《（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3單元 細胞的代謝 第2講 光合作用學(xué)案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3單元 細胞的代謝 第2講 光合作用學(xué)案.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2講　光合作用 考綱考情 考查內(nèi)容 等級要求 考查詳情 光合作用以及對它的認識過程 B 16年—非選—T32光合作用過程 15年—非選—T27結(jié)合圖形探究光合作用的過程 14年—非選—T27考查光合作用過程產(chǎn)生ATP 13年—非選—T33考查葉綠體色素的功能及對光合作用過程的理解 13年—非選—T28考查光合作用的場所、不同色素的特點 影響光合作用速率的環(huán)境因素 C 17年—非選—T29考查光合作用的過程及影響因素 15年—非選—T27考查環(huán)境因素對光合作用的影響 14年—非選—T31考查影響光合作用的因素 13年—非選—T33考查不同環(huán)境因素對光合作用速率的影響 13年—非選—T28考查不同濃度的植物生長調(diào)節(jié)劑對光合作用速率的影響 葉綠體色素的提取和分離 b 16年—單選—T17考查光合色素的提取和分離實驗 15年—多選—T21以實驗為背景結(jié)合圖形的形式考查葉綠體色素的提取和分離 13年—單選—T5考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作 知識整合 一、光合作用探索歷程 1.17世紀中葉，比利時的范海爾蒙特通過實驗，認為植物生長所需的養(yǎng)料主要來自________，而不是________。 2.1771年英國的普利斯特利通過植物和動物之間進行氣體交換的實驗得出植物生長需要吸收________，同時釋放出________。 3.1779年荷蘭的英格豪斯認為植物需要陽光才能制造出________。 4.1864年薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，確定葉片在光下能產(chǎn)生________。 5.1940年魯賓和卡門運用同位素標記法證明了光合作用釋放的________來自________，糖類中的________也來自________。 6.1948年美國的卡爾文用14C標記的CO2追蹤的行蹤，發(fā)現(xiàn)CO2被用于合成________等有機物。 二、光合作用及其影響因素 1.定義 光合作用是指綠色植物通過________，利用________，把________和________轉(zhuǎn)化成儲存著________的________，并且釋放________的過程。光合作用的總反應(yīng)式為：__________________________________________________。 2.影響光合速率的環(huán)境因素 (1)影響光合作用的環(huán)境因素 (2)提高光能利用率的途徑：________(輪作、大棚)、增加光照面積(合理密植)、________等。 三、葉綠體中色素的提取與分離 1.綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑________中，所以，可以用________提取綠葉中的色素。綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在________中，但它們在層析液中的________不同：溶解度高的隨________在濾紙上擴散得________；反之則________。這樣幾分鐘之后，綠葉中的色素就會隨著________在濾紙上的擴散而分離開。實驗過程包括：提取色素→畫濾液細線→________________________→觀察與記錄。 2.________是進行光合作用的場所。它內(nèi)部巨大的________上，不僅分布著許多吸收光能的________，還有許多進行光合作用所必需的________?？键c突破 考點1　光合作用的探究歷程 1.探究普利斯特萊的實驗設(shè)計和實驗評價 (1)實驗設(shè)計： 密閉玻璃罩＋綠色植物＋ (2)實驗評價：①本實驗缺乏空白對照，實驗結(jié)果說服力不強，應(yīng)將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。 ②普利斯特萊沒有認識到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長。 2.根據(jù)下面薩克斯的實驗設(shè)計，完善下列問題 黑暗中饑餓處理的綠葉 (1)該實驗的對照類型為自身對照，自變量為光的有無，因變量為顏色變化(有無淀粉生成)，實驗組是遮光處理組，對照組為曝光處理組。 (2)該實驗的關(guān)鍵是要進行饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強實驗的說服力。 3.根據(jù)恩吉爾曼的實驗設(shè)計，完善下列問題 (1)選擇水綿作為實驗材料的原因是：水綿有帶狀葉綠體，螺旋分布在細胞中，便于觀察和分析。 (2)將臨時裝片放在黑暗和無空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中光線和O2的影響。 (3)設(shè)置細光束和好氧菌的好處：能夠準確判斷出水綿細胞中產(chǎn)生氧氣的部位。 4.根據(jù)魯賓和卡門實驗的設(shè)計，完善下列問題 HO＋CO2植物,Ｆ18O2 H2O＋C18O2植物,ＦO2 (1)魯賓和卡門應(yīng)用同位素標記法追蹤CO2和H2O中的O元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。 (2)該實驗設(shè)置了對照，自變量是標記物質(zhì)(HO和C18O2)，因變量是釋放的O2有無放射性。 例1　一位科學(xué)家做了如下實驗：將水綿(絲狀綠藻)放在暗處，一束白光通過棱鏡再投射到水綿的葉綠體上，這時好氧性細菌將明顯聚集在(　　) A.紅光和藍紫光的投影區(qū)域內(nèi) B.紅光和綠光的投影區(qū)域內(nèi) C.黃光和橙光的投影區(qū)域內(nèi) D.紅光的投影區(qū)域內(nèi) 1.某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下光照一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍色，有的沒有出現(xiàn)藍色。其中，沒有出現(xiàn)藍色的部位是(　　) A.a、b和d B.a、c和e C.c、d和e D.b、c和e 考點2　光合作用過程 1.光合作用過程圖解及元素去向 (1)光合作用過程圖解： (2)反應(yīng)式及三大元素去向： 6CO2＋12H2OC6H12O6＋6H2O＋6O2 ①氧元素：H2O―→O2 ②碳元素：CO2―→C3―→(CH2O) ③氫元素：H2O―→[H]―→(CH2O) 2.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 　 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 條件 需色素和光、酶、水 不需色素和光，需要多種酶、ATP、CO2 場所 在葉綠體類囊體薄膜上進行 在葉綠體的基質(zhì)中進行 物質(zhì)轉(zhuǎn)化 ①水的光解：2H2O―→4[H]＋O2 ②ATP的形成：ADP＋Pi＋能量ATP ①CO2的固定：CO2＋C52C3 ②C3的還原：2C3→2C3 能量轉(zhuǎn)化 葉綠體內(nèi)把光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能，并貯存在ATP中 ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能 實質(zhì) 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并放出O2 同化CO2形成（CH2O） 聯(lián)系 ①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑、能量ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi ②沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進行，沒有暗反應(yīng)，有機物無法合成?？傊夥磻?yīng)是暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量的準備階段，暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的完成階段。二者是光合作用全過程的兩個階段，是相輔相成的 特別提醒 (1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動，其他生命活動所需ATP只能來自細胞呼吸。 (2)CO2中的C首先進入C3然后進入(CH2O)，C5中的C不進入(CH2O)。 例2　下列敘述錯誤的是(　　) A.溫度和光照會影響CO2的同化速率 B.光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段 C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng) D.土壤中的硝化細菌可利用CO2和H2O合成糖 2.如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是(　　) A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能 B.CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類 C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可形成C5 D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高 例3　(2016北京高考)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。 與本實驗相關(guān)的錯誤敘述是(　　) A.14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物 B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官 C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近 D.實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響 3.關(guān)于光合作用，下列說法正確的是(　　) A.與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短 B.生長于較弱光照條件下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時，其光合速率未隨之增加，主要限制因素是光反應(yīng) C.延長光照時間能提高光合作用強度 D.植物體從土壤中吸收的水分主要用于光合作用 考點3　影響光合作用的因素 1.影響光合作用的內(nèi)部因素 (1)植物種類不同，光合速率不同。光合速率取決于葉肉細胞中葉綠體的數(shù)量、葉綠體中色素的含量以及光合酶的種類和數(shù)量。 (2)同一植物在不同的生長發(fā)育階段、不同部位的葉片、同一部位的葉片在不同的葉齡時，光合速率不同。 2.影響光合作用的環(huán)境因素及曲線分析 空氣中CO2濃度、土壤中水分的多少、光照的長短與強弱，光的成分以及溫度的高低等，都是影響光合作用強度的外界因素。 (1)單因子對光合作用的影響 影響因素 曲線 曲線解讀 在生產(chǎn)上的應(yīng)用 光照強度 A點：只進行細胞呼吸；AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強；B點(光補償點)：光合作用強度等于細胞呼吸強度；BC段：光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，C點對應(yīng)的光照強度為光飽和點 延長光合作用時間：通過輪作，延長全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進行光合作用的時間 CO2濃度 圖1 圖2 ①圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加；②圖1中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即CO2補償點；圖2中的A′點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。圖1和圖2中的B和B′點都表示CO2飽和點 施用有機肥；溫室栽培植物時，可以適當(dāng)提高室內(nèi)CO2濃度。大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度，增加產(chǎn)量 溫度 溫度主要是通過影響與光合作用有關(guān)酶的活性而影響光合作用速率 適當(dāng)降低夜間溫度，增加晝夜溫差，增加植物有機物的積累 必需礦質(zhì)元素的供應(yīng) 在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物細胞滲透失水萎蔫 合理施肥可促進葉片面積增大，提高酶的合成率，增加光合作用速率 (2)多因子對光合作用的影響 在分析多因子對光合作用的影響時，首先要識別坐標中有幾個因子，它們是如何影響代謝過程的，更重要的是，能對多條曲線進行對比，通過對比說明問題。對比時，要注意單一變量原則，即能對比的兩條曲線之間有一個因子不同。 例4　(2017江蘇高考)科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題： 圖2 (1)取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量____________，以防止葉綠素降解。長時間浸泡在乙醇中的果肉薄片會變成白色，原因是____________________________。 (2)圖1中影響光合放氧速率的因素有________________________________________。 氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度，測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中________的干擾。 (3)圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用是________。若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是________(選填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”)。 (4)圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對15～20 min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是________________________；若在20 min后停止光照，則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有________(選填序號：①C5?、贏TP?、踇H]?、蹸3)，可推測20～25 min曲線的斜率為________(選填“正值”、“負值”或“零”)。 4.關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是(　　) A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng) B.夏季晴天光照最強時，小麥光合速率最高 C.進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原 D.凈光合速率為長期零時會導(dǎo)致幼苗停止生長 3.外界條件對光合作用產(chǎn)物的影響 條件 首先變化物質(zhì) 隨后變化物質(zhì) CO2供應(yīng)不變，突然光照 [H]、ATP增加 C3減少，C5增加 CO2供應(yīng)不變，停止光照 [H]、ATP減少 C3增加，C5減少 光照不變，CO2供應(yīng)增加 C3增加，C5減少 [H]、ATP減少 光照不變，CO2供應(yīng)停止 C3減少，C5增加 [H]、ATP增加 　　例5　(2016天津高考)在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是(　　) A.紅光，ATP下降 B.紅光，未被還原的C3上升 C.綠光，[H]下降 D.綠光，C5上升 5.正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　) A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP＋比值下降 4.總光合作用與凈光合作用 (1)關(guān)系：總光合作用＝凈光合作用＋呼吸作用 (2)曲線圖分析 a點：光照強度為0時，CO2的釋放速率，即呼吸速率。(可推算呼吸作用釋放CO2的量)ab段(不含a、b點)：隨光照強度由0上升到b，CO2的凈釋放速率漸小，是由于光合速率隨光照強度上升而上升，CO2的吸收速率漸增；呼吸速率不變，CO2的真正釋放速率不變，兩者的代數(shù)和變小導(dǎo)致凈光合速率為負值。 b點：光照強度為b時，CO2的真正釋放速率剛好等于CO2的真正吸收速率，是由于此時的光合速率等于呼吸速率導(dǎo)致的，即凈光合速率為0，把此時的光照強度(b)稱為“光補償點”。 bc段(不含b、c點)：光照強度大于光補償點以后，CO2的真正吸收速率開始大于CO2的真正釋放速率，是由于此時的光合速率開始大于呼吸速率導(dǎo)致凈光合速率漸增。 c點：光照強度為c時(或大于c時)，CO2的真正吸收速率達到最大值，不再變化；呼吸速率也不變，CO2的真正釋放速率不變；兩者的代數(shù)和不再變化。凈光合速率達最大值，把此時的光照強度(c)稱為“光飽和點”。 例6　將如圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下細胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯誤的是(　　) A.黑暗條件下，①增大、④減小 B.光強低于光補償點時，①、③增大 C.光強等于光補償點時，②、③保持不變 D.光強等于光飽和點時，②減小、④增大 6.(2017浙江高考)為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。 回答下列問題： (1)本實驗的因變量是____________。由圖中曲線對比可知，經(jīng)________處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的________光減少而降低了光合速率。由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對植物進行________處理以減少葉綠素的損失。 (2)提取上述四組該植物葉片中的色素時，為防止色素被破壞，研磨時可加入適量的________。對上述四組色素提取液分別進行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第________條色素帶均明顯變窄。 (3)若用不同波長的光照射葉綠素a提取液并測定________，可得到葉綠素a的吸收光譜。 考點4　葉綠體色素的提取與分離 1.葉綠素和其他色素 色素種類 葉綠素(約占3/4) 類胡蘿卜素(約占1/4) 葉綠素a 葉綠素b 胡蘿卜素 葉黃素 藍綠色 黃綠色 橙黃色 黃色 分布 葉綠體類囊體薄膜上 吸收光譜 A為葉綠素，主要吸收紅光和藍紫光； B為類胡蘿卜素，主要吸收藍紫光 化學(xué)特性 不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機溶劑 分離方法 紙層析法 色素與葉片顏色 正常綠色 正常葉子的葉綠素和類胡蘿卜素的比例為3∶1，且對綠光吸收最少，所以正常葉片總是呈現(xiàn)綠色 葉色變黃 寒冷時，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿卜素較穩(wěn)定，顯示出類胡蘿卜素的顏色，葉子變黃 葉色變紅 秋天降溫時，植物體為適應(yīng)寒冷，體內(nèi)積累了較多的可溶性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷逐漸降解，葉子呈現(xiàn)紅色 2.實驗要點 (1)實驗中幾種化學(xué)試劑的作用 ①無水乙醇、丙酮等有機溶劑可溶解葉綠體中的色素； ②二氧化硅可增大研磨面積，使研磨更充分； ③碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。 (2)實驗成功的關(guān)鍵 ①葉片要新鮮、顏色要深綠、含有較多色素。 ②研磨要迅速、充分。迅速研磨的原因是葉綠素不穩(wěn)定，時間一長易被活細胞內(nèi)的葉綠素酶水解。充分研磨使葉綠體完全破裂、提取較多的色素。 ③濾液細線不僅要求細、直，而且要求含有較多的色素，所以要求待濾液干后再畫若干次。 ④濾液細線不能觸及層析液，否則色素會溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。 (3)實驗結(jié)果分析 在色素提取和分離實驗中色素帶最寬的是葉綠素a；色素帶最整齊的是胡蘿卜素；在濾紙上相鄰色素帶中，距離最近的兩條色素帶是葉綠素a與葉綠素b，距離最遠的兩條色素帶是胡蘿卜素與葉黃素。具體如圖。 (4)注意事項 ①剪取干燥的定性濾紙，雙手盡量不要接觸紙面，手要干凈、干燥(可以套上塑料袋)，以免污染濾紙。 ②加入的SiO2和CaCO3一定要少，否則濾液渾濁，雜質(zhì)多，顏色淺，實驗效果差。 ③根據(jù)試管的長度制備濾紙條，讓濾紙條長度高出試管1 cm，高出部分做直角彎折。 ④畫濾液細線時，用力要均勻，速度要適中。 3.葉綠體色素提取和分離實驗異?，F(xiàn)象分析 (1)收集到的濾液綠色過淺的原因分析。 ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 ②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。 ③一次加入大量的丙酮，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量丙酮提取色素)。 ④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。 (2)濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細線接觸到層析液。 (3)濾紙條看不見色素帶 ①忘記畫濾液細線。 ②濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中。 4.實驗創(chuàng)新 本實驗在圓形濾紙中央點一滴層析液，對葉綠體中的色素進行層析，會得到近似同心的四個色素環(huán)，由內(nèi)到外依次是黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色。 5.實驗拓展應(yīng)用 利用色素等能溶解在有機溶劑中的特點可以解決以下問題： (1)利用無水乙醇或汽油洗去衣物上被綠葉污染的斑點。 (2)用無水乙醇或汽油洗去衣物上的油污。 (3)利用有機溶劑提取花生等油料作物中的脂肪。 例7　(2017天津高考)葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實驗無法達到目的的是(　　) A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素 B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶 C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗探究細胞的失水與吸水 D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目 7.(2016江蘇高考)下列用鮮菠菜進行色素提取、分離實驗的敘述，正確的是(　　) A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素 B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素 C.為獲得10mL提取液，研磨時一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好 D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失 請根據(jù)下列關(guān)鍵詞的提示，歸納構(gòu)建本課時知識體系。 光合作用　光反應(yīng)　暗反應(yīng)　物質(zhì)變化　能量變化　場所　條件　色素的提取和分離 藍綠色　黃綠色　葉綠素a　葉綠素b　胡蘿卜素與葉黃素 隨堂演練 1.從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是(　　) A.加入的石英砂太多 B.沒有加入碳酸鈣 C.用脫脂棉過濾不徹底 D.一次加入過多無水乙醇 2.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是(　　) A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中 B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收 C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的 3.為探究影響光合作用強度的環(huán)境因素，將同一品種的玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是(　　) 第3題圖 A.與d點相比，c點條件下限制光合作用強度的主要因素是土壤水分含量 B.與d點相比，a點條件下限制光合作用強度的主要因素是土壤水分含量 C.與d點相比，b點條件下限制光合作用強度的主要因素是光照強度 D.實驗結(jié)果表明，在土壤含水量為40%～60%的條件下施肥效果明顯 4.(多選)下列與光合作用有關(guān)的敘述中，正確的是(　　) A.水的光解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上 B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與 C.溫度降到0℃時，仍有植物能進行光合作用 D.ATP在暗反應(yīng)中起還原作用，并能將能量轉(zhuǎn)移到糖類分子中 5.下圖表示某植物光合作用的過程，甲、乙表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) 第5題圖 A.突然黑暗會導(dǎo)致ATP含量上升 B.(CH2O)中的O元素來自H2O C.甲物質(zhì)可來自外界也可來自線粒體 D.乙物質(zhì)參與甲物質(zhì)的固定過程 6.(2016江蘇卷)為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測定了3個品種S1、S2、S3的光補償點和光飽和點，結(jié)果如圖1和圖2。請回答以下問題： 圖1 圖2 (1)最適宜在果樹林下套種的品種是________，最適應(yīng)較高光強的品種是________。 (2)增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的________，而S3在光飽和點時可能________________(填序號)。 ①光反應(yīng)已基本飽和?、诎捣磻?yīng)已基本飽和　 ③光、暗反應(yīng)都已基本飽和 (3)葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子________的合成。 (4)在光合作用過程中，CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP)，TP的去向主要有三個。圖3為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖。 圖3 第6題圖 淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的________。淀粉運出葉綠體時先水解成TP或________，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質(zhì)中，合成由________糖構(gòu)成的蔗糖，運出葉肉細胞。 7.(2018百校聯(lián)考)為了研究不同煙草品種的葉片發(fā)育過程中的光合作用特性，科學(xué)家做了以下實驗：用生育期接近的“NC89”和“JYH”兩個煙草品種作為材料，常規(guī)育苗，在幼苗生長到2片真葉時，移栽入盆缽，置于溫房中常規(guī)管理。幼葉長到0.5 cm時開始計算葉齡，自10d葉齡起，每隔10d取生長一致的第12片葉，測定各項指標，每項測定重復(fù)3次，得到如下圖結(jié)果。請回答下列問題： 圖1 圖2 煙草葉片發(fā)育過程中光合速率的變化 煙草葉片發(fā)育過程中葉綠素含量的變化 第7題圖 (1)該項研究的自變量有________________。實驗中，每項測試都要在相同的條件下重復(fù)3次，目的是________________________。兩個煙草品種培育的條件必須完全相同，目的是______________________________________。 (2)該實驗中測定的光合速率屬于凈光合速率，如果要測定總光合速率，還需要同時測定______________，該項測定必須在____________條件下進行。 (3)測定葉綠素含量的目的是了解不用品種、不同葉齡光合作用的差異與光合作用________階段之間的關(guān)系。本實驗中采用的是研磨葉片，用丙酮提取的辦法，該方法測定的葉綠素含量與實際相比________。 (4)從實驗結(jié)果看，產(chǎn)量更高的煙草品種為________，原因是______________________________________。