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2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(14)教案 人教版PEP 重點：句子This is for you. How many…？及其回答 難點：理解對話——How many cakes? ——One cake. 教具準備： 1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。 2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。 3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 4．一個生日蛋糕或圖片。 5．數個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。 6．數字1-10的詞卡。 教學過程 ： 1．熱身/復習（ Warm－up/ Revision） （1）教師播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 （2）請學生上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2．呈現新知（Presentation） （1）教師引導學生數一數教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數量。 （2）教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上，再逐步畫相同數量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，問學生：How many cats？How many eyes？引導學生回答。 （3）用氣球實物或圖片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生回答：4。再問What colour is this balloon？ （4）將十個禮物放在講臺上或將圖片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How many gifts？引導學生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． （5）教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：How many cakes？引導學生說：One cake．提醒學生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 （6）讓學生看動畫課件，學習B部分Let’s talk的內容。 （7）學生給動畫配音，或選擇角色扮演。 3．趣味操練：（Practice） （1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： S1：How many balloons？ S2：4（Four balloons）． （2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習： S1： How many gifts？ S2：10（Ten gifts ）． （3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習： S1：How many cakes？ S2：1（One Cake）． （4）學生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 （5）游戲：看誰記性好？ 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體的數量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學生來提問題。猜對的同學可獲得獎勵。 （6）游戲：劃拳猜手指 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4．課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第4部分練習：Listen and write。 首先，教師讓學生自己兩人一組針對圖片互相提問：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？… 然后讓學生聽錄音寫出各種物品的數量。聽完后可以再次讓學生模仿聽力內容進行同桌間的互問互答。 5．擴展性活動（ Add-activities） 畫一畫，你問我答 學生自己畫一幅圖，圖中有各種不同數量的物品（要求是學過的單詞物品），然后和伙伴運用句型How many…？互相進行你問我答的練習。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(15)教案 人教PEP 重點：能認讀數字1—10。 能按指令語做相應的動作。 難點：數字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音要到位。 教具準備： 1 教師和學生都準備撲克牌中的數字1—10。 2 教師準備教學錄音帶。 3 教師準備Let’s learn部分的教學課件。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2 呈現新課 (Presentation) （1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數字的內容。可學習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。 （2）教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音。 步驟：1 教師用手指數數字1—10，全體學生說數字。 2 教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。 3 教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。 （3）教師播放Let’s learn部分的課件，學生跟讀學習。 （4）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。 （5）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲： What’s missing? 將寫有1—10 數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What’s missing? 猜對的學生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 （3）游戲： Follow me 讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。 （4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第2部分的練習。 5 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語 把學生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據指令做動作，又快又正確為勝利。