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2019-2020年三年級英語上冊 Module 6 Unit 17(4)教案 廣州版 一、教學內容 Unit 17 Fun with Language 二、教學目標 (一)語言知識目標 1.能進一步熟悉數(shù)字1-15. 2.能進一步熟悉詢問有關數(shù)量問題的句型:How many…are there? There is/are… (二)語言技能目標 能用所學的英語數(shù)數(shù)并計算,并能用英語說出得到物品的數(shù)量。 (三)學習策略目標 1.能夠通過教師的動作、表情,大膽猜測語言的意思。 2．能積極參與，合作學習，細心觀察，推理思考。 （四）情感態(tài)度目標 能在英語課堂中感受到樂趣。 三、教學重點 1．單詞：進一步熟悉數(shù)字1-15。 2．鞏固句型：詢問數(shù)量的句子：How many…are there？There is/are… 詢問數(shù)字之和的句子：What’s…and…?It’s… 四、教學難點 句型的熟練及運用。 五、教學過程 （一）復習 1. Sing a song with actions: Ten little Indians 2．Reaction Activity 老師一舉出數(shù)字，大家便一齊讀出并做出手勢。 （以快速反應活動復習英語數(shù)字，同時也激發(fā)學生的學習熱情。） 3．口算比賽 做英文數(shù)學題。老師出題目，學生直接說出答案。老師示范一兩次之后，請學生來出口算題目。 T：What’s three and four？ Ss：It’ seven. （復習詢問數(shù)字之和的句子：What’s…and…？。為學生的愉快學習創(chuàng)設情景。） （二）呈現(xiàn)與操練 1．Activity 2：Listen and Do 老師說出某個圖形單詞，學生做出這個圖形的手勢。 （三）擴展與運用 1．完成Fun with Language（課本P80的Ex.1。） 1）Look and Discuss 看圖（課本P81的Ex1），學生在四人小組內討論，用英語數(shù)一數(shù)各圖形的數(shù)量。 2）各小組選出代表回答問題，數(shù)詞要求拼讀出來。 2．完成Fun with Language（課本P81的Ex.2。） 1）每個小組用所學的圖形組合畫出自己的圖，并仿照Ex.1，在土下提出問題：How many…are there？ 2）小組之間交換圖畫，以最快的速度數(shù)出其他的圖形，并回答其中的問題。最快而且準確回答問題的小組得分。 （四）作業(yè)布置 1．請你數(shù)一數(shù)你家中的圓形/三角形/……的物品分別有多少。 2．請用多學圖形組合畫出一張圖并標明所用圖形是哪些。 3．將課文翻譯成中文。 六、教學反思 學生能夠通過教師的動作、表情,大膽猜測語言的意思。學生還能積極參與課堂，但要注意時間的掌控與課堂紀律的控制。 附送： 廣州版小學英語三年級上冊 Module 6 Numbers and shapes 2019-2020年三年級英語上冊 Module 6 Unit 17教案 廣州版 一、概述 本節(jié)課的教學內容是廣州版小學英語三年級上冊Unit 17 How Many Squares Are There? 的第一課時。學生在Unit 16的學習中已經掌握了一些有關形狀的單詞和句型：“What shape is this ?” “What shapes are these ?”“ What are they? ”“ Are they …? Yes , they are ./No , they aren’t . ”本節(jié)課的教學內容是以教材提供的主題句型“How many … are there ?” “There is /are …”? 為起點，通過師生對話，看圖倆倆說話，聽、讀故事等活動，使學生能夠就形狀、物品數(shù)量等進行英語交際。 二、教學目標 1、通過師生對話、倆倆對話學會新單詞、新句型。 2、根據(jù)教學主題的需要和交際的需要，用PPT方式提供圖片和關鍵詞句，培養(yǎng)學生在key points輔助下進行口語表達的能力； 3、通過師生問答、倆倆對話、角色扮演等多種言語交際活動培養(yǎng)和提高口語交際能力和在日常生活中遷移運用英語的能力； 4、借助多媒體網絡資源聽歌曲、童謠、對話，使學生在語篇的聽讀中增強語感，提高聽力。 三、教學資源 1、 輔助言語交際的材料：Pictures，PowerPoint 。 2、聽的資源：Song: Ten Little Indian Boys, Rhythm 3: Five Little Monkeys, Reading3 : Fruit. 四、教學策略 在教學過程中，突出語言的交際性，通過師生對話，學生倆倆對話等形式掌握課文的基本知識，培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力和綜合語言運用能力；并借助網絡型課件拓展聽讀內容，培養(yǎng)學生的聽說能力和激發(fā)學生聽讀的興趣。 五、教學過程 （一）Revision 1.T talk with Ss （T指Teacher, Ss指students。下同） T: What is this? What shape is this ? Is this a …? What are they ? What shape are these? Are they …? 2. Ss Practice the conversation in pairs. 3. Sing a song: Ten Little Indian Boys. （二） Presentation and practice 1. Presentation of the words about numbers (from one to ten). 2. Presentation of the new sentences drills. T asks Ss questions to present the new drills. 1) T: Look, what shapes are these? Ss: They are squares/triangles / rectangles. T: How many squares/ triangles / rectangles are there? Ss : …. T: Yes, there are …. Very good. Let’s count together. 2) Pair work . 3) T: What is this? Ss: It’s a hand. T: Yes, it’s a hand. Now, Children. Show me your hands. What are these ? Ss: They’re fingers. T: How many fingers are there? Ss: ten. T: No, children. 你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪兩個手指頭是最特別的? 你們最喜歡老師對你們伸出哪個手指頭呢? (順勢教thumb ) T: How many fingers are there? Ss: Eight fingers and two thumbs . T: Very good. 3. Present the dialogue by PPT. 1) Look and Listen to the dialogue. 2) Listen and repeat. （三） Extensive listening and reading 1、Rhythm 2, 3. 2、Reading 1，2，3 （四）Extensive talking Ss talk about the picture in pairs. （五）Summary （六）Homework assignment 1. Copy the new words. 2. Read the dialogue and learn it by heart.