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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 愛祖國 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生的不同的情緒。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過聆聽歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。 教學(xué)過程： 1. 談話：xx年7月1日是中國建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈的鮮血。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。 (1)聽賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。 (2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問： (1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？(國歌) (2)“紅旗”主題給你什么感受？從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到了什么？ 聽后討論以上兩個(gè)問題，如有必要還可以聽一次。 4．欣賞第二部分。 設(shè)問： 這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里？ 5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。 (1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)，教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。 (2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行形象比較。 (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的感受。 6．完整地聆聽全曲。 通過以上兩部分的分析、對(duì)比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要求： (1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。 (2)對(duì)樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。 7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 愛祖國 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。 2. 在聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演，介紹人民音樂家冼星海。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解人民音樂家冼星海。 教學(xué)過程： 1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。 2．聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住？聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。 3．板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲： (1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。 (2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽，并相互糾正。 (3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問： 誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出？(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握接受。) (4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10小節(jié)。 (5)把第一、二樂段連起來完整地唱(包括詞與曲，前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。 (6)教師示范歌曲最后一句。 (7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過程，最終達(dá)到能背唱。 5．表演歌曲： (1)認(rèn)真地聆聽范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。 (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 (3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。 (4)分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。 6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。如： 順序一：《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組  全班同學(xué)唱 全班同學(xué)唱 順序二：《只怕不抵抗》－《紅旗頌》表演－《一個(gè)***女兒》。 順序三……順序四……順序五…… 7．單元小結(jié)：愛祖國是一個(gè)永恒的主題，本單元歌曲表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。 課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景及音樂作品。 8．初聽《救國軍歌》 設(shè)問：為什么提出“槍口對(duì)外”？ 師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。 9．再聽歌曲《救國軍歌》。 設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏、風(fēng)格上……去討論。 10．教師歸納學(xué)生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。 11. 在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做方陣隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。