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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 分一分教案 北師大版 一 教學內(nèi)容 分數(shù)的意義 教材第61 頁的內(nèi)容。 二 教學目標 1 ．使學生進一步理解并掌握分數(shù)的意義。 2 . 知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1 ”表示。 3 . 引導學生學會抽象概括，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。 三 重點難點 1 ．理解和掌握分數(shù)的意義。 2 ．理解單位“1 ”。 3 ．突破一個整體的教學。 四 教具準備 投影，練習投影片，長方形、圓形紙各一張。 五 數(shù)學過程 （一）導入 請學生舉出幾個具體的分數(shù)。（老師板書） 根據(jù)學生舉例的分數(shù)，請同學們說出都知道這個分數(shù)的什么？如這個分數(shù)表示的意義，它的各部分名稱，以及自己的課外知識等。 老師舉例并板書： 請學生說出 表示什么意思。 學生甲： 表示把一塊月餅平均分成4份，吃了其中的1份，可以說吃了這塊月餅的 。 學生乙： 還可以表示把一根繩子平均剪成4份，其中的1份，就是 這根繩子的 。 （二）教學實施 1 ．認識單位“1 ”。 ( 1 ）動手操作。 老師：如果用圖表示 ，可能你們每人會有不同的表示方法，現(xiàn)在請你動手折一折或畫一畫來表示 。 學生展示成果。 ( 2 ）老師投影出示圖片。 老師：投影片上的這些圖，你能在每一幅圖上表示出它的 嗎？學生先小組內(nèi)交流，再集體反饋。 學生甲：我把4根香蕉看作一個整體，一根香蕉是這個整體的 。 學生乙：把8 個蘋果看作一個整體，把這個整體平均分成4 份，每份兩個蘋果是這個整體的 。 學生丙：我把12 個△看作一個整體，把這個整體平均分成4 份，每份3個△是這個整體的 。 學生丁：我把1 米看作一個整體，把它平均分成4 份，其中的1 份，就是1米的 。 ( 3 ）概括總結。 老師：剛才同學們在表示 的過程中，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學生甲：都是把物體平均分成4 份，表示這樣的一份。 學生乙：我發(fā)現(xiàn)有的是把1 個圖形平均分，有的是把8 個蘋果、12 個△平均分，還有的是把1 米平均分。 老師：一個圖形，一個實物比較好理解，我們把它稱為一個物體，那么8個蘋果、12 個△ 是由許多單個物體組成的，我們稱作一個整體。一個物體，一些物體都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數(shù)1 來表示，通常把它叫做單位“1 ”。 ( 4 ）舉例。 老師：對于這個整體，你還能想出其他的例子嗎？ 學生：這個整體還可以是一筐茄子、一車煤、一個年級的人數(shù)、全中國人口等。 2 ．概括分數(shù)。 老師：通過上面的學習，同學們對于單位“1 ”有了一個全新的認識，可以表示一個物體、也可以表示一些物體。整體“1 ”可以很小，也可以很大… … 剛才同學們舉了很多分數(shù)的例子，那到底什么是分數(shù)，你能嘗試用文字描述一下嗎？ 先引導學生交流：把“誰”平均分？它表示的是一個什么樣的數(shù)呢？ 學生相互交流補充。 明確：把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。（板書） 老師強調(diào)必須是平均分。 （四）思維訓練 說一說下圖中的陰影部分占整個圖的幾分之幾。 (五）課堂小結 這節(jié)課我們學習了什么？師生共同回憶總結。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 分一分（一）教案 北師大版 教學目標： 1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。 2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。 教學重點： 初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。 教學難點： 會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。 教學用具： 幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。 教學設計： 一、創(chuàng)設情境 本學期初始我們學習了什么是小數(shù)，還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學習一種新的數(shù)，叫做分數(shù)。 二、引導探索 （一）分一分 1、2個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？ 2、1個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？ 3、討論：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂 1分別涂出它們的1/2。 創(chuàng)新與反思 （三）折一折 1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進行交流。 2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論： （1）把其中一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的1/4。 （2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/4。 （3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/（ ）。 （4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？ 3、介紹分數(shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分數(shù)。 （四）說一說、寫一寫、讀一讀。 三、拓展應用。 1、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 （ ） （ ） （ ） 2、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5