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2019-2020年三年級美術上冊 連環(huán)畫 2教案 人美版 【教學內容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。 【教學目標】 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。 培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。 【教學重點】 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 【教學難點】 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】 第一課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 教師講一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。 提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學生根據(jù)教師故事的內容進行聯(lián)想。 教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。 你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。 三、教授新知： 結合《哪吒腦海》和其他連環(huán)畫資料組織學生討論：連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什么不同？ 小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。 師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性等。 你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？ 畫面的安排有什么特點？ 封面應該有哪些內容？ 四、作品創(chuàng)作： 你們小組準備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構思、分工。 小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。 總結本節(jié)課作業(yè)情況。 【作業(yè)設計】 小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。 第二課時 【教學內容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。 【教學目標】 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。 培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。 【教學重點】 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 【教學難點】 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】 第二課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。 出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。 引出課題 三、作品創(chuàng)作： 教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。 學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。 教師巡回輔導。 四、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 3. 教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。 （鼓勵學生為主。） 五、課后延伸： 教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導學生小結本課學習情況。 你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】 繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 連環(huán)畫教案 人美版 【教學內容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。 【教學目標】 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。 培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。 【教學重點】 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 【教學難點】 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】 第一課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 教師講一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。 提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？ 學生根據(jù)教師故事的內容進行聯(lián)想。 教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。 你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？ 引出課題。 三、教授新知： 結合《哪吒腦?！泛推渌B環(huán)畫資料組織學生討論：連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什么不同？ 小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。 師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性等。 你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？ 畫面的安排有什么特點？ 封面應該有哪些內容？ 四、作品創(chuàng)作： 你們小組準備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？ 小組討論，共同構思、分工。 小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。 總結本節(jié)課作業(yè)情況。 【作業(yè)設計】 小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。 第二課時 【教學內容】 造型表現(xiàn) 【教材分析】 連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。 【教學目標】 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。 培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。 【教學重點】 連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 【教學難點】 故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 【教具】 課本、有關資料圖片 【學具】 課本、繪畫工具 【課時】 第二課時 【教學過程】 一、組織教學： 檢查學生學具的準備情況。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入： 復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。 出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。 引出課題 三、作品創(chuàng)作： 教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。 學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。 教師巡回輔導。 四、作品展示： 1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。 2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。 3. 教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。 （鼓勵學生為主。） 五、課后延伸： 教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。 引導學生小結本課學習情況。 你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】 繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。