2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 2教案 北師大版 教學要求: 情感目標:通過學習課文,了解華羅庚熱愛祖國,愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事,教育學生樹立為祖國服務的志向。 知識目標:運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。 能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點: 1.默讀聽讀,思考并理解課文內容。 2.流利有感情地朗讀課文。 教學難點:理解華羅庚為什么要回到祖國去。 教學課時:2課時。 第一課時 教學目標: 1.理解課文內容,了解華羅庚熱愛祖國,愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事。 2.教育學生樹立為祖國服務的志向。 3.有感情地朗讀課文。 教具準備:華羅庚的相關資料。 教學過程: 一、引出畫像,介紹人物。 1.(出示畫像)提問:同學們,這是我國一位偉大的數學家,你認識他嗎?(華羅庚) 2.介紹華羅庚。 華羅庚是中國著名的數學家。1910年11月12日生于江蘇金壇,1936年赴英國留學,1946年赴美國,1950年回國。他主要從事解析數論、矩陣幾何學研究,為祖國做出了巨大的貢獻。 3.板書課題:回自己的祖國去。 4.根據題目質疑。 問題:華羅庚為什么要回自己的祖國? 二、初學課文,認識生字。 1.自讀課文,讀準字音,不丟字,不加字,能適當停頓。 2.出示生字卡片,檢查生字讀音情況。 提醒注意:華是多音字,當姓講的時候讀作“hu”。 3.同桌互相讀課文,糾正錯誤讀音,標出自然段。(十四個自然段) 4、指名讀課文,初步了解課文的意思。 三、學習課文內容,體會情感。 1.學習第一至九自然段。 (1)默讀第一至九自然段,邊讀邊想“這一天總算盼到了”,“這一天”是哪一天?你從哪兒看出來的? 學生:“這一天”指的是“祖國解放的那一天?!? 學生:從這話句中可以看出來。“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙,“這一天總算盼到了!” 板書:祖國解放 ?。?)在國外突然聽到祖國解放的消息,你能想像華羅庚當時是什么心情嗎? 學生:我想華羅庚一定很激動。 他一定很高興。 ?。?)從哪兒看出他高興、激動的心情呢?請你從書中找出相關的詞語,用“——”畫出來,再讀一讀。 學生:從“急步”一詞可以看出他激動?!凹辈健本褪呛苤钡刈?,他一定按捺不住心中的情緒了。 從“揚了揚手中的報紙”可以看出他很高興。 從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。 指名有感情地朗讀。 2.學習第十至十三自然段。 (1)過渡:華羅庚為什么要回到自己當時貧窮落后的祖國,而不在繁華的美國待著呢? ?。?)默讀第十至十三自然段,邊讀邊想,他為什么要回到自己的祖國去? ?。?)分角色朗讀人物對話,其他同學思考;他們兩個人各自的想法是什么? 學生:美國教授瞧不起我們中國,他想留住華羅庚為美國作貢獻。 華羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國,因為他熱愛自己的祖國。 ?。?)自由讀華羅庚說的話,討論:他為什么要回自己的祖國去? 板書:獻給——不會遺憾——為祖國盡力 美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學識拋掉了,而華羅庚認為不是這樣;美國教授認為他這樣做太可惜了,而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。 板書:熱愛祖國 ?。?)齊讀華羅庚說的話。 3.學習第十四自然段。 齊讀 四、總結擴展。 你還知道哪些科學家愛國的故事? 第二課時 教學目標: 1.學習本課生字。 2.指導學生在田字格里正確書寫生字。 教具準備:生字、新詞卡片。 教學過程: 一、朗讀課文。 1.師生配合,有感情地朗讀課文。 2.讀一讀。 “不!把學識獻給自己的祖國,永遠不會遺憾。我是一個中國人,我要為祖國盡力!” 二、學習生字。 1.出示生字、新詞卡片,指名認讀。 解放 斬釘截鐵 敬佩 盡力 2.用自己喜歡的識字方法識記字形。 3.全班交流匯報。 封:左右結構。左邊兩土撂在一起,右邊是“寸”。 借:左右結構。右邊是“昔”。 初:左右結構。右邊是“刀”。 淵:左右結構。 博:左右結構。左邊是“十”,第三筆不出鉤。 令:上下結構?!敖瘛弊旨右还P就是“令”。 敬:左右結構。左邊是“茍”,右邊是“攵”。 佩:左右結構?! ? 遺:半包圍結構。里面是“貴”。 憾:左右結構。右邊是“感”。 三、擴詞練習。(開火車比賽) 封:封鎖 封建 封閉 借:借口 借用 借錢 初:初中 初升 當初 淵:深淵 淵博 敬:尊敬 敬愛 敬禮 憾:震憾 遺憾 第三課時 綜合練習 教學過程: 一、比一比,組詞語。 蘿( ?。〗瘢ā 。〗瑁ā 。? 羅( ?。×睿ā 。〈耄ā 。? 二、補充表示時間、地點的詞語,使句子的意思表達得更具體。 例:老師批改作業(yè)。 下班以后,老師還在辦公室里批改作業(yè)。 ?。?)同學們看電影。 __________________________________________________ ?。?)爸爸帶我看展覽。 __________________________________________________ 三、用“斬釘截鐵”寫一句話。 __________________________________________________ 四、閱讀短文,回答問題。 雜交水稻之父 ——袁隆平爺爺的故事 xx年2月19日,黨中央、國務院在人民大會堂隆重舉行了國家科技獎勵大會,最高獎得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。 袁隆平爺爺出生在大城市,怎么會去學農,研究水稻呢?有兩件事激勵了他。 6歲時,他來到武漢郊區(qū)的一個園藝場郊游。啊,多漂亮的花兒,多誘人的水果,他被深深吸引住了,纏著園丁問這問那,并立下“我一定要去學農”的志愿。 20世紀60年代,中國遭遇了嚴重的自然災害,好多人沒有飯吃,袁隆平下定決心要在農學上有所作為?!白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標。 為了培育出優(yōu)良的稻種,他幾乎天天泡在稻田里,一片田,一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗,最后終于從14000株稻穗中找到了36株,培育出了大量雜交水稻,使水稻的產量大大地提高。 他研究的雜交水稻被世界科學組織稱贊為“東方魔稻”,他也受聘擔任了聯(lián)合國糧農組織的首席顧問。 1.寫出句中加點詞的近義詞。 ?。?)多漂亮的花兒?。? ) ?。?)多誘人的水果!( ) ?。?)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標。( ) 2.根據短文內容填空。 小時候( )和( )激勵袁隆平爺爺研究水稻,他培育出了( )水稻,大大地提高了( )。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 3教案 北師大版 教學目標: 情感目標:了解華羅庚熱愛自己的祖國,愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成,應當報效自己祖國的道理。 能力目標:在老師的指導下,能理解華羅庚說的話,能理解他說話是的心情,再有語氣的讀出來。 知識目標:學習課文中的生字。 教學難點:理解華羅庚的話 教學用具:教學掛圖 教學時間:2課時 教學過程: 第一課時 一、檢查預習情況。 預習時提示學生查資料,了解華羅庚的有關情況??捎袑W生根據資料自己介紹對華羅的了解導入,引發(fā)學生主動探究的興致。 二、學習課文。 1.教學時,注意朗讀指導,特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時,可結合“語文天地”中3的要求讓學生讀中體會,體會后在讀。 2.重點指導第三五自然段華羅庚的話。 “這一天總算盼到了”這一天是指哪一天?(是指祖國解放的這一天)引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎上引導學生讀出語氣。 3.學習課文第10`13自然段 華羅庚又一次說:“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復?讀的時候應讀出怎樣的語氣? 4.學生反復朗讀華羅庚的話,體會他說話時的心情。 三、學生談感受。 第二課時 一、復習。 1.朗讀課文 2.提問華羅庚為什么要回國? 二、學習課文中的生字。 在識字教學中要注意以下指導: 處:左邊是衣字旁,不要少寫一個點。 令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點。 沖:“沖著”的“沖”讀chong不讀chong 憾:“遺憾”的“憾”與“感”字比較,加深記憶。 授:“授”可與“受”比較,加深記憶。 三、思考交流。 為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國?看一看“語文天地”中表現中國人驕傲的幾幅圖,完成“筆下生花”。 教學后記: 教學中我抓住文中人物對話來訓練學生有感情地朗讀,讓學生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導時,抓重點詞語,引導學生體會情感,反復朗讀,訓練后效果較好,學生大多能夠讀出氣勢。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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