《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版五年制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版五年制.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生知道繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 統(tǒng)計(jì)本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表（三種不同的），直尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程 1. 同學(xué)們，你知道“神州”五號(hào)是什么時(shí)候上天了嗎？（2003年10月15日9時(shí)10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國(guó)、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來(lái)的。我國(guó)也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。他們都有近千小時(shí)的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術(shù)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，強(qiáng)健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。飛行員本來(lái)就是百中選一，經(jīng)過(guò)航空學(xué)校和飛行部隊(duì)不斷篩選，留下來(lái)的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進(jìn)行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練，平衡能力的訓(xùn)練就是其中的一種。 2. 出示P、125信息窗 問(wèn)學(xué)生：圖中的小同學(xué)正在干什么？做轉(zhuǎn)圈訓(xùn)練。 3. 你們能轉(zhuǎn)幾圈呢？學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們，你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調(diào)查、統(tǒng)計(jì)）（板書：統(tǒng)計(jì)）下面，我們開(kāi)始統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)轉(zhuǎn)圈的情況。 問(wèn)：你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計(jì)呢？（充分說(shuō)） 二、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表 1. 哪組來(lái)幫老師統(tǒng)計(jì)？其他組長(zhǎng)了解一下本組同學(xué)的情況，等會(huì)兒向他們匯報(bào)。你們這組也分一下工，一個(gè)人在黑板上記錄，一個(gè)人問(wèn)，還有兩人負(fù)責(zé)計(jì)算。 指名一組學(xué)生按所說(shuō)的方法統(tǒng)計(jì)，并板書。 問(wèn)：我們一共統(tǒng)計(jì)了多少人？給它取個(gè)名字叫（合計(jì)）（板書：合計(jì)） 2. 制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)） 3. 為了看起來(lái)更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容？我們給它取個(gè)名稱，叫什么？（三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計(jì)表）是什么時(shí)候統(tǒng)計(jì)的，我們還要標(biāo)上什么？（時(shí)間）誰(shuí)知道為什么要標(biāo)上時(shí)間？ 4. 師：剛才，同學(xué)們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，制成了統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)過(guò)程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計(jì)的第一步，接下來(lái)我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多？你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少？你還看出什么？學(xué)生自由說(shuō)。 5. 小結(jié)： 統(tǒng)計(jì)表在我們?nèi)粘Ｉ罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，有時(shí)為了解決問(wèn)題，常常要將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理。制成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，幫助決策。 三、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1. 師：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計(jì)圖。出示P、126統(tǒng)計(jì)圖 2. 問(wèn)：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別） 3. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 （1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對(duì)比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……） 板書（形象具體、一目了然、印象深刻） （2）條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。 剛才我們通過(guò)觀察對(duì)比，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期……） ①你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息？ 師：怎么看出來(lái)的呢？ 生：直條越長(zhǎng)，數(shù)量越多。 師：說(shuō)明直條的長(zhǎng)度是根據(jù)什么畫出來(lái)的？ 生：數(shù)量的多少 。 師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？ 生：表示人數(shù)。 師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？ 生：表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目。 ②（出示P、126統(tǒng)計(jì)圖），師生談話制出條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：這幅圖說(shuō)明了什么？ 生：…… 師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖。 ③條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比較，你覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？ 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。 ④小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。 （板書：條形統(tǒng)計(jì)圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。） ⑤聯(lián)系實(shí)際：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些條形統(tǒng)計(jì)圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示？可以怎樣設(shè)計(jì)？（討論后再回答） 四、自主練習(xí)： 1. 課本P、127、1、2、3 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，回答問(wèn)題。 2. 下面是郎老師家七個(gè)月的電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表： 月 份 三 四 五 六 七 八 九 金額（元） 30 32 30 35 105 90 33 看到這張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)什么？ 3. 先來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)中有關(guān)的材料。 中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)與排名情況如下： 1984年 第23屆 15枚金牌 排名第四 1988年 第24屆 5枚金牌 排名第十一 1992年 第25屆 16枚金牌 排名第四 1996年 第26屆 16枚金牌 排名第四 xx年 第27屆 28枚金牌 排名第三 xx年 第28屆 32枚金牌 排名第二 請(qǐng)根據(jù)以上材料填寫統(tǒng)計(jì)表： 中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表 屆數(shù) 23 24 25 26 27 28 金牌數(shù) 五、全課總結(jié) 1. 通過(guò)今天這節(jié)課你又知道了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 2. 這些知識(shí)和方法你是怎樣學(xué)會(huì)的？（觀察對(duì)比、自學(xué)課本、合作交流、動(dòng)手操作……） 3. 教師總結(jié)： 問(wèn)：這節(jié)課上，你了解什么？ 師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，（補(bǔ)充板書課題）統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們往往要經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，分類整理數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析這一系列的過(guò)程。大到國(guó)家主席要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決策國(guó)家事務(wù)，小到我們生活中的衣、食、住、行要根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷、預(yù)測(cè)，在我們的生活中，處處有統(tǒng)計(jì)，處處要用統(tǒng)計(jì)。正因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)如此重要，所以，我國(guó)從1984年1月1日起就施行了《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》。 六、布置作業(yè) 課后去統(tǒng)計(jì)你想統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，明天我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一下有多少人完成了這項(xiàng)作業(yè)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 2. 能力目標(biāo)： 理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 3. 情感目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成知識(shí)系統(tǒng)。 2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入： 1. 本單元我們學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 2. 這節(jié)課我們就對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題） 二、自主整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1. 學(xué)生自主整理，教師提示： （1）先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)，都是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的，再看目錄，看看教材是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？ （2）看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容，例題之間都有哪些聯(lián)系，看看自己是否理解了這些內(nèi)容。 （3）根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的主要知識(shí)，用自己的方式表示出來(lái)。 2. 組織學(xué)生在全班展示自己的整理成果。 教師巡視，評(píng)出整理得最好的一份，用投影儀出示，在全班交流。 生回答，師板書： 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 求平均數(shù) 橫向條形 起始格與其他格 平均數(shù)的含 用平均數(shù)來(lái)比較 統(tǒng)計(jì)圖 一致的條形統(tǒng)計(jì)圖 義和求法 兩組數(shù)據(jù)的總體情況 3. 對(duì)于以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)嗎？你有哪些成功的學(xué)習(xí)體會(huì)可以向大家介紹？ 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 1. 某修路隊(duì)修一條公路，前4天共修了72千米，后5天共修了180千米，平均每天修了多少千米？ 此題重點(diǎn)讓學(xué)生明確平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。 2. 把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 （1）他們中誰(shuí)最有可能入選學(xué)?；@球隊(duì)？ （2）請(qǐng)你列式算出這些運(yùn)動(dòng)員的平均身高是多少？ 此題是讓學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整再進(jìn)行決策，最后計(jì)算出平均身高。 四、自主檢評(píng)，完善提高。 1. 哪個(gè)季度的月平均銷售量多？多多少？ 從統(tǒng)計(jì)圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？ 2. 誰(shuí)投得最好？ 左圖是三（2）班幾名同學(xué)套圈情況統(tǒng)計(jì)表 五、全課總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？