌唱？他們給詩人的思想帶來了什么變化？ 6．劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏： 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量。 7．詩的第一節(jié)中后四句與“少男少女”有什么關(guān)系？ 8．“不管它像一陣微風(fēng)／或者一片陽光”詩人以“微風(fēng)”和“陽光”為喻有什么好處？ 9．下列詩句朗讀時(shí)須重讀的詞語是　　　　　　　　　　　　。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方 10．寫出下列詩句的朗讀語氣。 ⑴我歌唱早晨，我歌唱希望（　　　　　　　?。? ⑵我的歌啊，你飛吧（　　　　　　　?。? ⑶我重新變得年輕了，我的血流得很快（　　　　　　　　　） ⑷對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望（　　　　　　　　　） 11．“輕輕地從我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？ 12．填空： ⑴詩的二、三世中體現(xiàn)詩人豐富想象力的詩句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑵最能體現(xiàn)詩人歡快愉悅心情的詩句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二部分 （一） 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新就得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。 13．概括詩歌四小節(jié)各自的意義。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 14．詩歌一、二、三節(jié)各側(cè)重運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ 15．你怎樣理解“我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中，去找你停留的地方”？ 16．對二、三節(jié)的理解加以判斷，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　） A、詩人創(chuàng)造出優(yōu)美的、動態(tài)的、有聲的意境，充滿昂揚(yáng)向上的精神。 B、詩中運(yùn)用具體的形象，如會飛的歌聲、顫抖的草等，使抽象的情感形象化。 C、由歌聲“飛到年輕人的心中”到“飛到四方八面”，使意境更加開闊而且渾然一體。 D、詩人運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，在第一節(jié)的基礎(chǔ)上翻出新的意境，傾訴詩人的感情。 17．詩人在結(jié)尾寫“失掉了成年的憂傷”，又變得年輕，充滿夢想、希望，其深意是什么？ 18．詩人在寫這首詩時(shí)，同時(shí)寫了《生活是多么廣闊》一詩，詩人創(chuàng)作這兩首詩同在一個(gè)早晨，閱讀下面一段話，理解、體會詩人創(chuàng)作時(shí)的感受，并在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~： （備選詞語：搖籃、微微、寂靜、泛、驅(qū)走、新、激情、偉大） 黎明像花一樣慢慢放開， 白晝（　?。┝撕谝?， 空氣還（　　）有些寒意， 周圍一片（　　）。 坐在窯洞門口， 眼望山底（　　）著白霧； 耳聽遠(yuǎn)處不時(shí)傳來的號聲； 想著置身革命（　?。┭影驳某汕先f的年輕人， （　?。┑纳?， （　?。┑氖聵I(yè)， 于是（　?。M懷， 連續(xù)寫下了這兩首詩。 （二） 歡 樂 （何其芳） 告訴我，歡樂是什么顏色？ 像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？ 歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？ 還是從稷稷的松聲到潺潺的流水？ 是不是可握住的，如溫情的手？ 可看見的，如亮著愛憐的眼光？ 會不會使心靈微微的顫抖， 而且靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂是怎樣來的，從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來時(shí)，腳上響不響著鈴聲？ 對于歡樂，我的心是盲人的目， 但它是不是可愛的，如我的憂郁？ 19．詩中結(jié)尾寫“如我的憂郁”，詩中的“憂郁”和下面的哪個(gè)成語在意義、程度上最貼近（　?。? A、愁眉苦臉　　B、郁郁寡歡　　C、長吁短嘆　　D、憂心如焚　　D、憂心忡忡 20．詩人調(diào)動各種感官來描繪絢麗的意象，詩人從哪些角度來寫感受到的事物的？ “鸚鵡的紅嘴”： “稷稷的松聲”： “溫情的手”： 21．連中連用14個(gè)問號，對此怎樣理解，請進(jìn)行判斷： ⑴問句排除肯定的語氣，對“歡樂”提出一連串的疑問，表示置疑。（　　?。? ⑵連用問句表明作者筆法精湛，句式整齊勻稱，一氣呵成。（　　?。? ⑶問句的使用把歡樂勾勒得可望而不可即，好似在虛無縹緲之間。（　　?。? ⑷連用的問句在于鋪陳，目的是為了表達(dá)真正的感情－－憂郁。（　　?。? 22．詩歌題目是“歡樂”，實(shí)則表達(dá)的感情是　　　　　　、　　　　　　，與《我為少男少女們歌唱》的感情迥然不同。 23．詩歌的層次結(jié)構(gòu)很巧妙，每小節(jié)都側(cè)重從不同角度進(jìn)行描寫，在下面的橫線上填上關(guān)鍵的詞語： 第一節(jié)：詢問歡樂是什么。 和。 第二節(jié)：詢問歡樂是什么。 。 第三節(jié)：詢問歡樂來的 和 。 第四節(jié)：說明歡樂不 我。 參考答案 1．何其芳　2．略　3．⑴指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象。⑵發(fā)抖，詩中指心靈受到觸動而激動不安。⑶對新事物的幻想；迫切地希望?！?．不是實(shí)指，代表一種新的生活、希望和力量，實(shí)際是為新世界歌唱?！?．略　6．我為／少男少女們／歌唱。我／歌唱早晨，我／歌唱希望，我／歌唱那些／屬于未來的／事物，我歌唱／正在生長的／力量?！?．對“少男少女”含義的注腳?！?．優(yōu)美的形象，像“微風(fēng)”一樣吹拂，像“陽光”一樣溫暖著少男少女。（意近即可）　9．歌、飛、年輕、停留　10．⑴熾熱昂揚(yáng)⑵真切期待⑶滿懷驚喜⑷深情憧憬　11．詩人的內(nèi)心感受（內(nèi)心世界）　12．略　13．⑴說明詩的題旨，回答歌唱的內(nèi)容。⑵說明歌聲唱給的對象。⑶進(jìn)一步寫歌聲傳給四面八方。⑷贊美歌唱的力量?！?4．排比、擬人、比喻　15．作者歌頌了一種新生活、新希望和新力量，也說明作者熱愛生活，充滿了激情?！?6．D　17．“我”歌唱新事物的同時(shí)，也受到強(qiáng)烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”發(fā)生了變化，這也是歌唱所得到的結(jié)果，同時(shí)是對新事物進(jìn)一步的贊美。（意近即可）　18．依次是：驅(qū)走、微微、寂靜、泛、搖籃、新、偉大、激情　19．B　20．依次是：視覺、聽覺、觸覺　21．A　22．依次是：√√√　23．顏色、聲音；感覺（感受）；方式、地方；屬于