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2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂(lè) 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： （1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。 （2）能運(yùn)用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）能聽懂并能用OK.及或All right.回答。 （2）能運(yùn)用Put on your coat.和Take off your sweater.建議他人根據(jù)情況增減衣服,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 圖片、錄音機(jī) 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P37-38 課外：聽錄音，朗讀A部分 主要板書計(jì)劃 Unit 10 Put on your coat . coat Put on your sweater Take off your T-shirt skirt 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1、出示圖片： T：What is this？ S：It’s a… 結(jié)合教學(xué)光盤上這部分的內(nèi)容，點(diǎn)擊相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生以男、女生或同桌對(duì)話的形式練習(xí)。 2、出示前幾單元 B部分的圖片，繼續(xù)練習(xí)。 B．Learn to say 1、引入話題 T：Oh ,now I’m hot!! Take off my coat. 教師板書，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞hot , take off T：Oh ,now I’m cold!! Put on my sweater. 教師板書，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cold , put on 2、學(xué)習(xí)對(duì)話 （1）聽錄音，學(xué)生跟讀。 （2）讓學(xué)生在讀熟練的基礎(chǔ)上分角色朗讀。 3、操練和應(yīng)用 請(qǐng)學(xué)生替換課文句子中的單詞，運(yùn)用B部分其他單詞進(jìn)行對(duì)話。 C.Say a rhyme 1、聽歌謠錄音，回顧熟悉。 2、朗讀歌謠歌詞，理解歌詞大意。 3、配以拍子進(jìn)行朗讀。 D.Practise 1、活動(dòng)手冊(cè)P37 （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 2、活動(dòng)手冊(cè)P38 （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，弄清楚圖片所表達(dá)的意思。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 E. Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。 （2）聽錄音，朗讀C部分歌謠。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 教學(xué)隨筆 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂(lè)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 能力目標(biāo)：愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 　　知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 教學(xué)難點(diǎn) 　　使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)過(guò)程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有的同學(xué)很奇怪，說(shuō)：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？” 　　學(xué)生：（略） 　　老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過(guò)渡） 　　【講授新課】 　　一、看圖講故事（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說(shuō)一說(shuō)小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問(wèn)題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：再打開課本第六頁(yè)，我們看小豬又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：小豬在沒(méi)完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒(méi)寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺(jué)了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰(shuí)做得好？誰(shuí)會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ū硌荩呵榫霸佻F(xiàn)。） 　　老師：通過(guò)剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰(shuí)做得好呢？為什么？說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)??？ 　　學(xué)生：（略） 　　(讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”進(jìn)行學(xué)習(xí)；欣賞圖片“按時(shí)完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺(jué)”、“放學(xué)回來(lái)就寫作業(yè)”、“認(rèn)真寫作業(yè)（一）”、“作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。) 　　老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來(lái)看一看。(過(guò)渡) 　　二、交流學(xué)習(xí)方法（板書） 　　老師：我們打開課本第七頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：看來(lái)愛觀察、樂(lè)于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。 　　學(xué)生：（略） 　　（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。） 　　老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面我們就來(lái)評(píng)一評(píng)你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過(guò)渡） 　　三、評(píng)一評(píng)（板書） 　　老師：大家打開課本第八頁(yè)，我們自己來(lái)完成評(píng)一評(píng)的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有些要求，有的同學(xué)沒(méi)有做到，但是通過(guò)你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過(guò)沒(méi)有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭(zhēng)取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ詈?，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。