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《鳳陽花鼓》教案 教學(xué)目的： 1、為了弘揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》。 2、了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。 3、讓學(xué)生用打擊樂器參與活動，為《鳳陽花鼓》進(jìn)行再創(chuàng)作。 教學(xué)重難點： 歌曲中的附點掌握，打擊樂合奏。 教學(xué)過程： 1、課前放錄音《茉莉花》給學(xué)生聽。 2、組織教學(xué)：師生互相問好！ 3、發(fā)聲練習(xí)： 用“u”音唱（教導(dǎo)學(xué)生把力度記號f、p運(yùn)用發(fā)聲中） 4、提問課前聽過什么地方的什么歌曲？ （回答：江蘇民歌《茉莉花》） 5、歸納引入新課：我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族、每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 （1）老師演唱。 （2）節(jié)奏訓(xùn)練。 （3）試唱（難點附點）（2遍）。 （4）用節(jié)奏讀歌詞。 （5）歌曲的分析：這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會里淮河流域的人民在剝削階級的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣唱，《鳳陽花鼓》就是當(dāng)時賣唱者的舞歌，史書記載：“鳳陽女花鼓敲，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。 歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。 6、下面我們認(rèn)識幾件打擊樂器（鼓、鑼、鈸）： 這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 （1）簡單介紹各種樂器。 （2）練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂器，多數(shù)人用手拍打。 （3）我們二段合起來演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。 （4）完美的演唱。。 7、小結(jié)： 我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法，學(xué)唱了《鳳陽花鼓》又進(jìn)行了再創(chuàng)作，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng)，一定要代代流傳下去。