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2019-2020年三年級美術上冊 我愛我家教案 冀教版 教材分析： 本課的學習活動由以下內(nèi)容組成：用黑白紙版畫的形式為自己的家人印張像或表現(xiàn)家人在一起的情景，為家庭制作小裝飾品，討論自己家的家居布置的方式。這三個學習活動雖然相互獨立，但都是通過不同的形式表達著“我愛我家”這一主題。 學生分析： 家是組成社會的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義?！拔覑畚壹摇笔且还?jié)富有深厚情感色彩的造型表現(xiàn)課，在本課的學習中，要讓學生感受親情，感受家庭的溫暖，激發(fā)他們愛家的情感，并努力為家做些力所能及的事情。 教學目標： 1.對學生進行情感教育，激發(fā)學生愛家愛家人的感情。 2.學習黑白紙版畫的制作方法。 3.能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。 4.提高學生的審美能力。 教學過程： 第一課時 一、切入新課 1.教師播放歌曲《我想有個家》的音樂，設問：為什么要想有個家呢？ 2.學生發(fā)言，教師小結(jié)：家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。 二、引導記憶 1.設問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？ 2.分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。 3.教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應該熱愛自己的家和家里的人，在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應該的。 三、技法傳授 設問：怎樣畫出自己的家呢？ 1.要充分熟悉了解自己家的陳設特點和家庭成員的形象特征。陳設上是樸素的、藝術化的還是富裕的，家人的形象是嚴肅的、慈祥的還是快樂的，應從他 們的精神面貌以及發(fā)型、臉形、穿戴和愛好上加以把握。 2.如果要同時畫家居陳設和家里的人，應該選取家人平常最愛進行的活動，如會餐、看電視、做美食等。先畫出人的面貌與活動，后畫（添加）家具陳設，可以相互遮擋、映襯。 3.如果只畫家里的家具陳設，應該取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點的一個房間或一角，主次有別，恰當?shù)匕才藕们昂箨P系、陳設間的構(gòu)圖位置關系。 4.教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關系示意圖，補充說明以上創(chuàng)作指導，之后觀摩教材上的學生作品。 四、表現(xiàn)創(chuàng)作 作業(yè)要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環(huán)境和父母之像。 第二課時 進一步創(chuàng)作第一課時的作品，畫家人的生活物景。 第三課時 一、欣賞范畫 1.測覽課本中的范圖，思考這些畫和我們平時畫的畫有什么不同。 2.板書課題，簡介紙版畫 版畫是我國的傳統(tǒng)藝術，早期主要用于印刷，材料一般為木板。到近代，特別是五四運動時期，我國版畫事業(yè)有了很大的發(fā)展，版畫成了新文化運動的戰(zhàn)斗武器，材料也更豐富了，有石版畫、銅版畫、絲漏版畫、木刻版畫等。紙板畫則是二次大戰(zhàn)后，日本成為戰(zhàn)敗國，由于資源貧乏，日本畫家根據(jù)這一情況，發(fā)明了用紙板進行版畫創(chuàng)作，不僅效果好，且簡單易學，成本又低，所以很快在世界各地得以廣泛傳播。 二、分析技法 1.指導學生認真讀圖，教師提供以下問題供學生思考： (1)這四幅畫的畫面上各表現(xiàn)了什么內(nèi)容? (2)畫面效果有什么不同? 2.學生分組討論，教師歸納總結(jié) 三、剪貼制版 提出要求： 1.畫出主要人物，要求線條流暢，造型生動簡練。 2.把設計好的任務剪貼在底板上。 第四課時 一、示范印制 1.在底版上滾好油墨，再蓋上白紙，用手均勻的拓一遍。覆紙不要 移動，手用力方向要一致，不能太隨便，也不能太猛。 2.把覆蓋在底板上的白紙輕輕揭下，注意不要弄花畫面，放在一邊晾干。 3.制好的底板可以反復印制多次。 二、學生嘗試 按步驟讓學生進行操作，教師巡回指導，糾正普遍存在的問題。 印的效果不理想的學生可讓他多實踐幾次。 三、作品點評 1.展示作業(yè)，并進行分析。 2.用優(yōu)秀作業(yè)布置一個 “我愛我家”作品展。 第五課時 一、探究方法 分小組學習：相框的折法和折剪立體紙花邊的基本方法。 教師到各組進行指導。 二、解決問題 紙立體花邊在制作時要細心折、勒（即壓劃折痕）、剪、粘，使之立起后美觀大方；像框的框撐（即支撐像框立起的支架物）可以多樣。 三、學生制作 提示學生：創(chuàng)造性的利用綜合材料可以使作品變得充滿趣味和吸引力。 四、交流欣賞 作品制作完畢后，要懸掛或擺放在家里的適當位置。 課后總結(jié)： 培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術教育的任務之一。讓學生在繪畫中體會和感受，回憶家的溫馨、家的和睦，結(jié)合家的圖片以及音樂讓學生充滿感情的繪畫，產(chǎn)生了較好的效果。 作為家庭的一員，每個人都有責任為家庭的美化做出貢獻。要求學生在家與爸爸媽媽一起討論自己家的家居布置是一個非常重要的美術活動，提醒學生在與家長討論自己家的家居布置時，要運用自己在美術課上學到的知識，用審美的眼光去觀察、審視，同時吸收家長的意見，這對培養(yǎng)學生的審美能力及利用美術知識為生活服務的意識具有很重要的作用。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 我的小天地 1教案 人美版 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標 應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點，還有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。 應會：使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的追求。 2.隱性內(nèi)容與目標 培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發(fā)學生通過感受、設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學生更加熱愛生活。 教學重點與難點： 1.重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。 2.難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。 教學準備： 有關居室環(huán)境設計的課件，繪畫工具和材料。 教學過程： 一、組織教學 激發(fā)學生的學習興趣，準備上課。 二、導入新課 課件：欣賞圖片“我的小天地”。 提出問題：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學習的欲望?；ハ鄬W習，拓寬思路。） ①我們每一個同學都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？ ②們喜歡自己的小天地嗎？ 課件出示課題：《我的小天地》 三、講新授課 1.提出問題： （1）同學沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？ （2）經(jīng)有自己的小天地的同學，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？ 2.課件演示：（利用示范作品，引導學生分析?；ハ鄬W習，互相提高，開闊思路。引發(fā)學生發(fā)散思考，激勵學生大膽創(chuàng)新。） （1）生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設、功能、特點。 （2）學生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設計及其優(yōu)秀的學生作業(yè)。 學生之間談感受，提出自己大膽的設計思路。 解決的問題： 看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。 希望自己將來的小天地應具備哪些功能和特點。 自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。 四、學生作業(yè) 作業(yè)要求： （1）可獨立，也可以自由結(jié)合。 （2）可先設計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。 （3）在環(huán)境設計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點。 （4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。 （5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。 五、小結(jié) 1.組織學生展示、交流、講評。 2.鼓勵大膽想象的學生。 六、拓展延伸 課件：欣賞居室設計 欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風格的設計。提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。