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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 減法教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本P18例1，練習(xí)三1---3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。　　　 2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。　　　　 3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。　　　 2、分小組交流從圖中了解到的信息。 3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？ ４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教學(xué)例1. 仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書(shū)算式：56-22，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。 2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 [設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。 二、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 1、完成第18頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。 2、完成第18頁(yè)第2題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的 3、完成練習(xí)三第1、2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。 三、 課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 四、 布置作業(yè) 第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （退位減法） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P19例2、例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 2、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)這情。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？思考解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生回答。 二、合作交流，掌握算法 1、教學(xué)例2。 A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。 B.分小組交流想法：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦。 C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。 D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。 E.用擺小棒理解退位的算理。 F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。 2、教學(xué)例3。 出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。 3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5 題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào) 3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么 五、布置作業(yè) 第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P20---P21練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。 2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片和題卡 教學(xué)過(guò)程： 一、總結(jié)引入 小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究 。 [設(shè)計(jì)意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二、鞏固練習(xí) 1、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書(shū)算式：32-11。這道題該如何計(jì)算呢？ 2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第1、2、4題。教師巡視。 指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。 4、完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。同桌兩 個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？ 5、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。 仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。怎樣求雨傘多少錢一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說(shuō)明算法。 6、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。 三、強(qiáng)化練習(xí) 1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。 2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。 教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。 3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。 四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。 五、隨堂練習(xí) 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾倍 1教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本二年級(jí)第一學(xué)期第37頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： [認(rèn)知目標(biāo)] 1. 理解幾倍的含義。 2. 學(xué)會(huì)用除法計(jì)算幾倍。 [能力目標(biāo)] 1. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、小組交流能力。 2. 能在生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。 3. 培養(yǎng)初步探究、驗(yàn)證的思想。 [情感目標(biāo)] 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想解決生活問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解幾倍的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、動(dòng)物圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入過(guò)程 1. 師：讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下一起到大森林里去。 （播放《獅子王》片斷和音樂(lè)） 2. 師：你從圖上看到些什么？ 生：大獅子2只、小獅子6只、大象4只、長(zhǎng)頸鹿3只。 師：在這些動(dòng)物的只數(shù)之間有什么關(guān)系？ 根據(jù)學(xué)生的回答依次出現(xiàn)： （1）小獅子的頭數(shù)是大獅子的3倍。 （2）小獅子的只數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的2倍。 （3）大象的只數(shù)是大獅子的2倍。 3. 這些都是講動(dòng)物之間的倍數(shù)關(guān)系，今天我們就來(lái)研究《幾倍》，出示課題。 二、驗(yàn)證幾倍并探究算法。 1. 師：你能在這三個(gè)倍數(shù)關(guān)系中任選其中的一個(gè)，用學(xué)具擺一擺，驗(yàn)證你們的結(jié)論嗎？（小組合作操作進(jìn)行驗(yàn)證） 學(xué)生匯報(bào)：（以大、小獅子為例） A：大獅子2只、小獅子6只，2的3倍是6，所以小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。 B：大獅子2只、小獅子6只，6里面有3個(gè)2，所以小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。 C：擺一擺，圈一圈看出小獅子的只數(shù)是大獅子的3倍。 師：通過(guò)驗(yàn)證，你們的結(jié)論十分正確。 2. 那么有什么方法能直接計(jì)算出幾倍嗎？可以先嘗試列式，有困難的同桌先討論一下。（學(xué)生嘗試練習(xí)） 學(xué)生匯報(bào)：（以大、小獅子為例） 師：現(xiàn)在求小獅子是大獅子的幾倍？你為什么用除法計(jì)算？ A：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算6里面有3個(gè)2，所以用除法。 B：要算小獅子是大獅子的幾倍就是算2的幾倍是6，除法是乘法的逆運(yùn)算。 小結(jié)：所以求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用什么方法來(lái)算？ 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道這些動(dòng)物之間存在這3種倍數(shù)關(guān)系，那么就只有這3種？ （大小獅子合并成8頭。）現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？ 獅子的只數(shù)是大象的2倍，相應(yīng)的算式是什么？ 小結(jié)：只要我們進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 三、生活運(yùn)用。 1. 在我們生活中，許多地方也都存在倍數(shù)關(guān)系。舉例……算式是…… 請(qǐng)你找找身邊的倍數(shù)關(guān)系，說(shuō)出相應(yīng)的算式。（學(xué)生活動(dòng)----組內(nèi)交流----匯報(bào)） 2. 這是鯨爸爸、鯨娃娃 你看懂了什么？求鯨爸爸的身長(zhǎng)是鯨娃娃的幾倍？算式。 一天天的過(guò)去了，鯨娃娃漸漸的長(zhǎng)大了，看現(xiàn)在呢？算式。 鯨娃娃和我們小朋友一樣長(zhǎng)得真快。現(xiàn)在？算式。 四、拓展與提高 下面我們來(lái)做個(gè)游戲叫做“碰碰響”。 出示：香草蛋糕圖（9個(gè)） 草莓蛋糕圖（3個(gè)） 漢堡圖（6個(gè)） 20元/盒 5元/盒 15元/盒 你能根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng)提出他們之間的倍數(shù)關(guān)系嗎？ 仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考。 A: 香草蛋糕的只數(shù)是草莓蛋糕的3倍。93=3 B：漢堡的只數(shù)是草莓蛋糕的2倍。63=2 C：蛋糕的只數(shù)是漢堡的2倍。126=2 D：每盒香草蛋糕的價(jià)錢是草莓蛋糕的4倍。205=4 E：每盒漢堡的價(jià)錢是草莓蛋糕的3倍。155=3