《江蘇省高郵市八年級物理下冊 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)）教學(xué)案（新版）蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市八年級物理下冊 第九章 第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)）教學(xué)案（新版）蘇科版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第九章第二節(jié) 牛頓第一定律（第2課時(shí)） 【教學(xué)時(shí)間】________ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過實(shí)驗(yàn)探究了解阻力對物體運(yùn)動的影響；經(jīng)過分析、歸納和推理建立牛頓第一定律。 2．理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)際現(xiàn)象。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 個(gè)人復(fù)備 【教學(xué)方法】 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)學(xué)： 二、目標(biāo)定學(xué)： 三、預(yù)習(xí)探學(xué)： 1．想一想：當(dāng)汽車突然啟動時(shí)，人會向什么方向傾倒？當(dāng)汽車突然剎車時(shí)， 人又會向什么方向傾倒？ 2．原來靜止的物體具有保持______狀態(tài)的性質(zhì)，原來運(yùn)動的物體具有保持_____________狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持______ ____ 不變的性質(zhì)稱為慣性。 3．你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？ 四、合作互學(xué)和交流助學(xué)： 提出問題：現(xiàn)實(shí)中不受力的情況不存在，我們看到的物體保持原有運(yùn)動狀態(tài) 不變的原因又是什么？ （一）活動：演示慣性現(xiàn)象 （1）見課本P67圖（a） 猜一猜：下面的棋子被打出后，上面的棋子會 落在哪里？ 現(xiàn) 象： （2）演示：雞蛋落入杯中 現(xiàn)象 （二）慣性概念 原來靜止的物體具有保持______狀態(tài)的性質(zhì)，原來運(yùn)動的物體具有 保持_____________狀態(tài)的性質(zhì)。我們將物體具有保持　　　　　　　　不變 的性質(zhì)稱為慣性。 一切物體都具有慣性，慣性是物體的物理屬性。原來靜止的物體由于 慣性要保持靜止；原來運(yùn)動的物體由于慣性要保持勻速直線運(yùn)動。 思考：物體具有的慣性大小由 決定，與 等無關(guān)。 個(gè)人復(fù)備 牛頓第一定律又稱為慣性定律，想一想：慣性和慣性定律是否相同？ 慣性是物體在 所具有的性質(zhì)；慣性定律是物體 所遵循的規(guī)律。 （三）解釋慣性現(xiàn)象： 1. 箭離開弓弦后，能飛行相當(dāng)遠(yuǎn)的距離. 2. 桌布抽出后，桌面上的物品仍停在原處。 3. 汽車啟動時(shí)，人向后傾；剎車時(shí)，人后前傾。 （四）活動：請利用下述器材，設(shè)計(jì)一個(gè)能說明物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)。 器材：砝碼、紙條、盛水的杯子、雞蛋、硬紙片、小車、木塊、棋子、木尺。 （五）生活中的慣性現(xiàn)象： 生活中慣性現(xiàn)象十分常見。人們有時(shí)利用慣性，有時(shí)又要防止慣性造成的危害。 談一談：列舉利用慣性和防止慣性帶來危害的實(shí)例。 （六）活動：閱讀“生活物理社會”中的“高速行車時(shí)的安全防護(hù)”。 說一說：為防止由于慣性造成傷害，有哪些措施？這些措施在汽車運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，是如何對駕乘人員起保護(hù)作用的嗎？ 五、總結(jié)提學(xué)： 1．牛頓第一定律：_________________________________________________。 2．慣性：____________________。任何物體都有____，慣性與物體的____ 有關(guān)，與物體是否運(yùn)動、是否受力、受力大小、速度大小等無關(guān)。 慣性不是力。 3．牛頓第一定律又稱為__________，慣性和慣性定律不相同。 4．解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟。 5．舉例說明生活中有關(guān)慣性的利用和防止。 六、達(dá)標(biāo)檢學(xué)： 【板書設(shè)計(jì)】 【教后反思】